6新版人教版七年级道德与法治上册 2师生交往

第 单元 第 课 第 框

一、学习目标：

1、知识目标：认识“教学相长”在师生交往中的重要作用；明确学会正确对待老师的表扬和批评使我们成长的重要内容；知道彼此尊重是建立良好师生关系的开始。 2、能力目标：培养主动参与、勤学好问的态度；领悟尊重老师的丰富内涵。。

3、情感、态度、价值观：认同老师是我们学习的指导者和成长的领路人，培养尊重老师的情感。

重点： 在合作、分享、尊重中建立良好的师生关系。 难点： 处理好与老师“亦师亦友”的交往关系。

二、导学激疑

导入新课

播放电影：“放牛班的春天”片段

说一说：看过这个片段，你有什么感受？ 师生之间应该怎样交往？ 学生讨论并分享自己的感受 同学们说的非常好，师生之间应该如何交往正是我们本节课的主题。下面我们就一起开始本节课的内容。

三、自主质疑 如何理解教学相长 怎样建立良好的师生关系

四、互动释疑

（一）教学相长

教师：“教学相长”是什么意思呢？ 学生回答

教师：教学相长就是新型的师生关系。它应该是这样的一种状态，教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。www.21-cn-jy.com 新型的师生关系对我们有什么要求呢？

首先，面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。2·1·c·n·j·y 探究与分享：课本P67

1.假如你是小奇，该如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2.你能给小奇提出怎样的建议？ 学生讨论并回答

学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

语文老师的鼓励是对小奇写小说的肯定和激励。

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 数学老师对小奇的批评是因为他在课堂上应该认真听讲，数学老师对他的批评是想让他认真学习数学，在发展小说特长的同时数学成绩也能有所提高。21·cn·jy·com 教师：那么同学们有没有遇到过老师的表扬和批评，你又是怎么处理呢？ 学生分享自己的故事 （二）亦师亦友

良好师生关系的表现是什么样呢？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

教师：我们应该怎样建立良好师生关系呢？同学们有什么好的办法？ 学生分享自己的方法。

教师总结：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 观看下面几幅图中的场景，你认为他们的做法对吗？ 学生观察并指出图中学生的错误之处。 那么，我们应该怎样做呢？

师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。21世纪教育网版权所有 那么，当与老师发生冲突时，我们应该怎么处理呢？

你跟老师有过矛盾吗？你是怎样处理与老师之间的矛盾的？ 学生分享自己的故事

教师总结：与老师发生矛盾，我们应该这样处理 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多谢宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异、主动关心。

教师：老师和学生是平等的吗？良好的师生关系还要求我们怎么做？ 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

五、归纳提升

老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。 结束：配乐诗朗诵 感谢老师

六、达标检测：

1、尊敬老师是建立和谐师生关系的前提。下列同学的行为中，能够体现对老师尊重的是（ ） ①见到老师主动有礼貌地打招呼 ②上课认真听讲，不破坏课堂纪律

③按时完成老师布置的作业 ④值日时把黑板和讲台擦干净

A.①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 2、“吾爱吾师，吾更爱真理”，当老师讲课出错时，不正确的做法是（ ）

A.合理地给老师提出意见和建议 B.私下里与老师交流看法 C.课后写纸条给老师指出错误 D.当面指出，使老师难堪

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