小学三年级上册家乡教案

教学内容 教学目标 第一课 缺一不可 1、使生知道人生存所必备的条件，感受空气、水、食物对人生存的重要性。 2、教育学生热爱大自然，珍爱生命。 教学准备 教学过程: 人体成分表、一株花。 教学反思 一、 创设情境，引入新课。 同学们，我们每天都快乐的生活，你知道我们生存都离不开什么吗？ 二、 探求新知，感悟生命的要素 1、 试一试。同学交流，一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上 2、 小组同学交流：人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。 3、 用“假如??”作为话题进行讨论。比如：“假如没有阳光，世界会怎样？” 4、 读一读 生命的要素 三、 课堂小结；水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。珍爱大自然，保护我们生存的自然条件。 教学内容 教学目标 教学准备 第二课 生活在地球上 教育学生地球是我们唯一的家园。珍惜这个家园是我们每一个人的责任。 地球仪 教学过程 一、 创设情境、情境引入。 1、 观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。 2、 地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热，这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。至今，我们还没有找到能够代替地球的家园。 二、试一试： 1、地球上有许多土地，草原、耕地、林地、沼泽地??为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？ 2、月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。在月球表面几乎没有大气，昼夜温差大。人道月球上生活，会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！ 二、 课堂小结： 保护地球，保护我们的家园。 三、布置作业：宣传保护地球的重要性 教学反思 教学内容 教学目标 第三课 煤 1、 使学生知道煤的用途，了解吉林省煤炭分布情况。 2、 知道煤是不可再生资源。 3、 从小培养学生养成节约能源的意识 教学准备 教学过程 吉林省煤炭分布图 教学反思 一、 激情导入。 我们冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有关煤的知识吗？这节课我们就来一起研究。板书课题。 二、 探究新知。 1、 了解煤的形成。 古代植物遗体在压力和地热的作用下。经历了漫长的年代，逐渐变成了煤。 2、 读一读。吉林省煤炭分布情况 （1） 生自读了解。 （2） 看图讲解。 3、 试一试。 生讨论煤的用途。 4、 了解煤是不可再生资源 5、 根据煤的特点说说它对我们生活会产

生哪些影响？说说你对煤的认识。 6、 课堂小结：说说你学到了什么？ 教学内容 教学目标 第四课石油 1、 使生知道石油的用途，石油的产生。 2、 了解吉林省石油的分布情况。 3、 教育学生节约能源。 教学准备 教学过程 吉林省石油分布图 教学反思 一、 设疑导入，引起兴趣。 古代的植物可以变成煤，那古代的动物可以变成什么呢？ 三、 探究新知。 1、 了解石油的形成。 大多数地质学家认为，石油是由史前的海洋动物和藻类的尸体变化形成的。经过漫长的地质年代，这些有机物与淤泥混合，被埋在厚厚的沉积岩下。在地下的高温和高压下，它们逐渐转化形成石油。人们通过钻井和泵取可以从油田中获得石油。 2、 读一读。了解吉林省石油分布情况。 3、 讨论一下石油是否可以制造。 4、 石油是国家的战略资源是什么意思？讨论一下：石油有哪些用途？要是没有石油，生活会怎样?再利用石油资源方面，你有什么好主意？ 四、课堂小结：你知道了什么？ 教学内容 第五课 水 教学目标 1、 知道水是生命之源。我国是世界上最贫水的国家之一。 2、 了解吉林省河流与湖泊的分布。 3、 知道水有哪些用途？ 4、 教育学生要节约用水。 教学准备 教学过程 教学反思 教学内容 教学目标 教学准备 教学过程 教学反思

一、 设疑引入。 同学们，我们生活在地球上，你知道什么是我们的生命之源？这节课我们就来揭示这个奥秘。 二、 探究新课。 1、 了解地球水资源情况。 2、 我国水资源拥有情况。 3、 读一读。吉林省的河流与湖泊。 4、 小组讨论：水有哪些用途？ 5、 以“当??时候，我们才能认识到水是宝贵的”为话题进行讨论，然后和同学们一起总结“节水妙招”。 三、 课堂小结：你学到了什么？ 教学内容 教学目标 第六课 寸土寸金 1、 了解吉林省土地资源的情况。 2、 了解人类怎样利用土地资源。 3、 教育学生保护和节约土地资源。 教学准备 教学过程 吉林省土地类型划分示意图 教学反思 一、 激情引入。 土地是我们重要的资源。我们脚下的每一寸土地都是宝贵的财富。 二、 探究新课 1、 吉林省土地类型分布情况 吉林省的土地面积约19万平方千米，占全国土地总面积的2%，耕地占全国耕地总面积的4.4%，人均耕地约0.2公顷，是全国平均水平的两倍。 2、 读一读 土地资源的利用 3、 试一试在保护和节约土地资源方面，你有哪些设想？和同学们交流一下。 四、课堂小结：你懂得了什么？ 教学内容 教学目标 第七课 煤气和天然气 1、 了解煤气和天然气的用途与生产。 2、 教育学生要从小养成节约能源的习惯。 教学准备 教学过程 教学反思 一、 谈话导入。 同学们，你们谁会做菜，妈妈经常用煤气给我们炒菜做饭，你知道煤气除了做饭还能干什么吗、 二、 探究新课 1、 了解煤气和天然气的用途。 照明、做饭、取暖、发电、交通运输等。 2、 读一读。 煤气与天然气的生产。 3、 试一试煤气和天然气是一次性能源，用完就没了。所以我们应节约利用。生活中有哪些可以节约煤气或者天然气的小妙招？我们开展一个创意比赛吧。 三、课堂小结：你有哪些收获？ 教学内容 第八课 电 教学目标 教学准备 教学过程 一、 谈话导入 1、 使学生知道电的用途，来源与运输。 2、 教育学生节约用电。 电池 教学反思 电的发明和应用及大地节省了人类的体力劳动和脑力劳动。如果没有电，人类的文明还会在黑暗中探索。 二、 试一试 生活中，哪些地方会用到电？把讨论的结果填写在下面的工作纸上。 1、 小组讨论。 2、 集体交流 3、 填写工作纸 三、 读一读 电的来源与传输 风力发电、火力发电、水力发电 四、 试一试 设计节约电的提示标志以及节约用电的宣传语是一个不错的想法。在节约用电方面你有什么好主意？和同学交流一下。 五、 课堂小结：你懂得了什么？

教学内容 教学目标 第九课 动物与人 1、 了解自然界中的食物链。感受动物与人的类的关系。 2、 教育学生爱护小动物。 教学准备 教学过程 一、 谈话导入 小猫的图片 教学反思 人类的生活是和各种各样的动物联系在一起的。动物和人类共同拥有地球这个家园。 二、 探究新课 1、 试一试。你与动物之间一定发生过一些事，把你的故事说给同学们听一听。 2、 读一读 食物链 3、 和同学讨论下面问题： 1、 如果草被破坏了，兔子还能生活吗？如果兔子多了会怎样？ 2、 有一些动物很讨厌，例如苍蝇、蚊子、蟑螂，如果把他们全部消灭，会产生怎样的后果？ 3、 试一试 选择一种动物与其他同学讨论：如果这种动物消失了会有什么影响？最后会影响到人类吗？ 三、 课堂小结：你懂得了什么？ 教学内容 教学目标 教学准备 教学过程 第十课 珍稀野生动物 1、 知道吉林省有哪些珍稀野生动物？ 2、 教育学生保护珍稀野生动物。 东北虎照片 教学反思 一、 激情引趣 拿东北虎照片给学生看，问这是什么动物？告诉生这是野生东北虎，生长在吉林省。我们一起去看看吉林还有那些珍稀野生动物。板书课题 二、 学习新知 1、 了解吉林省野生动物资源分布情况 2、 试一试:分小组讨论为什么要保护珍稀野生动物？ 3、 我们能够为保护珍稀野生动物做些什么呢？分小组讨论一下，并把结果写在右侧的工作纸上。 三、 课堂延伸。 为自己喜欢的珍稀动物画一张海报或者做一份手抄报，呼吁人们加强保护意识吧》 四、 课堂小结：你知道了什么？ 教学内容 教学目标 第十一课 十年树木 1、 知道树木在我们生活中的作用。 2、 了解吉林省的森林资源。 3、 教育学生保护森林资源，更好地利用森林资源。 教学准备 教学过程 吉林省森林分布示意图 教学反思 一、 谈话导入 吉林省是全国重要的林区之一，由于地形、气候的差异，吉林省森林的分布很不平衡，主要分布在东部长白山区。那这些树木和我们生活有什么联系呢？ 二、 探究新知。 1、 试一试 。分小组交流：家乡有哪些树种？ 2、 分小组讨论：树木对我们生活都有哪些作用？如何才能更好地利用林木资源呢？ 三、课堂小结：说说你的感受。 四、 布置作业：向你身边的人宣传保护树木的重要。

教学内容 教学目标 第十二课 珍稀植物 1、 了解吉林省有哪些珍稀植物。 2、 教育学生从小养成珍稀野生生植物，保护野生植物的意识。 教学准备 教学过程 人参图片 教学反思 一、 激情导入 吉林大地上到处生长着植物，有一些植物是我们宝贵的资源。让我们一起走进吉林大地，了解那些珍稀植物。 二、 新知探究 1、 吉林省的珍稀植物。 长白松、人参、细辛、天麻、不老草等。 2、 读一读说说你读懂了什么？ 3、 讨论;为什么说珍稀野生植物也是资源？ 4、 为了保护珍稀野生植物资源，我们应该怎么做？制作一张宣传画吧！ 三、课堂小结：说说你的感受。 教学内容 教学目标 教学准备 第十三课 风吹草低见牛羊 1、 了解吉林省草原资源。 2、 树立保护草原，不能过度放牧的意识。 吉林省主要草原分布示意图 教学过程 一、 谈话导入 草原资源是家乡的宝贵财富。茫茫大草原上，风吹草低见牛羊的美景衬托出草原人幸福的生活。 二、 新知感悟 1、 了解吉林省草原分布示意图。 吉林省是中国八大牧区之一。全省草地面积接近105万公顷。 2、 试一试。小组讨论：有人认为“土地上光长草是对土地的浪费”。这种说法对吗？ 3、 由于人们放养过多的牛羊，许多草原出现了严重退化和沙漠化的现象。保护草原，我们做什么？ 4、 设计两条保护草坪的宣传标语，写在下面的标牌中。 三、课堂小结：你想做些什么？ 教学反思 教学内容 教学目标 第十四课 人口和人力资源 1、 理解什么是人力资源。明白人力资源不是靠人数来计算。 2、 树立培养高能力人力资源的意识。 教学准备 教学过程 一、 谈话导入。 教学反思 人口是社会发展的资源，人力资源应该被充分利用。这节我们一起来了解一下关于人力资源的问题。 二、 学习新知 1、 了解什么是人力资源。 我们周围的人都在从事着不同的职业，这些人就是人力资源的组成部分。 2、 试一试。 以“人多好，还是人少好”为主题开展一个辩论赛。 3、 国家为什么要实行计划生育呢？人力资源不是主要靠“人数”来计算？把你们讨论的结果写在下面的工作纸上。 三、 课堂小结：说说你的感受。 教学内容 教学目标 教学准备 教学过程 第十五课 湿地 1、 知道什么是湿地？了解我国湿地的种类。 2、 了解湿地的作用。 教学反思

一、 直接导入。 位于陆地和水之间的过渡性地带叫湿地，很多珍稀水禽的繁殖和迁徙都离不开湿地，因此湿地被称为“鸟的乐园”。湿地具有强大的生态净化作用，因此又有“地球之肾”的美名。 二、 新知探究 1、 了解我国湿地的类型。 近海及海岸湿地、河流湿地、沼泽湿地、湖泊湿地、库唐五种类型。 2、 湿地的功能 3、 你家的附近有哪些湿地？能不能完整的描诉一下湿地的样子？怎么看待湿地的作用？和同学交流一下。 三、课堂小结：你知道了什么？ 教学内容 教学目标 第十六课 废物利用 1、 使学生知道地球上的资源都是有限的，节约资源的一条途径就是“废物利用” 2、 教育学生从小养成节约的好习惯。 教学准备 教学过程 一、 情趣引入 废饮料瓶，剪刀 展示出一个用废旧物制作的玩偶，问大家喜不喜欢。引出课题《废物利用》。并板书。 二、 新科探究 1、 了解生活中有哪些废弃物可以利用。 2、 试一试。 分小组讨论，生活中还有哪些废弃物可以回收利用呢？把它们写在工作纸上。 3、 生活中有哪些浪费现象有哪些资源是可以节省的？小组同学讨论，并把结果写在工作纸上。 三、课堂小结:你自己打算怎么办？

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