2018届高三语文二轮专题高考满分作文揭开作文结构的奥秘

高考满分作文揭开作文结构的奥秘

是心撑起果壳

①《边城》里，是美丽的翠翠，善良的杨马兵，平静如水的生活。 ②《边城》外，是枯瘦的沈从文，冷漠的世人，窘于陋室的生活。

③之所以文人画家笔下的境界仿佛与现实成为颠倒的?镜像?，终究先是人为苦涩的现实压迫。

④杜工部曾疑?文章憎命达，魑魅喜人过?，大概是人生已经龃龉到离奇的地步。亦有人和言，?仁人志士莫嗟叹，古来贤才难为用?，可见才人骚客被逆境挟持由来已久。究其理不出二。既是?时人不识凌云木?，不具慧眼辨别良才，于是造成了梵高画价从一文不值跃居当今之首的怪状。同时，韩文公也在《送穷文》中道破天机：?唯与时乖，乃于天通。?这样，命穷运奇更像是一次历练，一次考验了。

⑤莎翁曾豪言：?纵是拘我于果壳之中，我亦能为无限宇宙之王。?那么，于梵高这，究竟是什么撑起了束缚在身上的果壳呢？

⑥国学大师陈寅恪晚年被?打倒批斗?，自得?流落岭南做哑羊?。教课被停，住所被封，大字报铺天盖地，然而陈寅恪坚信文以载道，力求著书?痛哭古人以赠来者?，因而著成了八十万余言的《柳如是别传》。即便命途多舛，然而对艺术的信心使他坚持下来。同样的，黑暗迫害下，萧红构筑了《呼兰河传》的世外逸境，沈从文也以《边城》的淳朴生活支起了黑暗现实中的一豆微光。每一处绚丽的色彩都是作家对艺术热情的结晶，都是他们对艺术的无限热忱。 ⑦然而，撑起果壳的，不只是对艺术的热忱，更是对生活的热忱。袁枚仕途不通达，深处随园这一萧条破败之所，却写作了《随园诗话》，内掩对随园、对生活的慧眼独具。汪士慎所言?尚留一目看梅花?，大抵如是。文革时，木心于故乡被囚禁，他叹到?是我在悲叹?，但是当他来到纽约，以一种不懈的热爱投入生活的怀抱，弦歌不绝，成就一段传奇。对生活的信心，正如雪莱之诗?冬天到了，春天还会远吗?，那是撑起果壳拓宽文人生命境界的根源。 ⑧可是，我们身处果壳之外，更应反思为何时人要给有志之士加以果壳束缚，为何我们不能给有才者以更广阔的平台，更恰当的位置。

⑨是心撑起了他们的果壳，而我更期盼，果壳不复存，唯才以任之。

【满分结构】

标题即观点，形象生动，契合题意。 ①②段将《边城》内外对比，引起下文。 ③段揭示原因，指出人会受到现实的压迫。 ④段先因杜甫诗句承接上文，而后再析原因。 ⑤段引名言，提出问题，启发下文。

⑥段引用陈寅恪、萧红、沈从文事例，边叙边议，紧扣观点。

⑦段首句承上启下，再深一层。引用袁枚、木心事例，汪士慎名言，雪莱诗句，紧扣分论点，深刻透彻，令人信服。

⑧段思及自身，两个“为何”引人深思。 ⑨段强调观点，表达意愿。

由谱牒之学看寻根文化

①前些年好些香港台湾的老人回大陆寻根，大陆人倒不觉得什么，近来大陆人自己也开始忙着修家谱，恍惚着，颇有些时光流转的味道。

②家谱这东西，起于一家兴盛之时，即如北宋眉山苏氏一门三学士，就重开了魏晋谱牒之风，算是引领了宋代修谱潮流。但经逢乱世兵马饥寒，谁还管这个，民国的时候，散落的地方志与谱系，丢了烧了不知有多少，日本人感兴趣，一个铜子儿，买摞得文明棍高那么一堆。由此，时兴修家谱了，也算是件好事。 ③然而家谱岂是随随便便修的，一家的兴衰荣辱，颠沛流离，都系在一张纸，一本小册子上，一个人不过是一个小小枝杈，长在一个拥挤的辈分上。岁月变迁，如果有幸保存，这将是我们今生今世的证据。家谱，不仅是一本记录。

④家谱后面，有一个坚实稳固，可亲可敬的社会共同体，以血缘为纽带，既有宗法的严苛，又有骨肉的柔情。它供给我们生存在这天地之间莫大的安全感，它教会我们立身做人，教我们礼义廉耻，它的威严自是纲纪，它的厚重却有悲悯，它才是我们的根，我们的源泉，我们走到哪里都信任依赖的地方。

⑤它，又在哪里呢？没有这样一个文化共同体，没有这样一个稳固的体系，谱，如何修？祠，如何建？连同那遵遵循循的家规家训一并无从谈起。这，恐怕就是我们如今遭遇的难状了。三口之家，五口之家，终于无法满足我们对家的期盼，家不仅要烟火温暖，还要有坚实力量，足以支撑我们昂首阔步走遍四方，带给我们骨子里的自信与丰足，由此，看见再多风雨交迫，面对多少人情冷暖，至少，心不会薄凉。

⑥人们努力地，努力地寻找，就是为了这样一种安全感啊。有国才有家，可如今国富民强，家似乎还没有建立起来。内心的萧瑟，像一条漆黑的走廊，时不时侵袭过阵阵的穿堂风。我们就这样携带着内心的伤口，流离在大街小巷。 ⑦?此心安处是吾乡?，给我一片心安，那是医我的良药。 ⑧我要的并不多，只希望在纷繁变换中，有一群人可以紧紧抓住，相携与共，有一套亲切又庄严的法令通行无碍，有一本薄薄小册，用墨迹镌刻我们的名字。 ⑨就好。

⑩它或许有缺陷，或许有糟粕，或许在现下难以企及，但我，我们都想要它，要归属于它。

(11)它是根，是见证，是温暖。

【满分结构】

标题指明立论方向，新颖不俗。

①段由寻根切入到家谱，角度新，扣题准，入题快。 ②段概述家谱的兴衰变迁，突显理性思辨的深入。

③段深入一层，阐述修家谱之不易，“家谱，不仅是一本记录”，引起下文。 ④段揭示家谱的文化内涵与文化价值。

⑤段阐述家族文化共同体的式微让人心生忧虑，故而需要努力寻找。深层次透析问题之根本，极具理性思辨之功力。

⑥段承接上文，揭示家族共同体带给人的是一种安全感。 ⑦段点击材料，再扣主旨。

⑧段表达对家族文化的惦念与期盼。 ⑨段独立成段，给人思考的空间，妙！ ⑩段表达殷切之愿。 (11)段揭示中心论点。

生命不能承受之光

①中国古话中有一词叫?捧杀?，捧而杀之。如今，这词可改为?光杀?，此为何义？即投之以生命不能承受之?光?而杀之！ ②何为?生命不能承受之‘光’?？

③这?光?就是山洞中的那几根蜡烛，因为蜡烛放出的光，美丽的大蝴蝶才会退向更深处。为何？因为这蝴蝶的生命承受不起啊！

④现实中，这?光?变了，变为更先进的聚光灯的光，而那些文人学者便是这蝴蝶。于是，莫言火了，灯光便投向了他；柴静出书了，灯光从四面八方打来；于丹讲课了，灯光便追着奔来……在灯光的照耀下，这样的学者文人便个个神采飞扬，而普通的人更是将他们捧得犹如天高。可是人们忘记了，滋养他们精彩的，是哪一种环境，人们总是不能像那几个人一样，对于蝴蝶的退居有所感悟，竟还是追着这些文人学者，不断地投给他们也许是生命不能承受之?光?。 ⑤于是乎，就出现了中国古话中的那种现象——一面造神，一面打鬼。 ⑥于丹被赶下了台，柴静也被一批批?砍柴?者大扒隐私，真是?学者之人欲静，而光不止?啊。于丹曾说过：?我就一个‘守’，守得住内心的寂寞。?而柴静更常介绍自己是?火柴的柴，安静的静?。莫言更无数次表示不想被人捧着追着，想安静写作。问题是他们的粉丝以及凑热闹的人可不干，?光?依然扑来，原因为何？

⑦我想依然是?利益?二字作祟。如今社会往往有这样的现象，一个作家刚刚出现，人们便不能安宁，往往强着来?消费?作家，而结果往往也是作家们被?过度消费?了。于是人们又反过来，将他们打倒、砍掉。

⑧当然，作家本身也缺少?宁?的精神，不能像钱钟书那样，避开投向自己的光，不管是《中国文化名人记录片》的诱惑，还是金钱的诱惑，仍能淡然避开，如美丽的蝴蝶，退向黑暗处继续打磨自己的光彩。

⑨不过，作为普通民众的我们，更应该像材料中的那几个人一样，当作家文人们已有退避之意时，就要有所领悟，关上我们的灯光，移开我们的目光，留给他们一个适宜的环境，让他们能够真正沉下心，守住心进行自己的创作。

⑩希望深山的蜡烛可以熄灭，更希望如今打在文人学者身上的光可以关掉，让美好的生命不再受这?光?的威胁！

【满分结构】

标题新颖，引人思考。

①段开篇创设新词，新人耳目。 ②段追问，引出下文。

③段承上文析意，设问解惑。 ④段针砭现实，深入一层。

⑤段总结上文，用语犀利，剖析透彻。

⑥段化用名言，别有新意。引述言论，探问原因，自然过渡。 ⑦段一语破的，剖析社会现象，深入本质。 ⑧段再深一层，从作家自身找原因。

⑨段对普通民众提出建议。论述全面，环环相扣。 ⑩段表达愿望，收束全篇。

何必“不朽”

①辛夷坞说：?在旷阔的时间面前，青春脆薄得像一张纸。?任时光匆匆逝去，当昔日美人变成今日的红粉骷髅，在时间面前，我们渺小如尘埃，化为一抔尘土，何来不朽？ ②然而古今之人，求医问药妄多驻几年容颜者不胜枚举。昔有汉武帝听信道士之言，大兴炼丹之术；今有明星打肉毒杆菌，妄得一夕美貌，却在时间面前，一次次被讥笑着肤浅与愚蠢，这种?不朽?真的有必要吗？

③窃以为：真正的不朽，不在于青春的永驻，而在于青春价值的实现。我来过，我活过，我努力过，我在世上存在过，便足矣。

④张爱玲说：?生命是一袭华美的袍子，上面爬满了蚤子。?即使生命破败如爬满蚤子的袍，随时?腐烂?，仍要在生命中实现自我价值。?我只有两条路可走，要么赶紧去死，要么好好活着。?他是刘伟，在失去双臂后毅然选择了后者，几度寒暑几度秋，他用汗水与坚持书写了生命的绚烂华章。又有刘大铭者，打小患病，在病床上度过短暂的一生，却坚持每天十万字的阅读量，不断丰富自己。虽然早早病逝，但他那自强不息的生命力量却?不朽?地感染着我们。 ⑤有位哲人曾说：?青春不是生理的一段时期，而是一种心理状态。?若将青春这一状态长期的维持下去，又何必追求那不老去的?不朽?。一生风骨凝成诗的牛汉，用自己的心，自己的血，呕出了史一样的诗歌，描绘了真正的历史，八十高龄却说：?我以前是热血青年，如今是热血老年。?长期维持那份对生活热爱的他，谁又可以说，他的青春早已腐朽？不，在他永不停息的脉搏中，?青春?永存。

⑥昔日，晋代王右军兰亭上书?俯仰之间，已为陈迹?来感慨青春生命的易逝，苏东坡在赤壁之下也曾以?渺沧海之一粟?来感叹生命之渺小。可我更倾情那句?物与我皆无尽也，又何羡乎？?我们又何必妄求青春的永驻，岁月的不朽，若是不断实现人生价值，拓宽自己生命的宽度，那什么青春的朽与不朽，何有与我哉？

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