公开课2.0李时珍夜宿古寺

李时珍夜宿古寺第二课时

胡晔珺

课时教学目标：

1、知道景物描写在表达感情和塑造人物形象中的作用 2、能根据情景恰当运用景物描写

教学过程

一、复习导入

1、 同学们，这节课我们继续学习，第17课——（齐读课题）

2、 昨天已经初步学习了课文，让我们一起温习一下：这篇课文写了一件什么事？（课文写

了李时珍为了修订《本草纲目》，住破庙，啃干粮，在月光下记录寻访所得的事。） 3、 概括得真不错！你知道李时珍是个怎样的人？（板书：不怕吃苦）

老师还发现作者在写李时珍的过程中，穿插了许多景物描写，不知大家注意了没有？（板书：景物描写）这些景物描写有什么作用呢？这节课我们就重点体会它们的妙处。 4、 首先让我们回顾下，昨天我们是按照什么顺序来分段的，你抓住了哪些表现时间变化的

语句？

① 太阳渐渐下山，飞鸟归林?? ② 夜幕渐渐降临??

③ 皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。

④ 寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了中天。 这四句话的作用是：表示时间变化（告诉我们时间），分别是：傍晚——天黑——夜晚——深夜。

体会文中语句和这些词，你有什么体会？

归纳：用景物描写表示时间的变化，显得更加生动形象。

5、过渡：这篇课文中的景物描写除了表示时间变化，还有着其他作用。我们来看这一处。

①近前一看，原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。

（1） 指名读（2、3人）

（2） 你看到了怎样的画面？（板书：破败古寺）（你说的真好，请你来读一读） （3） 如果让你住在这样的古寺里你愿意吗？为什么？

（4） 这么破破烂烂的地方，谁愿意吃这种苦，住进来呢？——李时珍。从哪里

看出来的？（5-7小节）从李时珍和徒弟的对话中。 出示对话：

李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”

“先生是快五十岁的人了，都挺得住，我们20多岁的人还能叫苦吗？” “嗯，长年累月的奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。” 作者在写对话时用词精准的，我们来看看这个字：

挺:你还能给它换一个字吗？（撑？）怎样的撑？有力地撑，坚强地撑！ 是什么给了他力量，让他如此坚强？是修订《本草纲目》，使万民得福的信念。 是啊，这么大的年纪，本该在家颐养天年，他却在外奔波劳累，只因他觉得这一切都是值得的。

同学们，这样的艰苦生活，李时珍就过了这一次吗？——不止

快速浏览1-7小节，从哪些地方看出来的，把相关词语圈出来，并说说理由。

A、 饥餐渴饮、晓行夜宿：都表示旅途奔波、劳累

（饿了就吃饭，渴了就喝水，这是多么惬意的生活呀，为什么说艰苦呢？原来饿了只能啃干粮，渴了只能煮泉水喝。文中用了一个啃字，为什么不用吃？因为常年在外，只能吃便于储存和携带的、硬邦邦的干粮）

B、好几个月，说明时间长

C、长年累月，奔波。介绍史料：李时珍在35到50岁这15年间一直在外奔波，他的足迹踏遍了大江南北，行程一万多里。这一天，因为一心赶路，错过了客店，只好住在这样的古寺里。李时珍轻轻推开门，只见——（齐读）

（8）我看见有的同学读这句话的时候眉头都皱起来了，作者如此细致地描写古寺的破败，正是为了表现李时珍为了修订《本草纲目》，不怕吃苦的精神。（结合板书说）

②皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。 1、出示第二句

（1）指名读。这一句话我们看到了(板书：皎洁月光)

它给你什么样的感觉？——漂亮，美丽等

（2）多美的月光啊，在李时珍的眼中又是什么样的呢？课文中用了一个词——大好月色。

（3）老师不明白了，住在这样的破庙里，一般人的心情都是很糟糕的，这时候看什么都不会觉得很美，为什么李时珍会觉得月色这么美呢？——因为他可以趁着大好月色把今天的寻访所得记下来。（引导把句子说完整）

（4）作者先写了破败的古寺，再描写如此美的月光，其实是有目的的，你能把他的目的读出来吗？（赞扬/衬托李时珍）还能说具体吗？赞扬他什么？——一心为民/为民造福（板书）

（5）这一点之前读出来了吗？现在体会到了吗？让我们带着体会一起来读一读这句景物描写。 ③寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了中天。 夜越来越深了，让我们来自由读一读课文最后一段，

（1）自由读一读，发挥想象，你仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？ （2）听到山风呼啸，猫头鹰在尖叫，月亮移到中天。（板书：风啸鹰叫，月至中天）说明夜已经很深了。

（3）寺外是风啸鹰叫，月至中天，而此时寺内呢？浏览8-12小节，再结合书上插图，想一想，你仿佛还看到什么？

（深夜，他还在月光下记录寻访所得，说明他很认真。） （4）他记得怎么样？（详细、认真）

（5）课文第12小节详细描写了他区分鸡肠草和鹅肠草的不同药性的过程，他用的什么办法？（亲尝药草）你感受到了什么？

出示句子：“它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：‘鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎??’”

（6）、我们都知道，是药三分毒。亲自品尝草药是很危险的，李时珍为什么这样做？（为了造福百姓）所以他不顾危险，只求所记内容真实，这样的精神我们称之为严谨。（板书：严谨）

（7）、课文的结尾虽然没有写人，但是通过这样的景物描写，就让我们感受到李时珍认

真严谨的精神，这就是景物描写的妙处。让我们一起把这一小节再读一读。 （8）、我发现同学们在读最后一句的时候慢了下来，读出了时间的推移，能不能再慢一些，我们一起再来一遍。（或者：最后一节没有把时间的推移读出来，能不能再慢一些，我们一起再来一遍。） 4、小结 （1）、同学们，通过刚才的交流，我们知道了：为了表现李时珍艰苦的生活，作者描绘了这样破败的古寺——（齐读:只见??蜘蛛网。）写了这样恶劣的环境——（寺外省略号尖叫着。）为了表达对李时珍的赞美，写了这样美好的月色——（皎洁??房子里。圆盘似的月亮，慢慢移到了中天。） （2）、所以，当我们在抒发某种感情的时候，可以通过景物描写来表达。理解了吗？老师要来考考你们有没有真的理解。 三、随堂练习 1、填空

清晨，李时珍师徒背着药箱上山了。。他们爬上陡峭的山路，李时珍忽然看到荆棘丛中有一朵忍冬花，他连忙走过去，俯下身去看了又看，闻了又闻，若有所悟地对徒弟说：“。”不知不觉，，李时珍直起腰，擦了擦额头上的汗，和徒弟坐在树荫下休息。

2、根据情境加上恰当的景物描写

今天，老师在全班宣布我在全国小学生作文比赛中获得了一等奖。一放学，我就往家跑，道路两旁。

如果你们能在作文中恰当语用景物描写来表达自己的感情，你的作文就一定能得高分。 板书

3、挑战自我：

自己创设情境，并加上恰当的景物描写 四、板书

17、李时珍夜宿古寺 破败古寺不怕吃苦

景皎洁月光一心为民 物描风啸鹰叫认真严谨 写月至中天

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