2018新语文S版三年级上册《百花园三》教案

【教学要求】

1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。

2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积 累古诗。

4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。

5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。

【重点难点】 1. 通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。

2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。 【教学课时】

两课时

第一课时

1. 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。

投影。

一 语海畅游

1.照样子,写出几个表示颜色的词语。

(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。 (2)独立完成练习。

(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。 (4)投影范例,学生朗读积累。 红 红彤彤 黄 黄澄澄 黑 黑漆漆 灰 灰蒙蒙 白 白茫茫 金 金灿灿 绿 绿油油

2.读一读,记一记。

(1)自由读词语,看自己发现了什么。 (2)小组交流,互相提示。

(3)小组派代表参与全班交流，教师小结：每个词语中都包含着动物名称。 (4)读读记记，积累词语。

(3)投影更多的词语，学生朗读积累:

万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 画龙点睛 虎背熊腰 守株待兔 狗急跳墙 鼠目寸光 画蛇添足 鹬蚌相争 龙争虎斗 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙潭虎穴

二 读读背背

读读背背。

(1)读古诗,借助拼音,把古诗读通顺。

(2)了解作者：李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传

说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。

(3)理解古诗的意思（译文李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。）,结合实际谈体会（诗中描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，十分朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句李白信手拈来，先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋一转，用比较的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却脍炙人口，是李白诗中流传最广的佳作之一。）

(4)朗读古诗,练习背诵。个人练习背,同桌互查背诵。

赠汪伦

李白 | 乘舟 | 将欲行， 忽闻 | 岸上 | 踏歌声。 桃花 | 潭水 | 深千尺， 不及 | 汪伦 | 送我情。 (5)把古诗抄写在采集本上。

第二课时

1.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。

2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。

投影。

一 语文大课堂

1.谈话导入：大自然中生活着许许多多的动物。上节课老师让同学们走进动物的世界，去了解它们。你们有的同学可能观察了身边的动物，还有的同学也可能走进动物园观察了更多的动物。下面我们就来了解这些动物。

2.小组交流。

(1)说清楚动物的样子。

(2)抓住动物某一方面的特点进行介绍。 (3)说清楚动物的生活习性。

3.小组派代表参与全班交流，师生评议，也可以适当进行补充说明。

4.教师小结：通过交流，我们了解到动物们都非常可爱，它们是人类的朋友，我们要热爱动物，我们有责任保护它们。

（1）小组交流：说一说保护动物的建议，写一条保护动物的标语。 （2）全班交流，教师评议。 （3）出示范例，朗读积累： 保护野生动物，就是关爱人类自己。

不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 动物是人类的朋友，保护动物，也是保护人类共同的家园。 同在蓝天下，人鸟共家园。

保护动物吧。不然世界上的最后一种动物是人类。 请爱护人类最亲密的朋友。 善待动物，和谐生存！ 5.写一篇观察日记。 （1）出示范文：

2017年5月15日 星期二 天气晴

小 蚂 蚁

下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无霸”。 我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿，有趣的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长两根触须呢？于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条

青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。”

通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。

（2）朗读交流，掌握各式。 第一行：日期、星期、天气 第二行：日记标题 第三行开始正文。 （3）指导书写：

①学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容。 ②把你准备介绍的事物描述给同学听。 ③学生起草，教师巡视。

④放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。 ⑤学生相互交流，相互评议。

⑥全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。 ⑦再次修改，大声读读。

⑧誊写作文，注意格式，字迹工整。

二 习作

1.明确写作要求，审题立意

（1）导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!

（2）同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢? （3）学生反馈,师相机板书.

（4）今天我们来学写作文《校园一角》。

（5）先来看看习作要求,翻开书40页,自己读读,找出本次习作要求,划出来。. （5）明确写作要求：

选择校园的一处，可以写写他它的样子，也可以写写那里发生的事，还可以写一写你的感受。

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