培养小学生数学学习兴趣的几点做法

从小学生的心理特点看,他们渴望学习知识,但感觉与知觉的随意性和情绪性很明显,极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。针对这点,本文从六个方面说明了培养学生学习数学的兴趣,为数学类课程的教学和学习提出了一些建议。

学园 I C D MY AE A

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培养小学生数学学趣的几点做法习兴刘芝新【摘

江苏省灌云县侍庄中心小学

要】从小学生的心理特点看，他们渴望学习知识，但感觉与知觉的随意性和情绪性很明显，极易被感兴趣的、新颖的内容小学生数学兴趣【文献标识码】 A【章编号】17— 80( 0 0)1—02—0文 6 4 4 1 2 1 2 13 1辅助教学正逐步走进我们的课堂。在数学课堂教学中，用计算利机对文字、图像、声音、动画等进行处理，形成声、像、网、文并茂的多媒体课件，以促进学生对新知识的理解，降低学习难可度，学生寻着一条神奇的路爬上山峰，从而激发学生的学习兴让

所吸引。针对这点，本文从六个方面说明了培养学生学习数学的兴趣，为数学类课程的教学和学习提出了一些建议。

【关键词】培养

【图分类号】G 2中 62

心理学认为：兴趣就是一种优先对某一事物或活动发生注意的感情倾向。随着兴趣越来越浓，会形成一种强烈的爱好。兴就趣不仅是对事物的表面关心，任何一种兴趣都会使人由于获得这

方面的知识，或从事该活动而体验到情绪上的满足。当一个人对

生活感兴趣时，就会觉得生活内容丰富多彩；当一个人对学习他感兴趣时，就乐于学习，加积极勤奋和刻苦，学习就会从被他更动接受走向主动学习，学习兴趣也就开始高涨，学习效果就会越来越好。应如何培养学生学习数学的兴趣呢？笔者根据自己多年的教学经验谈几点做法。一

趣。如我在教学《的认识》课中，充分地运用多媒体的大容角一量，集了许多生活中的角，学生深深地吸引住了，接下来我收把问：“家想不想知道关于角的更多知识？”学生们大声回答：大 “”想。学生的学习热情空前高涨，产生了强烈的学习兴趣。四幽默激趣

故事激趣

幽默如一脉新鲜的血液，给数学课堂带来了勃勃生机。在数学课堂恰当地引入幽默，能激发起学生浓厚的学习兴趣，融洽师

喜欢听故事是孩子的天性。在教学中，师经常用讲故事的教形式来引入课题，激发学生的学习兴趣。如，在教学《分数的基 本性质》时，我讲了这样一个小

故事去激发学生：在一座山上有许多猴子，大家都喜欢吃猴王做的饼。有一天，王做了三块大猴小一样的饼分给小猴吃。它把第一块饼平均分成两块，分给小猴甲一块。小猴乙见到说：“少了，我要两块。太”猴王就把第二块饼平均切成四块，分给小猴乙两块。小猴丙更贪吃，它抢着说：

生关系。学生在轻松愉快地氛围中，灵感伴随着智慧的火花和谐相生。例如，一次我在上课时，发现个别同学精神不振，情绪低落，于是灵机一动说：“我们的教室里飞进一只虫子。”听到这话， 学生精神大振，到处找虫。这时我笑着说：“只‘那瞌睡虫’早飞走了。学生们听了都会意地笑了。教师的幽默打动，”被教学渐入佳境。五游戏激趣

“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把第三块饼平均切成六

游戏对于小学生来说具有特殊的吸引力，尤其是寓课堂教学

块，分给小猴丙三块。讲完故事后提问：同学们，们觉得这样你分公平吗？三只小猴分得一样多吗？为什么？学生感到这个故事很有趣，大地提高了学生思考的积极性，极教学效果不言而喻。二操作激趣

练习于游戏中，是最受学生欢迎的一种教学形式。为此，为教作师应根据教材内容，尽量采取游戏的形式，除学生对学数学枯消燥乏味的感觉，让学生在“中学，趣中练习”玩。在教学中可穿插一些游戏，如“找朋友”(卡片上写出一些算式，再在另一在张卡片上写出相应的得数，分别发给不同两同学，拿算式的同让学找到拿着得数的同学 )小诊所”(;“故意把答案或解题方法写错，让学生给“人”看病、治病 )等。这样把枯燥的练习变病等成了有趣的游戏，极大地调动了学生参与学习的兴趣。 六竞赛激趣

俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。”这充分说明了动手操 作不仅使学生获得感性认识，为学生进行思维提供支柱，而且往往让人恍然大悟，产生学习兴趣。如教学“口算除法”的例题 4÷3,课前布置学生准备 4 2时 2根小棒，教学时让学生四人一组自由讨论，如根据前面学的除法定义“均分”去操作并口算平

结果。巡视时，我发现有些同学分发时是每次一根把木棒分

别递给另三位同学，而有的同学分发时是先把十根小棒捆起来，每人先给一捆，剩下的再平均分成三份。我便请出不同分法的这两组

同学到讲台前演示分发过程，同学们清楚看到两个组是同时开始分的，果每次分发一根的组还在操作，先分一捆的组已操作结而完毕。各组每人平均分得的小棒没有差异，都是 1,但操作 4根时间显然不同。让学生通过实际操作来激发学习兴趣，于创设便和谐的教学氛围，学生主动参与教学，而达到本课教学目标。使从三媒体激趣

小学生大多争强好胜，一听比赛就跃跃欲试。在教学中充分 利用竞争机制，能调动学生的学习兴趣。如在小组内开展“夺红旗比赛…‘开火车竞赛”(师出示口算卡片，学生分组进行口算教口答，以所用时间短的组为优胜 )还有“堂提问抢答竞赛…‘、课比比谁的红花多”等等，竞赛的形式可多样化。这样不仅提高了教学效果，而且大大增强了学生的学习兴趣。 总之，趣不仅是学生学习自觉性的起点，是成功的起点。兴也 作为教师，善于运用兴趣在学生与知识之间架起一座桥梁，让要兴趣引领学生通向成功的彼岸。 [责任编辑：陈晨]

现代信息技术的迅速发展，给教育又带来一个春天，算机计

四结论与建议

易教、易练的要求，合在广大中小学生中开展，对于促进中小适学生的身心健康和增强体质有积极的作用。

总的来说，民族烟盒舞具有较强的民族特色和时代气息，运动持续时间和运动负荷适中，对于学生的学习难度也较适宜。音乐风格与动作也比较和谐一致，奏鲜明，有浓厚的民族风格，节具 充分考虑到中小学生的身心特点、生理学和解剖学特征，准确把握动作力度、幅度、节奏、体连贯流畅，自然大方，整符合易学、

民族烟盒舞对于增强学生体质、缓解大脑疲劳，促进乐感、韵律感、节奏感、集体意识和健身意识的培养，调节情绪和展示自我等方面具有积极的作用，对在中小学生中普及与推广具有重要意义。[责任编辑：陈晨]一

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