七年级生物上册复习教案 - 图文

七年级上册期末复习教案

舒兰十九中学教师赵艳玲 第一讲生物与生物圈 一、教学目标：

1、了解并并认识生物的特征,以此来区分生物和非生物. 2、能够说出影响生物生存的环境因素。

3、说出生态系统的组成和生态系统中的食物链和食物网。 4、认同生态系统的自动调节能力是有限的。

二、知识讲解：

（一）生物的特征:1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、生物能进行呼吸。3、生物体都有应激性。 4、生物能排出身体内产生的废物。5、生物体都有生长、发育和生殖的现象。6、生物的生活需要营养。7、生物体都有遗传和变异的特征。

典例精讲

1、下列各种现象中，不属于生命现象的是（） A 小鸡破壳而出。 B 七星瓢虫捕食蚜虫。C 钟乳石慢慢长大。D 含羞草被触后叶片自然合拢。 （提示：生物的生长是由于细胞分裂与生长引起的。而非简单的物质积累。） 2、有一种叫跳舞草的植物，当它听到优美、快乐的乐曲时就跳起舞来，这种现象为（）A 生物的生长。 B 生物的运动。C 生物对外界刺激的反应。 D 生物的繁殖

3、下列关于生物的的叙述中，不正确的是（ ） A 生物能进行呼吸。B 生物生活需要营养物质。C 生物能生长和繁殖。D 生物都是由细胞构成的。

4、观察是科学探究的一种基本方法，下列做法中，你认为哪项是错误的（ ） A 只有用肉眼观察到的情形才是真实的。B 观察时，必须实事求是。C 边观察边记录。D 观察时积极思考。

5、一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（ ） A 植物生长需要营养。B 植物要生长。C 植物的呼吸会产生二氧化碳。 D 植物会释放出过多的氧气。

6、朵朵葵花向太阳所表现出的生物特征是（ ） A 应激性。B 印随。C 本能反应。D 条件反射 7、下列物体中属于生物的是（ ）

①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星 A、①②③ B、①③ C、②④ D、④

8、下列属于生物特征的是（ ）A、生物都能自由运动 B、生物都是

1

由细胞构成的 C、生物都能生长和繁殖 D、生物都能进行光合作用

9、下列不属于生命现象的是（ ）

A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹 C、大汗淋漓 D、稻浪滚滚 （二）、生物圈

1、生物圈的范围：地球表面适合生物生存的一个薄层。

2、生物圈是最大的生态系统 ，生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 。

3、影响生物生存的因素有非生物因素（光、温度、水、土壤、空气等。）和生物因素（包括种内关系和种间关系）。

环境因素 非生物因素：光、水、温度、空气等

捕食关系

生物因素概念:影响某种生物生活的其它生物 竞争关系

合作关系 4、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后

大树底下好乘凉（有利）、千里之堤毁于蚁穴（不利）

可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

5、生态系统在结构上包括生物成分（生产者、消费者和分解者）和非生物成分

（包括光、大气、水体和土壤等）。食物链（生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列）。食物网（在生态系统中多条食物链相互交错所形成的一个庞大体系）

概念：在一定地域内，生物和环境所形成的统一整体

组 非生物部分（如阳光 、温度 、水分等） 生产者（主要指植物 ） 生

态 生物部分 消费者（动物） 系

统 分解者（指细菌和真菌

营 养 食物链：生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃关系

结 构 食物网：生态系统中的食物链彼此交错连接形成食物网

2

成

6、生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动，营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

7、一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力是有一定的限度。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

8、生态系统三要素： 典例精解：

1、下列现象中,属于与温度变化相适应的现象是( )

A 候鸟迁徙.B 山顶的旗形树.C 蛾类夜间活动.D 仙人掌叶特化成刺. (提示:北方冬天寒冷,候鸟南飞,南方夏季炎热,候鸟北飞。) 2、下列不属于生态系统的是（ ）

A 一块菜地。B 一个湖泊。C 生物圈。D 太平洋的鲨鱼。

（提示：生态系统的构成有三要素：地域性、生物因素、非生物因素。） 3、在沙地栽种植物，能够防风固沙，这说明（ ）

A 生物适应环境。B 生物影响环境。C 生物在环境中不断变化。D 生物与环境互不影响。

4、麦田中的小麦与杂草之间的关系是（ ） A 竞争关系。B 捕食关系。C 寄生关系。D 合作关系。 5、下列关于生物圈的叙述中，哪项不正确（ ）

A 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。B 地球上适合生物生存的地方就是生物圈。C 生物圈是地球上如同一张纸薄的一个圈层。D、生物圈是所有生物的家。

6、甘蔗只能在南方种植，而甜菜只能在北方种植，这主要说明（ ） A 光照长短影响植物的分布。B 温度影响植物的分布。C 土壤的质地影响植物的分布。D 水分影响植物的分布。

7、百灵鸟借助保护色可以避免肉食性鸟类的攻击，但常常被嗅觉发达的狐所食。这说明（ ）

A 生物普遍适应环境。B 生物与环境存在着生存斗争。C 生物之间存在捕食关系。D 生物与环境的适应是相对的。

3

8、某生态系统的食物链如图所示，则此生态系统中生产者是（ ）

9、食物链开始的生物一般是（ ）

A 直接以植物为食的动物。B 间接以植物为食的动物。C 能进行光合作用的植物。D 能把有机物分解成简单物质的细菌和真菌。

10、维持生态平衡必不少的生物是（ ） A 生产者和草食动物。B 生产者和分解者 C 食肉动物和分解者。D 食草动物和食肉动物 综合训练

1、右图是草原生态系统的食物网示意图，据图填充: （1）图中属于生产者的是 ，数量最多的生物是 ， 数量最少的生物是 。

（2）直接以植物为食的消费者是 。

（3）该食物网中有 条食物链。它们相互关联，形成 。 （4）请你写出其中最长的一条食物链：

(５) 如果某种原因．狐和鹰的数量减少，对草的影响是＿＿

2、根据下面的食物网图，回答问题： 。 （1）这个食物网共有 条食物链。 （2）在这个食物网中，直接以生产者为食的消费者是 。

兔

（3）如果使用农药将昆虫全部杀死，那么，由此直接导致数量急剧减少的生物（4）在一定的地域内，上述生物和无机自然环境可以组成一个 。

将是 ，其原是 。

植物 鼠 狐 狼

昆虫 食虫鸟 B 猫头鹰

ACD

EF

4

3．图22为某森林生态系统碳循环亦意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程。请据图回答：

（l）图中B是指 ，D是指 。

（2）碳元素在无机环境与生物之间以 的形式进行循环；碳元素通过［ ］ 作用由生物体进入无机环境。

（3）伴随着物质循环，能量沿食物链传递的特点是 。

4、阅读下列资料，回答有关问题

一片稻田就是一十小小的生态系统，这里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和空间，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获??

(1)阳光、养料、水分等都能影响水稻的生长，它们属于 因素。杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等，说明二者之间存在着____关系。

(2)从获得途径看，青蛙捕食蝗虫、三化螟等害虫的行为属于 行为。如果人们大量捕食青蛙，对该生态系统的影响是 。

(3)该生态系统中的生产者主要是 。作为一个完整的生态系统，上述资料中没有提到的成分是 。

(4)水稻生长需要较多的含氮无机盐，如果缺步含氮无机盐，水稻植株生长缓慢、植株弱小、叶片发黄。请完成下面有关验证水稻生长需要含氮无机盐的实验．

①取生长健壮、状态相同的水稻幼苗若干，平均分为两组．

5

②将两组幼苗分别用塑料泡沫固定在A、B两个塑料容器中。

③A容器加含各种无机盐的完全培养液。B容器加等量不含 的完全培养液。

④将两组装置放在 等条件适宜的环境中培养，观察水稻幼苗的生长状况。

5、右图表示一个草原生态系统中的生产者、消费者和分解者，请据图回答：

（1）要组成一个完整的生态系统，除了图中的生物外，还应有__________________________。 （2）此生态系统中的分解者是_______________，作用是__________________________。 （3）该生态系统中有多条食物链，请写出最长的一条： _______________________________。 （4）为了防止鸟吃草子，有人用大网把人工种草的实验区罩了起来，实验区内的草能否获得高产，试分析回答：________________________________________________________。

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第二单元 生物和细胞

一、教学目标：

1、认识显微镜的基本构造和作用。 2、使用显微镜、制作临时装片。

3、概述动、植物细胞的基本结构，并区别动、植物细胞结构的主要不同点。

4、说出细胞中含有的物质,以及细胞膜具有控制物质进出的功能；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

5、描述细胞核在生物遗传的重要功能—遗传信息库，说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。

二、复习要点：

（一）、显微镜的结构 镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的

物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的

强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，

光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；

②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

（二）、显微镜的使用

取镜和安放，安装好目镜和物镜

1、使用步骤 对光（简记：低倍镜、选光圈、左眼看、右眼睁，选反光。）

放置玻片标本

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观察（简记：先下后上，先粗后细）

2、成像特点：目镜内看到的是倒像，要将物像移至视野中央的方法：物像在哪边玻片标本就往哪边移。

3、放大倍数=目镜倍数×物镜倍数

（放大倍数越大，细胞会变大、数目会变少、视野会变暗。） 物镜越长，放大倍数越大；目镜越短，放大倍数越大 4、污点只可能在目镜、物镜或标本上。

判断视野中污点：移动玻片标本，污点动，污点在玻片上；若污物不动；转动目镜，

污物在目镜上；若移动玻片和转动目镜，污点不动，则污点在物镜上。

5、盖盖玻片时要斜着盖上，以赶走气泡。若出现气泡，可用铅笔头轻轻敲击盖玻片，将其赶走。气泡是中间发亮，边沿发黑，按压会变形，而细胞中间有结构。

6、在实验“观察植物细胞”步骤2中滴入清水；而在“观察口腔上皮细胞”中步骤2滴入的是生理盐水，与人体细胞细胞液浓度大致相同，以维持细胞正常生理形态，若置于清水中，会使细胞过度吸水而破裂。

（三）、观察动植物细胞

1、切片、涂片、装片的区别 （P.42）

(1)、切片——用从生物体上切取的薄片制成

(2)、涂片——用液态的生物材料经过涂抹制成 (3)、装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成

制作口腔上皮细胞临时装片：擦——滴——漱——刮——涂——盖——染——吸—— 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片:擦——滴——撕——展——盖——染——吸——

制作临时装片的“七字步骤” 擦--滴--取--展--盖--染--吸 2、植物细胞的基本结构的作用 （P.45）

①细胞壁：支持、保护 ②细胞膜：控制物质的进出，保护

③细胞质：细胞进行生命活动的地方，内有线粒体、液泡、绿色部分的细胞还有叶绿体。

④细胞核：贮存和传递遗传信息

⑤叶绿体：进行光合作用的场所 ⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质 思考：挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？

主要来自液泡中的细胞液。

3、动物细胞的结构（P.47—P.48）

细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息

细胞质：液态，可以流动, 细胞进行生命活动的地方，内有线粒体。 4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

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5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。

（四）、除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。

（五）、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。 二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

（六）、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

1、细胞核中的遗传信息的载体——DNA ，DNA的结构像一个螺旋形的梯子 2、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 3、染色体：（P.59）

①DNA和蛋白质组成染色体；

②不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同； ③同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定； ④染色体容易被碱性染料染成深色；

⑤染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。 4.细胞核、染色体、DNA和基因的关系：（如下图）

（七）、细胞的分裂和生长

1、细胞的分裂——使细胞数目增多 （1）概念：一个细胞分成两个细胞。

（2）过程：核分——染色体通过复制倍增以后，平均分配到两个新细胞中，新细胞核原细胞

所含遗传物种相同，细胞核分为两个；

质分——将细胞质分为大致相等的两部分；

形成细胞膜（细胞壁）——在两个新细胞核中间形成细胞膜（细胞壁） 2、细胞生长——使细胞体积增大

概念——新细胞从环境中吸收营养物质并转变为自身的物质，体积增大 的过程。

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三、典例精解：

1、制作临时装片的正确操作步骤是（ ）

①将观察材料浸入水滴中并展平。②盖好盖玻片。③在载玻片的中央滴一滴清水。④撕取或挑取观察材料。⑤擦净载玻片和盖玻片。⑥将观察材料进行染色。

A ①②③④⑤⑥ B ①③⑤②④⑥ C ②③④⑥①⑤ D ⑤③④①②⑥ （提示：临时装片的制作步骤是擦→滴→撕→展→盖→染。）

2、将印有“上”字样的玻片标本放在显微镜下观察，视野中看到的物像是（ ） A 上 B 下 C D

（提示：显微镜的成像为完全的倒像。）

3、与番茄果肉细胞相比，人的肌肉细胞中，没有（ ） A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 细胞核

（此题考查动物细胞的基本结构，动物细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核三种基本结构。 4、水稻叶肉细胞中的能量转换器有（ ） A 线粒体 B叶绿体 C 细胞核 D 液泡

（提示:细胞中的能量转换器，线粒体和叶绿体，只是选择的对象是水稻叶肉细胞。） 5、从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于（ ） A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 细胞核

（提示：以上现象为遗传现象，由遗传物质决定，而遗传物质在细胞核中。） 四、课堂练习：

1、有一台显微镜备有两种目镜5×和16×，两种物镜10倍和40倍，使用这台显微镜观察玻片标本时，最小的放大倍数是（ ）

A 50 B 160 C 200 D 75

2、观察洋葱鳞片叶表皮细胞时制作的玻片标本属于（ ） A 切片 B 涂片 C 装片 D 都不是

3、在制作人体口腔上皮细胞和洋葱表面细胞装片时，为了更清楚地观察细胞的结构，可以对细胞进行染色，染料用的是（ ）

A 蒸馏水 B 清水 C 碘液 D 生理盐水

4、同卵双胞胎是由同一个细胞发育而来的，在母体内一个受精卵细胞发生分裂形成两个细胞，这两个细胞各自发育成一个胚胎。运用我们所学的细胞分裂的知识进行分析，下列说法正确的是（ ）

A 这对双胞胎是克隆人 B 这对双胞胎在遗传上是一模一样 C 这对双胞的身高、体重完全一样 D 这对双胞胎将来的相貌、性格会一模一样

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5、要将显微镜视野中“左侧”的物像移到视野“中央”，就将载玻片移向（ ） A 上方 B 下方 C 左方 D 右方 综合练习

1．下图为显微镜的结构图，请据图回答：

(1)正确取送显微镜的方法是：一手握住[ ]______，一手托住[ ]__________。

(2)对光时，要用左眼注视着[ ]________内，如果室内的光线很强，应选用[ ]_________的___________ 面镜对准光源，并选用[ ]________________ 调节较小的光圈对准通光孔。

(3)所要观察的玻片标本应放在[ ]_________上，并用[ ]_________ _________压住。标本要正对[ ]______________ 的中心。

(4)寻找物像时，先转动[ ]___________，使镜筒缓缓地下降，此时眼睛应注视[ ]_____________。

(5)当物镜接近玻片标本时，反方向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，此时眼睛应注视[ ]___________ 。如果观察的物像不够清晰时，应转动[ ]________________进行调节。 2、请据图回答

(1)、图A为__________细胞，图B为__________细胞。

(2)、图中含有遗传物质的结构是（填序号）_____和____；名称是________；被称为细胞膜的结构是图中的（填序号）______和_____，图B中结构①的名称是_________；

(3)、能将细胞内的有机物分解并释放能量，供给细胞各种生命活动利用的结构是________，存在于图中的（填序号）_ ____、__ __；

(4)、图B中结构⑤的名称是__________，它的功能是____________ __；图B中结构④的名称是__________。

(5)、切西瓜的时候会流出许多汁液，若上述图中，有一种属于西瓜细胞，则汁液主要来自该细胞结构中的（填序号）__________。

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1 2 3

A B 3.如图是成熟植物细胞结构模式图，请据图回答： （1）对细胞有保护和支持作用的结构是 ；

（2）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为 具有控制物质进出的作用；

（3）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于[ ] ； （4）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水， 同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是 ； （5）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于[ ] 中。 4.下图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题： (1)请写出各部分的名称：

［4］ ［5］ ［6］ (2)在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明 的薄壁，叫［ ］ ，起 和 作用。 (3)在光学显微镜下，植物细胞中有一层结构看不清楚， 这层结构叫［ ］ 。

(4)植物细胞中的叶是绿色的，主要是因为细胞中含有 ［ ］ 。

(5)人体与动物细胞在形态结构上不一样，但都具有

、 和 等基本结构，与人体细胞相比，植物细胞有哪些特殊结构 、 和 。 5．据下图回答下列问题。

(1)具有放大物像功能的结构是[1]_________和[6]_________。

(2)转动[3]_________和[5]_________，就能使[2]_________上升或下降。(3)[13]_________的功能是使光线射入[6]__________________。

(4)玻片标本应放在[11]_________上，并用 [9]_________压住，标本要正对[8]_________的中心。

(5)使用显微镜的步骤是：①_________；_________②_________；③_________；④_________；⑤_________。

答案(1)目镜 物镜 (2)粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜筒(3)反光镜物镜

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1 2 3 4

(4)载物台 压片夹 通光孔(5)取镜安放 对光 放置玻片标本 观察 收放

6．王小明同学在普通光学显微镜下观察到了洋葱鳞片叶表皮细胞，请回答下列问题： (1)这些植物细胞是在显微镜的目镜是10x，物镜是l0x的情况下所观察到的，这些细胞被放大了_________倍。

(2)已被碘液染色的装片上，细胞核被染成_________。

(3)切洋葱时常会流眼泪，原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质，那么这些物质存在于洋葱的__________________中。

(4)他发现视野中有一个黑点，很影响观察，请你想办法帮助小明判断黑点是在物镜上、目镜上，还是在玻片标本上?

(5)王小明从洋葱鳞片叶的内侧撕取了一小块表皮做成的玻片标本叫_________。

(6)王小明同学为了看得更清楚，他换了高倍镜观察，他的眼睛应注视_________与__________________的距离。

答案 (1)100 (2)黄色 (3)细胞液

(4)若移动物镜和玻片标本，污点不动，则在目镜上；若移动目镜和玻片标本，污点不动，则在物镜上；若移动物镜和目镜上，污点不动，则在玻片标本上。

(5)临时装片 (6)物镜 玻片标本

7．下图是克隆绵羊多莉形成过程的示意图。请据图回答：

(1)多莉是由受精卵发育成的吗?

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(2)与它身世有关的母羊有_________只，它们分别是_________、_________和_________。 (3)由示意图可知，多莉是由A羊提供的__________________和B羊提供的_________融合而成的_________细胞发育来的。

(4)从结果来看，多莉的样子与B母羊一模一样，这说明它的_________来自B母羊，而B母羊提供的是_________，这说明_________。

答案(1)不是。 (2)3 供卵母羊(或A羊) 供核母羊(或B羊) 代孕母羊(或C羊) (3)无核卵细胞 细胞核 (4)遗传信息 细胞核 遗传信息在细胞核中

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第三单元 细胞构成生物体和没有细胞结构的生物体

一、教学目标：

1、说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 2、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 3、进一步形成生物体是一个整体和生物学观点。 4、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。 5、识别病毒，说出病毒的结构组成。

二、知识讲解：

（一）细胞的分裂、分化形成组织

生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的，细胞分裂，增加细胞数目；细胞的生长，使体积增大。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个 分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞分裂成为两个细胞。 （二）多细胞生物体的结构层次

动物或人体的组成： 1.组织：细胞分化以后，形态结构相似，功能相同细胞连合在一起的细胞群。 人和高等动物的基本组织：

（1）上皮组织——覆盖在体表或体内官腔的内表面——有保护和分泌的功能；

（2）神经组织——分布在脑、脊髓以及神经中枢——有接受刺激，产生和传导冲动的功； （3）肌肉组织——分布在骨骼、心脏、胃、、肠、血管等处——有收缩和舒张的功能； （4）结缔组织——种类多，分布最广泛——有支持、连接、保护、营养等功能； 分布最广的是结缔组织。

2.器官：不同组织按照一定次序连合起来，共同完成一定功能的结构。 如，心脏、唾液腺、骨骼肌、骨、（皮肤是人体最大的器官）。 植物器官：⑴营养器官：根、茎、叶；⑵生殖器官：花、果实、种子 3.系统：能够完成一种或几种生理功能而组成的多个器官总和。

人和多数动物：运动、消化、呼吸、循环、泌尿、内分泌、神经、生殖系统等八个系统构成。

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动物的结构层次：受精卵→四种基本组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织）→各种器官→八大系统高等动物（或人）。 课堂练习

1.组织就是由许多__________相似，__________、__________相同的细胞，联合在一起而形成的。不同的__________按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫器官。系统是由能够共同完成_________________生理功能的多个器官，按照一定的__________构成的。 2.组织形成过程中起主要作用的是

A.细胞伸长 B.细胞生长 C.细胞分裂 D.细胞的分化 3.结缔组织的结构特点是

A.细胞排列紧密，细胞间质少 B.细胞间隙大，细胞间质比较多 C.细胞间质少，细胞排列疏松 D.细胞间隙小，细胞间质比较少 4.受到刺激能够产生兴奋并能传导兴奋的是

A.上皮组织 B.结缔组织 C.神经组织 D.肌肉组织 植物体的组成：

1、植物体是经过细胞的分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。 植物体的主要组织：

（1）保护组织——覆盖在植物体表——起保护作用（如果皮、种皮、根、茎、叶的表皮等） （2）营养组织——细胞壁薄，有大液泡——有储存营养物质的功能（如果肉，叶肉细胞等） （3）输导组织——贯穿植物全身使植物器官连成一体——输送营养物质（如导管、筛管）

（4）分生组织——具有很强的分生能力（如根尖分生区、叶芽的生长点）细胞壁薄，细胞核大。

2、植物体的结构层次与动物体的结构层次不同的是植物体的结构层次中没有系统。 小组讨论：

一株绿色开花植物是由哪些器官组成的？每一种器官的主要功能是什么？（多媒体练习展示） 单细胞生物：由一个细胞构成的生物，单细胞生物也能够完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动，是一个完整的生物体。如单细胞动物（如：草履虫、变形虫）；藻类（如：衣藻）；细菌；真菌（如：酵母菌）等。

草履虫的结构（P.70 图Ⅱ-24） 单细胞生物与人类的关系：有益也有害

益处：①鱼的饵料；②净化污水（如疟原虫、痢疾内变形虫等） 害处：①引发疾病；②形成赤潮 （三）、没有细胞结构的生物——病毒 1、病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）。病毒不能独立生活，只能生

活在其他生物的细胞内。

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2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫，鸡瘟以及众多的植物病毒，给农牧业生产造成巨大损失。

人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。接种牛痘疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症），口蹄疫，鸡瘟等动物病毒也可以通过接种疫苗的方法进行防治，这些疫苗就是经过人工处理的减毒病毒。

典例精解

1、细胞分裂时，（ ）部分结构最先开始变化。 A 细胞壁。B 细胞膜。C 细胞核。D 细胞质。 2、下列可称作组织的是（ ） A 肝脏。B 心脏。C 血液。D 眼。 3、构成人体心脏的组织有（ ）

①上皮组织②结缔组织③肌肉组织④神经组织

A ① ② ③ B ② ③ ④ C ① ③ ④ D ① ② ③ ④ 课堂练习

1、以下描述生物体的某一结构，不属于组织这一层次的是（ ） A 番茄果肉。 B 人体心脏肌肉。 C 人体唾液腺。 D 植物叶表皮。

2、下列分别是植物体的三种营养器官的是（ ）

A 黄瓜、梨花、水稻根。B水稻根、杨树茎、梨树叶子。C 黄瓜、美人蕉叶、梨花。D 水稻根、杨树茎、梨花。

3、下列选项中的正确判断是（ ） A 一切生物都是由细胞构成的。

B 一切生物的生长发育都是从一个受精卵开始的。 C 同一生物体内细胞形态、结构和功能都相似。 D 同一组织内的细胞形态相似，结构和功能相 课堂达标（一）： 一、选择：

1.吃西瓜时，可以食用的“红色”瓜瓤部分，实际上是（ ）

A.一个上皮组织 B.一种营养组织 C.一个器官 D.一个系统 2.下列结构中不属于组织的是（ ）

A.叶的表皮 B.番茄果肉 C.花生种子 D.苹果皮 3、下面属于器官的是（ )

A．洋葱表皮 B.菠菜植株 C.桃花 D.叶脉 4、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（ ）

A 细胞 B 组织 C 器官 D 植物体 5、一株番茄植株他的果实的作用是（ ）

17

A 观赏 B 食用 C 食用并观赏 D 繁殖后代

7、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是连在一起的，它们分别属于（ ） A.营养器官、生殖器官 B. 生殖器官、营养器官 C.生殖器官、生殖器官 D. 营养器官、营养器官 8、下列各项中不属于器官的是（ ）

A 桃花和核桃 B 白菜叶和绿豆 C 苹果的果肉和大豆瓣 D 树根和树叶 9．小树能长成大树，是由于( )

A．细胞的分裂 B．细胞的生长 C．细胞的分裂和生长 D．细胞的分化

10．细胞分裂过程中，最先进行的是下列哪项( ) A．细胞核先由一个平分成两个 B．细胞质平分成两份 C．形成新的细胞壁 D．形成新的细胞膜 11．下列各项中属于植物器官的是( ) ①番茄果肉②绿豆③大豆豆瓣④桃花⑤心脏 A．②③④⑤ B．②③④ C．②④ D．③⑤

(番茄果肉是组织；大豆豆瓣是大豆的一部分；心脏是动物的器官。) 12、番茄的表皮有保护作用属于__________组织， 而对人体和动物起保护作用的是__________组织。 疯狂训练： 一、相信你能选对

1、我们买的葡萄和吃后吐的葡萄皮分别属于（ ） A、 果实，营养组织 B、种子，保护组织 C、种子，营养组织 D、果实，保护组织 2、植物根尖能够不断分裂产生新细胞的是（ ） A、成熟区 B、伸长区 C、分生区 D、根冠

3、广西的白糖是用甘蔗加工而成的，主要是用了甘蔗的（ ） A、输导组织 B、营养组织 C、分生组织 D、保护组织。 4、“藕断丝连”的 “丝”属于（ ）

A、输导组织 B、营养组织 C、分生组织 D、保护组织 5、下列组织中，不属于植物组织的是（ ）

A、上皮组织 B、营养组织 C、分生组织 D、保护组织 二、认真思考你能填对

1、挤烂的苹果很容易烂掉，说明苹果的表皮具有________内部组织的功能。

2、韭菜不需要年年种植，割完一茬不久另一茬又长出来，这主要靠的是________组织。 3、我们吃豆角时，要除掉两边的“筋”，它们虽然不宜食用，但可以运来豆角所需的营养物质，因此属于________组织。

4、一棵参天大树的根部吸收的水分靠_______组织可以运输到树冠的叶子中，该大树的最高结

18

构单位是_______。

5、以下为多细胞生物的是（ ）

A．变形虫 B．衣藻 C．草履虫 D．洋葱

综合题：下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题

（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是________。

（2）A细胞通过____________B。在此过程中，_______复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。

（3）B通过__________C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。 （4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ ]___________。

（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是_______和_________。

综合练习1、下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题

?

（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是___________。

（2）A细胞通过____________形成B。在此过程中，______________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。

（3）B通过__________C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。 （4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ ]___________。

（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是_______________和________________。

2．（你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。下图所示

为人体组织形成过程。请分析回答问题：

受精卵

上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 19

（1）图中①②③表示细胞 的过程，④表示细胞 的过程。

（2）人的大脑皮层主要由上图中的 组织构成，人体内的血液属于图中的 组织。 （3）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有 。 答案：（1）分裂 分化 （2）神经 结缔 （3）系统

3. 请将左右两侧的内容进行合理配伍，并在括号内填上相应的字母。 （1）把菠菜的下列部位与所属的组织合理配伍。 ①叶肉 [ ] A.分生组织 ②根尖分生区 [ ] B.营养组织 ③导管和筛管 [ ] C.保护组织 ④叶片表皮 [ ] D.输导组织 答案：①——B ②——A ③——D ④——C 4．连线题：请将图3中人体的器官与其所属的系统连线。

答案：a——D b——C c——B d——A 课外练习

1.下列结构属于组织的是（ 答案：C）

A. 一个大肠杆菌 B.大肠杆菌菌落 C.血液 D.胃

2．生物体具有一定的结构层次。下列哪一组结构能够不断产生新细胞（ 答案：D ） ①菠菜中肉 ②桃树的芽 ③玉米根尖分生区 ④人的神经细胞 ⑤桑树茎的形成层 A．①③⑤ B．①②④

C．②④⑤

D．②③⑤

3.下图的A～D中，最能体现细胞分化的是( 答案：D )

4.如图所示为宋代《存真图》中一幅人体解剖图的部分信息。其中所标注的各器官，都没有

20

涉及到（ B ）

A．神经系统 B．生殖系统 C．循环系统 D．呼吸系统

5．英国生理学家罗伯特·爱德华兹由于在试管婴儿研究方面作出突出贡献而获得2010年诺贝尔奖。试管婴儿是由受精卵发育而来的，受精卵是一个（ 答案：A ）

A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统

6． “根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树的整体性描述。下图所示的结构层次中，属于器官

的是（答案：B ）

7．以色列科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞。依据的原理主要是(答案：D) A. 细胞生长的结果 C. 细胞分裂的结果

B. 细胞衰老的结果 D. 细胞分化的结果

A B C D 一棵一片一层一个8.下列关于一株水蜜桃和一头牛的叙述中不正确的是（ B ）

A.细胞是它们的结构和功能单位 B.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统 C.它们的发育起点都是受精卵 D.水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官

9．下列各图表示高等动物的四种组织。其中能够接受刺激、产生兴奋并传导兴奋的是（ A ）

A B C D

10．用热水将番茄烫一下，很容易就能撕下一层表皮，这层表皮属于（ A）

A.保护组织 B.分生组织 C.营养组织 D.输导组织

11．纳溪区天仙镇是我市著名的枇杷之乡，下列有关枇杷的叙述中正确的是（D ）

A．属于器官，由胚珠发育而来 B．属于器官，由受精卵发育而来 C．属于组织，由子房壁发育而来 D．属于器官，由子房发育而来 12．依据图①——③，下列叙述正确的是（C）

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① ② ③

A．图示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、发育而来的

B．图示生物②是由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成 C．图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质——DNA

D．图示生物①②的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物 13．人体的结构层次是（B ）

A．细胞→组织→系统→器官→个体 B．细胞→组织→器官→系统→个体 C．细胞→器官→系统→组织→个体 D．系统→器官→组织→细胞→个体 14．下列有关细胞的叙述中,不正确的一项是（D ） A.植物体内,分生组织的细胞能分化形成其他组织 B.草履虫体内,物质的运输依靠的是细胞质的流动 C.高温下,细胞膜不再具有控制物质进出的功能 D.动、植物细胞共有的能量转换器是线粒体和叶绿体 相关的组织是（A ）

A．输导组织 B．营养组织 C．分生组织 D．保护组织 16.下列属于同一结构层次的是( A )

A．番茄表皮与根尖分生区 B．肱二头肌与神经元 C．苹果树与龙眼果实 D．心脏与神经系统 17.组织是由许多形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。下列属于组织层次的是（A） A．口腔上皮 B．心脏` C．花` D．根尖 18. 每种生物都有独特的生存本领，草履虫、酵母菌、衣藻等小小的单细胞生物也能进行独立生

活。单细胞生物（ C ）

A．必须生活在水中 B．都是分解者C．都能进行呼吸作用 D．都吸收现成有机物作为营养 19.某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建

议不合理的是（ A ）

15．将带花的白玉兰枝条插人稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色。 与这一现象直接

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A．统一用稻草浸出液 B．营养液温度统一为25℃ C．草履虫数量改为20只 D．可设置用清水作培养液的对照组 20．对下图所示过程的描述，正确的是（C ）

A.该过程表示细胞生长 B.该过程可以表示细胞分化 C.该过程受遗传物质控制

D.d图细胞中遗传物质减少一半

21.细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的叙述，正确的是(B) A.细胞分化导致细胞数目、种类增多 B.细胞分化是形成不同组织的根本原因 C.分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长 D.细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化 22.一位市长在政府工作报告中指出，我市应大力发展旅游业，以旅游业作为我市经济发展的“生

长点”。在植物体内生长点主要由什么组织构成(C )

A.营养组织 B.保护组织 C.分生组织 D.输导组织 23.细胞分裂过程中，最先分裂的结构是（A）

A．细胞核 B．细胞质 C．细胞膜 D．细胞壁 24.以下不属于人体基本组织的是（C）

A．上皮组织 B．肌肉组织 C．保护组织 D．神经组织 25.下列关于动植物体结构层次的叙述，错误的是（D ）

A．植物叶片的表皮、动物的血液属于组织 B．植物的果实、动物的心脏属于器官 C．动植物的组织都是由细胞分化形成的

D．动植物的结构层次都是“细胞一组织一器官一系统一生物体

26.细胞分裂能够产生新细胞，细胞分化可以形成不同的细胞群。对此，以下描述正确的是（ C ）

A．刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同 B．所有的细胞长到一定程度后可再进行分裂 C．细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制 D．所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂、分化

27.下图表示植物根尖纵剖面的四个部位，其中③主要由植物的哪一组织构成（D ）

A.保护组织 B.营养组织 C.输导组织 D.分生组织

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第四讲 生物圈中的绿色植物

复习目标：

1、了解孢子植物特征

2、了解种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点 3、区分常见的裸子植物和被子植物

一、孢子植物

（一）、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群，藻类、苔藓、蕨类植

物都不结种子，而是产生，合称为孢子植物。种子植物能形成种子，更适应陆地环境。。 （二）、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。

苔藓植物：

1、苔藓植物一般具茎、叶，根为假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物的生命活动不能离开水。

2、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

3、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。 藻类植物：

1、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

2、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，还是大气中氧气的重要来源（占整个绿色植物释放氧气的95%）。

3、藻类的经济意义： ①海带、紫菜、海白菜等可食用

②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。

蕨类植物：

1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

2、孢子是一种生殖细胞。 3、蕨类植物的经济意义在于：

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①有些可食用； ②有些可供药用； ③有些可供观赏；

④有些可作为优良的绿肥和饲料；

⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红

二、种子植物

种子植物： 是指由种子发育而成并且能结出种子的植物。

种子的结构(大豆种子) 种皮

胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶（两片） 胚实际上就是幼小的生命体。 玉米种子： 果皮和种皮

胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶（一片） 胚乳

讨论

1、种皮有什么作用？豆科植物的子叶有什么作用？

种皮具有保护种子内部结构的作用。豆类植物的子叶中贮存的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源。

2、种子的什么将来发育成一个植物体？

种子中的胚是新植物体的幼体，将来能发育成一个植物体。 3、遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝色说明了什么？ 玉米的胚乳遇碘变蓝，说明胚乳中含有淀粉。 4.比较菜豆种子与玉米种子结构的相同点和不同点

菜豆种子 有种皮和胚 玉米种子 有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。 相同点 不同点 无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。

小结：

种子的结构：

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种皮——保护胚

胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶——含有丰富的营养物质 胚是幼小的生命体

三、区分常见的裸子植物和被子植物

裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。 常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。 被子植物：种子外面有果皮包被。

常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等 典例精讲

1、菜豆种子和玉米种子的相同之处是（ ） A 子叶的作用。B 子叶的数量。 C 胚乳的作用。D 胚的构成。

2、在玉米种子的纵面上滴加碘液后，在纵切面上遇到碘液会变成蓝色的结构是（ ） A 胚乳。B 子叶。C 胚芽。D 胚。 3、大豆种子的营养物质主要贮藏在（ ） A 子叶。B 胚乳。C 胚轴。D 胚芽。 4、下面有六种常见的植物,请回答有关问题。

①海带 ②满江红 ③银杏 ④荷花 ⑤雪松 ⑥桃树

(1)请将这六种植物分为两类(每类至少包括两种植物),一类是 (填标号),另一类是 (填标号)。分类的依据是

(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是 (填标号)。 (3)上述植物中产生种子,但没有果实的是 (填标号)。 (4)上述植物中属于被子植物的是 (填标号)。

检测：

1.在玉米种子的切面上滴一滴碘液,切面变蓝的部分是( ) A 子叶 B 果皮和种皮 C 胚芽 D 胚乳 2.我们平时吃的豆油，主要从大豆种子的哪部分榨取的( )

A 胚轴 B 胚芽 C 胚乳 D 子叶 3、下列植物的种子胚中有两片子叶的是（ ） A 玉米 B 水稻 C 小麦 D 花生 4、结构中（ ）是新植物体；大米是水稻种子的（ ）

A 胚 B 种皮 C 胚乳 D 子叶

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5、菜豆种子和玉米种子的主要区别（ ）

A 胚的位置不同 B 外形不同 C 种皮不同 D 胚中所含子叶数目不同，贮藏营养物质部位不同

课堂练习

1、下列各项中,属于裸子植物与被子植物共同特征的是( ) A、开花

B、结果 C、产生种子 D、没有真正的根

2、小明在山间的伯父家住了一段时间，他很喜欢吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，他想要这些植物的种子带回家去种。他不可能要到哪种植物的种子？（ ） A、板栗 B、玉米 C、蕨菜 D、银杏

3、种子的生命力比苔藓、蕨类植物产生的孢子强得多的主要原因是( ) A、种子是植物的生殖器官,孢子只是一个细胞 B、种子的寿命长,孢子的寿命短

C、种子耐贮藏,孢子如果不能萌发,则很快死去 D、以上都是

4、可以用碘液检测小麦种子中的营养成分及发生的颜色反应分别是( ) A、淀粉 蓝色 B、脂肪 蓝色 C、蛋白质 红褐色

D、淀粉 红褐色

5、花生油是烹调时常用的食用油,它主要来自花生种子的( ) A、胚根

B、子叶 C、胚乳 D、胚芽

6、下列结构中,既能贮存营养物质、又是胚的一部分的是( ) A、胚根 B、胚轴 C、胚芽 D、子叶

7、果实的组成是( )

A、果皮与种皮 B、种子与种皮 C、果皮与种子 D、果皮与子叶 8、铁树属于( )

A、蕨类植物 B、被子植物 C、苔藓植物 D、裸子植物 9、用种子繁殖后代的植物是( ) A、海带

B、侧柏 C、卷柏 D、葫芦藓

10、下列关于孢子和种子的叙述,错误的是( ) A、孢子是一种生殖细胞 B、苔藓植物能产生孢子

C、种子是一种生殖器官 D、产生孢子的植物也可以产生种子 11、下列植物中,属于被子植物的是( )

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①刺槐 ②杨树 ③侧柏 ④云杉 ⑤水稻 ⑥玉米

A、①②⑤⑥ B、③④⑤⑥ C、①②③④ D、②③④⑤⑥ 12、被子植物比裸子植物高等,表现在( ) A、有根、茎、叶的分化 B、体内有输导组织 C、能产生种子 D、种子外面有果皮包被 13、下列几项中,共同特征最多的是( )

A、玉米和大豆 B、大豆和水稻 C、小麦和大豆D、水稻和玉米

14、有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。它分类的依据是（ ）

A、有根或无根 B、有种子或无种子 C、水生或陆生 D、有果实或无果实 15、在解剖和观察种子的结构时，胚根连接在哪个部位（ ） A、胚轴 B、胚芽 C、子叶 D、胚根 16、在种子结构中最主要的部分是（ ）

A、子叶 B、胚根、胚轴、胚芽 C、胚 D、胚乳 17、小麦和花生的种子都具有的结构是（ ）

A、胚和胚乳 B、胚芽和胚乳 C、子叶和胚乳 D、种皮和胚

18、从种子的结构看，我们食用的面粉主要是由小麦种子的哪部分加工而成（ ） A、胚 B、子叶 C、果实和种皮 D、胚乳 19、豆油是从大豆种子的哪一部分榨出来的（ ）

A、胚 B、子叶 C、胚乳 D、种皮 20、松树和桃树相比，最主要的区别在于（ ）

A、松树的种子外面有果皮包被着 B、松树没有果实，种子裸露着 C、松树的球果包被着果实 D、松树雌球花由胚珠和子房壁组成 21、柏树、银杏属于裸子植物的主要原因是( ) A、茎高大，根系发达 B、有种子形成

C、都形成球状果实 D、种子外面无果皮包被 22、下列植物中，属于裸子植物的是（ ）

A、水杉 B、卷柏 C、金鱼藻 D、地钱 23、一粒种子能够萌发长成一棵参天大树在于种子的（ ） A、胚根 B、胚芽 C、胚轴 D、胚 24、大豆种子的结构包括( )

A、胚芽、胚根、胚轴、子叶 B、胚和种皮

C、胚、胚乳、种皮 D、胚根、胚轴、胚芽和胚乳 25、种子的胚包括 ( )

A、胚根、胚轴和胚芽 B、胚根、胚芽和子叶

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C、胚根、胚轴、胚芽和子叶 D、胚根、胚轴、胚芽和胚乳 26、小麦、玉米的营养物质主要贮存在 ( )

A、胚 B、子叶 C、胚乳 D、种皮

27、蚕豆的种子中，贮藏营养物质的结构是 ( ) A、胚 B、胚芽 C、子叶 D、种皮

28、在玉米种子纵切面上，滴加碘酒后，切面上遇碘酒变蓝的物质及结构是 ( ) ①淀粉 ②蛋白质 ③脂肪 ④子叶 ⑤胚乳 ⑥胚芽 A、②④ B、①⑤ C、①④ D、③⑥ 29、现在地球上分布最广、种类最多的植物类群是( )

A、藻类植物 B、苔藓植物 C、裸子植物 D、被子植物

答案：CADAB DCDBD ADDBA CDDBB DADBC CCBD

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第五讲被子植物的一生

一、种子的萌发

1、种子的萌发

环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件：种子是活的

胚是完整的 种子必须发育成熟 种子必须解除休眠

2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发的过程

吸收水分—→转运营养物质—→胚根发育成根—→胚芽和胚轴发育成茎和叶 （注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的） 综合题训练

1、下图是李伟同学设计的探究种子萌发的外界条件实验。他任意找了六粒菜豆种子，进行了如图所示的操作。并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。请据图分析回答： (1)几天后，最有可能萌发的只有 号种子，因为只有它才具备种子萌发的所有外界条件 。假如它也未萌发，请认真分析未萌发的原因是 。 (2)5号种子不能萌发的原因是 。

(3)农民在适宜季节播种时，为使苗全苗壮，从种子自身条件来看应采取的措施是 ；从外界条件来看，要保证

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2、某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计如下试验： １ ２ ３ ４ 处理方式 撒少量水，拧紧瓶盖 不洒水，拧紧瓶盖 清水淹没种子，拧瓶盖 撒少量水，拧紧瓶盖 环境 结果 １号瓶与２、３、４号瓶都只有 种条件不同，其他条件都相同。１号瓶和２号瓶的实验结果说 是种子萌发所必需的外界条件。 １号瓶和 号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。１号瓶和４号瓶的实验结果说明（ ）是种子萌发所需的外界条件。 如果要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置５号瓶，５号瓶应放置在 的环境中，其他条件与 号瓶相同。（6）种子萌发除了需要一定的外界条件外，还需要的自身条件是有完整的活的 。 3、根据右图回答问题

右图是在25℃条件下进行的实验

1、右图中能够萌发的种是 。原因是 。 2、不能萌发的种子是 。原因是 。 3、右图相当于做了 几组对照试验，对照组是 组。

4、如果右图中三粒种子都没萌发，可能的原因是 ， 。

２５℃、光 种子萌发 2５℃、 光 种子不萌发 ２５℃ 、光 种子不萌发 ４℃ 、有光 种子不萌发 二、植株的生长

1、根的发生：

种子萌发后，胚根生长，突破种皮，形成幼根。幼根向下生长，形成根系。 双子叶植物形成直根系，单子叶植物形成须根系。 3、根的生长：

生长最快的部位是：根尖的伸长区

根的生长一方面靠分生区细胞分裂使细胞数目增多，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 3、茎的生长

枝条是由芽发育成的 （1）芽的分类

按着生位置分为：顶芽和侧芽 按发育类型分为：叶芽、花芽和混合芽 （2）叶芽的结构： 芽轴——发育成茎；

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生长点——使芽轴伸长； 叶原基——发育成幼叶； 幼叶——发育成叶； 芽原基——发育成侧芽 （3）木本植物茎的生长 长高：顶芽的生长。

长粗：形成层分裂产生新的木质部和韧皮部。 （4）草本植物茎的生长

长高：茎的基部形成新的节并增长，即拔节。 长粗：茎内薄壁细胞的分裂和生长。

草本植物茎内的维管束没有形成层，不能无限长粗。 4、叶的生长 （1）、叶的发生 （2）、叶的生长

5、植株生长需要的营养物质：水、无机盐（主要是：氮、磷、钾）、有机物 课堂练习：

1、植物生长需要较多的无机盐有（ ）

A、含氮、磷、钾的无机盐 B、含氮、铁、钙的无机盐 C、含磷、钙、锌的无机盐 D、含铁、锌、磷的无机盐

2、某人在做探究根的什么部位生长最快的实验中，测量的数据与其它同学不一致，可能的原因有（ ）

A、幼根的生长情况不一样 B、记录时间的间隔不一致 C、培养的条件不同 D、以上三种情况都有可能 3、根生长最快的部位是（ ）。

A、根毛 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区

4、根尖的表面被称为“根冠”的结构保护着。随着根在土壤里不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是（ ）。

A、分生区细胞能分裂和分化 B、根能够长出根毛 C、根冠细胞特别耐磨 D、伸长区细胞能伸长生长 5、一条根能够不断地长长，是由于（ ）。

A、分生区细胞的分裂 D、成熟区细胞的分裂和生长 C、成熟区细胞不断的吸水 B、伸长区细胞的伸长

三、开花和结果

32

1、花由花芽发育而来

2、桃花的结构

花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等。

3、子房的结构：子房壁、胚珠（珠被 、卵细胞）

比一比

1、在花开放之前，保护花内部结构的是 和 2、雄蕊的组成是 和 3、雌蕊的组成是（ ）

A、柱头、花柱和子房 B、花药、花丝和花柱 C、花药和花丝 D、花药和子房

4、传粉：花开放后，雄蕊的花药自然破裂，花粉散出落到雌蕊柱头上的过程。

传粉的方式多种多样，桃花、梨花、油菜花不仅有新鲜的颜色和芳香的气味，在子房基部还有蜜腺，能吸引昆虫;玉米、杨、柳等花没有艳丽的颜色和芳香的气味，其花粉多而轻盈，易被风吹散；

自花传粉——一朵花的花粉传到自己这朵花的柱头上。 异花传粉——一朵花的花粉传到另一朵花的柱头上。 风媒花——依靠风力传粉的花，花粉小而轻；

虫媒花——依靠昆虫传粉的花，花朵大，花瓣颜色鲜艳。

人工辅助授粉：传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

5、受精

受精的概念：精子与卵细胞相融合形成受精卵的过程。

受精的过程：花粉萌发生出花粉管，穿过花柱，进入子房，到达胚珠， 释放出精子，精子与卵细胞融合形成受精卵。

双受精——两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象，叫做双受精。 受精的部位是在雌蕊子房的胚珠内。

比一比

花粉从花药落到 上的过程，叫传粉 花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出

花粉管中的 随着花粉管的伸长而向下移动，最终到达胚珠的内部。 精子与卵细胞的结合的现象，叫做

6、果实和种子的形成

33

受精完成以后雌蕊的变化： 1.花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落

2房壁——果皮 胚 珠——种子 珠被——种皮 受精卵——胚 子 房 ——果实 受精极核——胚乳

被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长和发育、开花、结果、衰老和死亡。 小结

花一般是由花托、萼片 、花瓣、雄蕊、雌蕊 组成。 在雄蕊的花药里有花粉 ； 在雌蕊子房里有胚珠。 花的结构的主要部分是：雌蕊和雄蕊 猜猜看

麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。 花生壳（果皮）——子房壁 花生皮（种皮）——珠被 白 胖 子（胚）——受精卵 花生米（种子）——胚 珠 花 生（果实）——子 房

桃只有一粒种子，豌豆、西红柿等果实的种子却有多粒，为什么？ 子房内含多个胚珠，果实会有多粒种子 练一练

1、在从花到果实的发育过程中，花的各部结构产生什么变化？用连线的方式表示出来。花 瓣 胚 雄 蕊

果实

花 柱 果皮 子 房

子房壁 种 子 胚 珠

受精卵 凋 落

桃只有一粒种子，豌豆、西红柿等果实的种子却有多粒，为什么？ 子房内含多个胚珠，果实会有多粒种子 典例精讲

1、菜豆种子和玉米种子的相同之处是（ ）

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A 子叶的作用。B 子叶的数量。 C 胚乳的作用。D 胚的构成。 2、下列关于果实和种子的叙述中，你认为正确的是（ ） A 葵花子是由胚珠发育而来的。 B 西瓜的外壳由子房壁发育而来。 C 花生的果皮由珠被发育而来。 D 玉米的胚乳由受精极核发育而来。

3、在玉米种子的纵面上滴加碘液后，在纵切面上遇到碘液会变成蓝色的结构是（ ） A 胚乳。B 子叶。C 胚芽。D 胚。 4、大豆种子的营养物质主要贮藏在（ ） A 子叶。B 胚乳。C 胚轴。D 胚芽。 5、花粉管进入胚珠的路线是（ ）

A 珠孔→柱头→花柱→子房。 B 柱头→子房→花柱→珠孔。 C 柱头→花柱→子房→珠孔。 D 柱头→花柱→子房→珠被→珠孔。 综合题训练

1、 下面的两个图分别表示两种传粉方式，图A表示 ，图B表示 。 用图B的方式传粉的花包括 （ 花冠鲜艳或有花香）和 （花粉多而轻）两种，分别依靠 和 传粉。有时为了提高植物传粉的质量、杂交试验或育种， 还可以采用 的方式。

2、根据上图分析：我们平时所吃的桃子是果实，应由 发育而来，而可食用的部分叫果皮，应由 发育而来，而里面的桃仁应是由_______ 发育而来的 。

3.下图是被子植物一生中的相关结构,请认真分析并回答:

(1)A萌发时所需的外界环境条件是 .

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(2)B的主要部分是 和 . (3)C中的 是裸子植物所没有的. (4)D在发育时具有独特的 现象.

(5)E是一株绿色开花植物,它的一生中共有6种器官,其中和生殖有关的器官有 .

(6)请用字母把被子植物的一生按顺序排列起来. .

4、如图是南瓜的发育过程示意图，请据图回答： (1)图中从[1]到[2]表示的生理过程是 。 (2)图中的[4]是由[2]中的 发育来的。

(3)在图中[5]所示的生理过程中，消耗的营养物质主要来自种子结构的 。 (4)南瓜果实圆盘形由显性基因(D)控制，球形由隐性基因(d)控制。若图中[3]为圆盘形的南瓜，则它的基因组成可能是 。

(5)寿光菜农利用某种技术，在南瓜植株上收获黄瓜，这种技术叫做 。 5、（1）写出图中的结构名称：

〔1〕 、〔2〕 、〔3〕 ，三者共同组成的结构叫 ； 〔5〕 、 〔7〕 ，〔8〕 。

（2）传粉受精后，发育成种皮的是[ ]————，发育成果皮的 是[ ] 。新植物的幼体是指种子的 ， 它由受精后的 [ ] 发育成的。 子房中的[ ] 发育成种子， [ ] 发育成果实。

（3）桃子是由图中[ ] 发育而成的；而可食用的部分是由 [ ] 发育而成的； 桃仁是由[ ] 发育而成的。

6.花是绿色开花植物的一大器官，开花和结果是一个连续的过程。花是怎样变成果实的呢？请依据右面受精过程的示意图回答有关问题： （1）花药成熟后，散放出花粉，落到雌蕊柱头上，会长出 [ ]________（[ ]中填图中的结构代码，其后填相应结构

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的名称），它不断伸长，到达胚珠内部后，，会释放出精子， 形成______________，完成受精。

（2）受精完成后，[ ]________继续发育，最终形成果实， 其中的[ ]___________发育成种子。

7、（1）从花蕊的类型来看，甲称为________，乙则称为________；

（2）若甲、乙都生于同一植株，则此植物为________，若甲、乙分别生于不同植株上，则此植物为________；

（3）箭头所表示的过程是________，从该过程的特点分析属于________；

（4）如果此植物的传粉期遇到不良天气环境，为了提高产量可以采取__________，该措施可应用于 、 等。

8、上述各图为植物开花、传粉、受精系列图，请读图回答： （1）卵细胞是在图A的什么结构中产生的（ ）。

A、子房壁 B、花柱 C、胚珠 D、胚乳中 （2）图C完整的结构名称为（ ），图D结构名称为（ ）。 A、子房 B、雌蕊 C、胚珠 D、雄蕊 （3）被子植物双受精发生在（ ）内。

A、花粉粒 B、胚珠 C、花粉管 D、雌蕊柱头 （4）图C将来会发育成（ ）。

A、种皮 B、果皮 C、种子 D、果实

（5）构成花的有机物是植物进行 作用的产物。

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第六讲生物圈的水循环 植被保护

一、教学目标 知识目标

1、水在植物体内的作用。2、了解水对植物分布的影响。

3、说明水在植物体内的运输途径。4、描述绿色植物叶片的基本结构。 5、说出绿色植物在生物圈的水循环中的作用。

6、了解我国主要的植被类型，知道我国植被面临的主要问题。 能力目标

熟悉徒手切片的制作过程及显微镜的操作。 情感目标

使学生体验到爱护植被、绿化祖国的重要意义。 二、知 识 讲 解

（一）、绿色植物的生活需要水

1．水分在植物体内的作用 ①水分是植物体的重要组成成份；

②水分可以保持植物的固有姿态，叶片因有水才能舒展，有利于光合作用； ③水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂； ④水分参与植物其他的生命活动。

2．水影响植物的分布，水在生物圈中的分布是不均匀的

3．植物在不同时期需水量不同，同一植物的不同生长发育时期需水量也有很大差异(二)、水分进入植物体内的途径

1、根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

（意义：根毛多可以大大增加根吸水收水分的表面积，提高根吸水的效率）

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2、根尖的结构

（1）根冠——对根尖起保护作用。 （2）分生区——细胞具有很强的分裂能力。 （3）伸长区——根伸长最快的部位。

（4）成熟区——生有大量的根毛，增大吸收面积，是根吸收水和无机盐的主要部位。

3、茎的结构

从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）

4、植物运输物质的途径

导管：从下往上输送水分和无机盐

筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物

(三)、绿色植物参与生物圈的水循环

（一）、叶片的结构

表皮（上表皮和下表皮）、叶肉、叶脉、气孔（位于下表皮） （二）、气孔：

保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。 （三）、植物的蒸腾作用失水现象

1、蒸腾作用的概念：植物体内的水分，以水蒸气的形式散失到体外的过程叫做蒸腾作用。 2、过程：土壤中的水分 根毛 根部导管 茎内导管 叶脉 叶肉 气孔 大气 3、蒸腾作用的意义：

（1）降低叶片的温度，防止被阳光灼伤； （2）促进根吸收水分；

（3）促进植物体内水分和无机盐的运输。

（4）可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环。 4、探究植物叶片气孔的数目和分布 5、蒸腾作用的应用：

（1）对植物及时、合理地进行灌溉或排涝 （2）移栽植物时，尽可能降低蒸腾作用： 选择阴天移栽： 去掉部分枝叶； 栽后遮阴。

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（3）大规模植树造林，，调节气候、减轻干旱。 (四)、我国主要的植被类型及面临的问题

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林和针叶林等六大植被类型。

我国植被面临的问题；①人均森林面积少；②对森林资源利用不合理，伐优留劣，乱砍滥

伐，致使森林生态系统衰退；③过度放牧使草场退化、沙化，土地沙漠化严重。

我国的森林资源尽管植物种类丰富，但仍是一个少林国家。人均森林面积仅为世界人均水平的1/5。

典例精解

1、木本植物茎的结构中，导管位于（ ） A 树皮。B 形成层。C 木质部。D 髓。

（提示：木本植物茎的结构包括树皮、形成层、木质部和髓。其中树皮内层为韧皮部，韧皮部内有韧皮纤维和筛管；木质部内有木纤维和导管。韧皮纤维和木纤维起支持作用，筛管和导管具有输导作用。）

2、在炎热的环境中，树荫下比较凉爽。原因之一是由于树林（ ）

A 进行呼吸作用的缘故。B 通过蒸腾作用散失水分造成的。C 进行光合作用的结果。D 大量吸收水分和无机盐的结果。

（提示：植物蒸腾作用对大气温度的调节，蒸腾作用使液态水变成气态，所以要吸收热量，吸收热量，吸热导致周围环境的温度下降。）

3、小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（ ）

A 光合作用。 B 蒸腾作用。 C 果实的生长发育。 D 秸秆的生长发育。

（提示：植物吸入体内的水分，只有1%左右真正用于各种生理过程和保留植物体内，而99%左右的水分却被蒸腾掉了。）

4、带叶的桑树枝插到红墨水中，并放到温暖有阳光的地方，当叶脉变得微红时，取出枝条，用清水洗掉枝条表面的红墨水，用刀片横切茎，看到许多红色小圆点。小圆点是存在于（ ）

A 导管、韧皮部。 B 导管、木质部。 C 筛管、韧皮部。 D 筛管、木质部。

（提示：植物吸收的水分和无机盐是通过导管运输的，导管存在于木质部中。） 5、森林地区往往降雨较多，主要原因是（ ）

A 光合作用旺盛，释放水汽多。B 蒸腾作用使大气湿度增加。 C 呼吸作用旺盛，产生的水多。D 森林保持水土，蓄水过多。 6、下列不是我国森林植被面临的主要问题（ ）

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A 森林覆盖率低。B 人均森林面积减少。

C 对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。D 原始森林比重太大。

五、课堂练习

1、将两个同样大小的萝卜条甲和乙，分别放在清水和盐水中，结果是（ ） A 甲和乙都软 B 甲和乙都硬挺C 甲硬挺、乙软 D 甲软、乙硬挺

2、养花要施肥，种庄稼也要施肥，你知道肥料主要是给植物的生长提供什么吗（ ） A 蛋白质 B 无机盐 C 脂肪 D 维生素。

3、把刚切下的一段带叶的枝条插在稀释了的红墨水中，一段时间后，纵向剖开枝条，可以观察到被染红的部分是（ ）

A 韧皮部 B 木质部 C 形成层 D 筛管。 4、人在树荫下要比在房屋的阴影下感到凉爽，原因是（ ） A 光合作用。 B 呼吸作用。C 蒸腾作用。 D 遮挡阳光。 5、植物对无机盐的正确的叙述是（ ）

A 每种植物只需要一种无机盐。B 不同植物需要同样的无机盐。 C 植物生长需要多种无机盐。D 植物需要的无机盐越多越好。 6、下列对水在生物圈中的分布的叙述不正确的是（ ） A 水在生物圈中的分布是不均匀的。

B 水在生物圈中的分布对绿色植物的分布没有丝毫影响。

C 自然界中的水来自大海、江河、大气的降水和蕴藏在地下的地下水。 D 水在生物圈中的分布对绿色植物有十分重要的意义 7、关于植物形成层的叙述，不正确的是（ ）

A 有的植物茎中无形成层。B 形成层有很强的分裂能力。 C 形成层位于木质部和韧皮部之间。

D 向外分裂产生木质部，向内分裂产生韧皮部。

8、下列叙述中，除哪项外，其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义（ ） A 提高空气湿度。B 降低植物的温度。

C 促进根从土壤中吸收水分。D 促进水分和无机盐在植物体内的运输。 填空题

1、苹果保存时间过长会出现果皮皱缩现象，这是因为（ ）。

2、土壤中的水和无机盐通过根尖的（ ）输送到根内的（ ），再由植物的根输送到茎，然后通过茎内的（ ）向叶、花、果实等器官运输，到达全株。

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3、植物体内水分蒸腾的过程是：土壤中的水分由（ ）吸收，然后通过根、茎、叶中（ ），输送到细胞，最后以（ ）的形式，通过（ ）散发到大气中去。

4、我国的主要植被类型有（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）和（ ）

第七讲 绿色植物与碳——氧平衡

一、知识目标

1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2、说明呼吸作用的过程。

3、阐明有机物对于生物体的重要作用。

4、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。 5、归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。 6、认识绿色植物在维持碳——氧平衡方面的重要作用。

二、知识梳理：

（一）光合作用：

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。

1、原料：二氧化碳和水

2、产物：有机物（主要是淀粉）和氧气 3、条件：光 4、场所：叶绿体 5、公式： 光

二氧化碳+水 有机物 +氧气 叶绿体

6、物质变化：将简单的无机物转化为复杂的有机物 能量变化：将光能转化为贮存在有机物中的化学能

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7、实质：制造有机物，储存能量 实验：绿叶在光下制造有机物 实验步骤：

1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。

为什么要暗处理? 把叶片中的淀粉全部转运和消耗

2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。

为什么要隔水加热？酒精着火点低，易发生危险

5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。 讨论与思考：

1、叶片的见光部分遇碘液变成了蓝色说明什么？ 绿色植物的光合作用主要产生淀粉

2、未用黑纸遮住的部分产生了淀粉，而遮住的部分没有产生淀粉，说明了什么? 光是光合作用不可缺少的条件

（二）呼吸作用：

生物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。

1、原料：有机物和氧气 2、产物：二氧化碳、水和能量 3、条件：任何条件 4、场所：线粒体

5、公式： 线粒体

有机物+氧 二氧化碳 +水+能量

6、实质：分解有机物，释放能量

7、有机物在生物体中的作用：用来构建植物体。为植物的生命活动提供能量。 实验 1 萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？ 问题1：萌发的种子温度升高了，为什么？

因为种子在萌发过程中产生了热

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问题2：种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？

种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用贮存在有机物中的化学能 动动脑

甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？ 甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会升高，导致甘薯和白菜腐烂。

实验2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳 二氧化碳特性：使澄清石灰水变浑浊。 现象：澄清石灰水变_______________

证明：种子萌发时释放出__________________________

科学实验证明：有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳,还能够产生_________ 实验3：探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 氧气的性质：氧气可以助燃！

讨论：甲瓶 — 熄灭、 乙瓶 — 燃烧 这说明什么呢？ 萌发的种子进行呼吸作用，消耗氧气 演示实验中乙瓶的作用是什么？对照组 为什么栽花或种庄稼,都要经常松土?

因为植物的根进行呼吸作用需要氧，松土可以为根提供充足的氧。

三、绿色植物在维持碳——氧平衡方面的重要作用：

1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

2、呼吸作用与生产生活的关系：

①中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用；

②植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

3、光合作用与生产生活关系：

①要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。 ②合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。 4、光合作用和呼吸作用的区别和联系

部位 条件

光合作用 叶绿体 光 呼吸作用 线粒体 有光、无光均可 44

原料 产物 能量变化 二氧化碳、水 有机物、氧气 储存能量 有机物、氧气 二氧化碳、水 释放能量

我能答

1．植物体进行呼吸作用的部位是（ ）

A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行

2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）

A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上

3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ） A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡 课堂练习

1、在昼夜温差较大的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为 （ ） A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈 B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈 D、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱 2、与植物呼吸作用无关的是 （ ）

A、把有小草的鱼缸放在阳光下 B、雨后及时排出农田积水 C、粮食入仓前要晒干 D、蔬菜放入冰箱保鲜 （ ）

A、水分过多，根毛无法吸收 B、水分过多，根无法呼吸

C、水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉 D、根吸收水分过多而死亡

4、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。每个重约1.5千克。白萝卜增产的物质主要来自 （ ）

A、土壤中的无机盐 B、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物

C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物 D、空气中的氧气和土壤中的有机物

5、在完全封闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是 （ ） A、植物、动物和土壤中适量的水 B、光照、动物和土壤中适量的水 C、植物、光照和土壤中适量的水 D、植物、动物和光照

６、农民收获后的玉米、小麦、水稻等种子,应尽快晒干后入库,这样做的主要目的是( )

3、若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是

A.降低蒸腾作用 B.抑制呼吸作用 C.促进呼吸作用 D.杀灭病菌

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７、将密封鱼缸小生态系统中的鱼去掉,下列情况最先发生的是( )

A.水中氧的浓度增加 B.水的酸性增加 C.光合作用速率加快 D.植物死亡 ８、在一个处于平衡的封闭生态系统内,要使其中的动物能长时间存活,必须提供( )。 A.太阳能 B.足够的有机物 C.氧气 D.水分

９、新鲜水果用保鲜袋装起来,可以延长贮藏的时间,主要原因是( ).

A.水分散失少 B.抑制了呼吸作用 C.保温 D.减少了损伤 1０、农民经常给农作物松土,其主要作用是( ) A.促进植物进行蒸腾作用 B.促进植物进行光合作用 C促进植物根的呼吸作用 D有利于根的生长 １１、下面是光合作用的实验过程：

①选一盆银边天竺葵，预先放在黑暗处一昼夜，再将不透光的纸片用回形针夹在绿色部位，然后把植株放在阳光下照射4~6小时，再剪下此叶片。

②将叶片放入装有某溶液的试管中，经热水浴脱色。 ③将经过脱色的叶片放在清水中处理，再滴加碘液。 （1）上述实验过程中使用的某溶液是 。 （2）在ABC三处变蓝的是 。

（3）为了证明下面两项结论，各需要比较图中ABC中的哪两项？

光合作用需要光： ； 光合作用需要叶绿体： ； （4）A处不变蓝的原因是： 。 12、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中：

（1）把实验的叶片遮光，应把叶片同一部位的_________面遮盖起来，原因是_____________。 （2）用_______溶解叶绿素，小烧杯隔水加热的原因是___________________。 （3）实验现象：滴加________后，见光部分_________；遮光部分_____________。 13、根据右图回答问题：

（1）本装置的实验目的是 。

（2）要使该实验效果明显，本装置应放在 环境中，否则因为________________而影响效果。

（3）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口，则可以用来验证 ，但必须把这一装置放在 。

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14、据下图回答问题：

（1）装置B内的绿色植物在光照下可进行 作用。

（2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体的检验方法是 。

（3）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的______此时把D打开。 （4）若用黑纸片将B装置罩上 (D处扎紧)，绿色植物主要进行 作用，若向C瓶中 加入 ，可观察到 现象。

15.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑制片将叶片的上下两面遮盖起来，如图4所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：

（1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是 。 （2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。 （3）图5中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是 。

（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图4叶片中 部分，由此说明绿叶在光下制造淀粉。

答案：（1）将原有淀粉运走耗尽（消耗淀粉、用掉淀粉、分解淀粉等合理答案均可）（2）对照（对比、比较） （3）B （4）未遮光

16、某同学用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透

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明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

（1）玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的 中。

（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了 。

（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二

氧化碳），则要探究的问题是 。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为 。

（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是 。

答案：（1）胚乳 （2）二氧化碳 （3）二氧化碳是光合作用的原料 清水（蒸馏水） （4）移走小烧杯

17、右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装 置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长 旺盛的绿色植物。

(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子 的 增强。使得 浓度加大。这种物 质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。

(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的 （填某种生理活动）。

(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将 （填“增强”或“减弱”），原因是

18、上图为某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：

（1）若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是［1］ ， ［2］ ，［3］ ，［4］ 。（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是：

［1］ ，［2］ 。

（3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质分别是：［2］ 。（4）物质［1］、［2］进出叶片的通道是 ，物质［3］的运输通道是 ，物 质［4］的运输通道是 。

19．某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：（6分） ①将银边天竺葵置于暗处48小时；

②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；

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③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。

（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中 原有的 运走耗尽。

（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为 色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是 ，该实验的变量是 。

（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料 。 （4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的 。 答案：（1）淀粉

（2）蓝 淀粉 叶绿体（素）

（3）二氧化碳 （4）叶绿素

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