《小窗口 大世界》教学案例

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《小窗口【教学设想】大世界》 大世界》教学案例我们处在一个信息化的时代，大众传媒---作为信 息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。我的教学 对象是生活在农村的四年级的学生，信息相对闭塞，家 庭环境一般，知识面狭窄，对媒体的信息缺乏了解。在 学生以往的生活经验中，对于媒体接触较少，对于媒体 的种类、功用知之甚少，，通过媒体被动获取信息微乎 其微。因此让他们了解各种传媒及其特点，以及进一步 了解大众传媒与人们生活的关系，学会有效、安全地利 用传媒来获取信息和解决生活中遇到的问题是本课的重 要内容。 和解决生活中遇到的问题是本课的重要内容。 【教学片断】 交流调查，明确传媒这个小“窗口”的种类及其作 用,课前老师请大家调查了近几天国内外新闻， 请大家来 汇报一下。你是通过什么途径了解到的呢？请大家在小 组里交流。（各类报纸、中央电视台、安徽电视台、各 级电台广播、网络、手机短信）请学生找一找生活中都 有哪些获取信息的渠道。 学生：有电视、广播、网络，还有报纸。 学生：我们还可以通过与人交谈获得信息。学生：我们还可以亲身经历一些新闻事件。 学生：我们还可以通过在班里召开新闻发布会来获 得信息。 看，了解一个信息就有这么多传媒能告诉我们呢！ 我们获取信息的帮手可真多。在这些传媒的帮助下，我 们了解了国内外大事，对我们生活和学习有什么作用 啊？ 教师针对学生的初步认识总结传媒作用： 是啊，传媒让我们通过它们这样的小窗口获取了更 多的信 息来认识世界、了解世界，开阔了我们的视野、增长了 我们的 见识，这就是它们的巨大作用。 教师引出大众传媒及主流媒体的概念。 教师：生活中我们获取信息的渠道有很多，像刚才 大家所说到的电视、广播、网络、报纸等等，我们把它 们称作大众传媒，也可以叫大众媒体，其中我们常见的 电视、广播、网络、报纸也被称作主流媒体。 教师：在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的 欢迎呢？请大家把你的家庭小调查结果告诉我们。 学生：奶奶喜欢看《相约花戏楼》，因为奶奶是个 黄梅戏迷。爷爷喜欢看《新闻联播》，因为可以了解国内外的大事。哥哥喜欢上网查阅资料，丰富自己的见闻， 辅助自己的学习。 学生：妈妈喜欢看“天气预报”，及时了解天气情况及 时安排农活并提醒家人穿合适的衣服；爸爸喜欢看《今 日说法》，这样可以获取更多的法律知识。 学生：外公喜欢看《健康报》，他了解到了许多有 关保障身体健康的知识，还常常讲给我们听呢！妹妹喜 欢看动画片

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；爸爸喜欢看中央七台农业节目，可以学习 农业知识，以便早日走上富裕之路。 教师适当补充通过“百度”搜索相关资料。 【教学反思】 儿童对生活的认识源于真切的体验和感悟，新闻联 播是学生生活中经常接触的信息际问题， 通过课前调查， 使学生在老师设计的活动里无意识地广泛接触了生活中 的各类传媒，激发了真实的情感体验，了解了传媒和我 们的生活有着密切的关系，可以帮助我们获取知识、开 阔视野、增长才干。在课堂上，孩子们是学习的主体. 我尽可能地创设活动情境，把教科书扩展到他们的其他 生活空间，让他们在活动中探究，在探究中发现和解决 问题。家庭小调查正是将孩子们的活动扩展到家庭，让 他们获取相关信息。现场小调查关注了孩子们自身的生 活和实际情况。这两个活动充分体现了孩子们作为学习主人的地位，也体现了《品德与社会》课程的活动性性 质。 课堂教学无论怎样改变， 最终都是为了能提高品德 教学的实效，就是让教学能更好地为学生的成长服务， 为提高学生的道德认知、培养学生的道德情感、改进学 生的道德行为服务。这节课我组织学生进行了大量的课 前调查， 课堂上的呈现内容都准确的来自于学生的收集。 老师作为课堂的主导者，主要是通过各种活动引导学生 发现、讨论，进行自我教育：了解了各种各样的传媒和 我们的生活有着密切的关系，我们要合理利用传媒；还 知道了通过各种各样的传媒可以了解世界各地的事情， 从而获取知识、开阔视野、增长才干。

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