2.5矿产资源合理开发和区域可持续发展

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案例名2.5矿产资源合理开发和区域可持续发展 称 ——————以德国鲁尔区为例 教学对科目 地理 高二学生 提供者 象 课时 1 黄冬霞 一、教材内容分析 本节来源与湘教版地理教材必修3第 2单元第5节。与前几节教材一样，研究区域可持续发展，这里着重研究的是矿产资源与区域可持续发展的关系。众所周知，自然资源是工业生产的粮食，工业的发展与矿产资源的关系极为密切。矿产资源储量的多少与分布，直接影响着工业的布局与发展，但是，不同的经济发展时期，矿产资源对工业生产的影响又有着较大的差异。同时，对不同经济发展时期，矿产对工业生产的影响也各不相同。本节教材选用鲁尔区这个外国案例，旨在通过案例让学生学会分析矿产资源合理开发和区域可持续发展的关系。以及如何实现区域的资源开发利用中的可持续发展。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） (一)知识与技能： 1、学会根据资料分析资源型工业（鲁尔区）的区位优势与制约条件。 2、依据资料分析开发利用不同阶段存在的问题。针对不同区域经济发展中存在的问题，提出区域可持续发展的主要策略。 3、通过鲁尔区发展的案例分析，明确分析“资源开发与区域可持续发展的关系”的基本思路。 (二)过程和方法： 1、以鲁尔区为例，从区域能源、环境与可持续发展的关系入手，分析区域特征，探寻能源和矿产资源在区域可持续发展中的有利因素和制约条件，进而提出相应的可持续发展策略。 2、能通过对鲁尔区的区位图、世界能源结构图、鲁尔区工业图的分析，提升读图分析能力和运用地图解决地理问题的能力。 (三)情感态度和价值观： 1、通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。 2、通过分析矿产资源的合理开发和区域的可持续发展，强化节约资源意识和环保意识。能运用辩证唯物主义观点分析传统工业今后遇到的机遇与挑战。 三、学习者特征分析 1、 学生已经掌握工业区位分析的方法，理解工业的发展与矿产资源的关系。 2、 学生虽然基础知识掌握的不是很扎实，学生思维活跃，愿意积极合作参与学习。 3、 只是教学过程中要善于总结，让学生形成分析区域问题的一般方法。 1

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四、教学策略选择与设计 本课我综合使用了先行组织者策略、支架式、抛锚式和异质分组策略。 五、教学环境及资源准备 幻灯片、图片、资料 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 依案导学 矿产资源是区域 经济发展的重要条件。 矿产资源储量的多少 与分布，直接影响着工 业的布局与发展，但 是，不同的经济发展时 期，矿产资源对工业生 产的影响又有着较大 的差异。同时，对不同 经济发展时期，矿产对 工业生产的影响也各 不相同。今天我们以鲁 尔区为例，介绍矿产资 源合理开发和区域可 持续发展的关系。 2

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引导启发 教师补充一些基础知识： 1、传统工业区的概念：一般是在丰富的煤、铁资源基础上，以煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业为主，以大型工业企业为轴心，集中分布。 2、发展基础：一般在煤、铁资源丰富的地区 3、工业部门：以纺织、钢铁、机械、煤炭、化工为主 活动： 以幻灯片形式给出《世界工业分布图》请同学们指出重要的传统工业区。 活动： 给出《鲁尔区位置图》据图描述鲁尔区的大致位置。 学生看图回答： 英国中部、德国西部、美国东北部、我国东北部等。 学生看图回答： 位于德国西部，处于莱茵河，鲁尔河和利珀河之间。 3 表格式教学设计模板

精讲点拨 承转： 鲁尔区的前世今生经历了三部曲：乱世枭雄——中道没落——优雅转身 第一部曲：“乱世枭雄” 活动： 1、请同学们读图分析：鲁尔区兴起 的因素有哪些？ （分别给出鲁尔区煤矿与城市分布图、鲁尔区资源图、鲁尔区铁矿来源图、交通网络图和德国在欧洲位置图。） 2、鲁尔区这样的区位优势可以发展哪些工业部门呢？ 学生讨论总结： 鲁尔区的发展区位优势： ①丰富的煤炭资源 ②离铁矿区较近 ③充沛的水源 ④便利的水陆交通 ⑤广阔的市场 4

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精讲点拨 第二部曲 中道没落 以幻灯片的形式给出产业结构调整前的鲁尔工业区的景观图片，让同学们感知鲁尔区发展过程中存在的环境问题。 活动： 世界能源消费构成图和炼钢消耗的煤、铁随时间变化状况表格。请同学们读图分析能源消费的变化对鲁尔区的发展会带来怎样的影响？以及炼钢消耗煤和铁的量变化的原因？ 学生结合课本总结： 鲁尔区的衰落原因： ① 煤炭的能源地位下降 ② 生产结构单一 ③ 技术的发展 ④ 环境污染严重 学生看书后小组讨论总结： 鲁尔区的整治措施 ① 发展新兴工业和第三产业 ② 调整工业布局，改造煤炭、钢铁企业 ③ 消除污染，美化环境 ④ 发展教育、科技 ⑤ 完善交通网 5

精讲点拨 第三部曲 优雅转身 活动： 请同学们阅读教程61—62页，总结归纳鲁尔区采取了哪些对策？对我们会有怎样的启示？（10分）

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