吉林省辽源市田家炳高级中学第六十六届友好学校2018 - 2019学年

发顺丰的故事 友好学校第六十六届期末联考

高二语文

说 明：本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共12页。考试时间120分钟，分值150分。 注意事项：

1．答题前，考生必须将自己的姓名、考号填写清楚，并将条形码粘贴到指定区域。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

第Ⅰ卷（阅读题 共70分）

一、 现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面文字，完成1～3题。

文化自信的根脉支撑

据2017年人民论坛课题组开展的“中国文化自信指数调查”,中国文化自信指数平均值为82.26,较2016年有所增加，这说明中国公众对自身文化有着越来越高的认知、认同度。文化自信既是深刻的历史命题,也是重要的时代命题。

文化自信是“更基础”的自信。中国的文化自信,究其本质,无法与5000多年文明传承分割开来。中华文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养和深厚底蕴,展现了中华民族几千年来的知识智慧和理性思辨。中华文化犹如强大根系般深植于人民、历史和时代的沃土中,奠定了我们的强大底气,成为文化自信的“源动力”。

文化自信是“更广泛”的自信。当前,中华文化的价值意蕴日益在全球化的坐标系中得以彰显。通过仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同等中国传统思想,当代中国将和平、发展、合作、共赢、创新、包容等价值理念传达于世界,以“中国方案”不断向世界贡献着“中国力量”,使我们在与外来文化的平等对话和建设性互动中建立更强的自信。

文化自信是“更深厚”的自信。每到重大历史关头,中国文化都能立时代之潮头、发时

回家和规范化风格化 发顺丰的故事 代之先声。中华文化顺应时代发展,吐故纳新、继往开来。推动社会结构不断完善和经济持续发展,使中华民族文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调、与未来发展相承续，成为当代中国在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。

文化自信不仅在于我们自身的文化生命力，还在于中华文化是否能够赢得“他信”,获得世界的认同。中华文化是中华民族在长期的历史发展过程中逐步积淀而成的，足以为当今世界的发展提供基本准则,指明发展目标和发展方向。中华文化的优秀文化创新成果亟待传播。中华文化只有在“人类命运共同体”的时代旋律中不断追求和谐共振，把呈现中华文化的独特魅力和反映人类共同价值追求有机结合起来，展现文化内涵,彰显价值观念，才能真正实现文化自信与他信。

一个民族的文明进步和一个国家的发展壮大,是历史的选择,是人民的选择,更是文化的选择。中华民族的文化是从绵延不绝的历史纵深处淌出的清泉,它创造了中国历史乃至世界历史上的发展奇迹，展现出强大的精神支撑和民族凝聚力,孕育了具有鲜明时代特色的思想与精神，最终汇聚成为推动时代发展的强大洪流,为我们坚定文化自信提供了充足的理由和底气。

(选自《人民论坛》,2017年第17期,有删改)

1．下列对原文内容的理解和分析, 不正确的一项是（ ）( 3分)

A．中国文化自信越来越受到公众的认知和认同,2017年的文化自信指数比2016年高。 B．中国文化自信根植于具有丰厚滋养和深厚底蕴的中华文化之中,为我们奠定了底气。 C．中国文化自信是在中华文化与外来文化的平等对话和建设性互动中建立起来的。 D．中国文化自信既在于自身的文化生命力,也在于中华文化是否能获得世界的认同。 2．下列对原文论证的相关分析, 不正确的一项是（ ）( 3分)

A．文章主要从三个角度阐释了中华文化对中国文化自信的根本上的支撑作用。 B．文中的三个论证角度同时也是文章的三个分论点,有力地证明了中心论点。 C．文章逻辑思路清晰,论证层次分明,并列式的论证结构具有很强的条理性。 D．文章道理论证和事实论证相结合,辅以饱含情感的语言,有很强的说服力。 3．根据原文内容, 下列说法不正确的一项是 ( ) ( 3分)

A．中华文化能顺应时代发展，不断吐故纳新,继而推动社会结构的不断完善和经济的持续发展,保持旺盛的活力。

B．如果与5000多年文明传承分割开来,中国文化自信就会失去强大的底气,成为无根之木、无源之水。

回家和规范化风格化 发顺丰的故事 C．具有了“更广泛”的自信,我们就可以在与外来文化进行对话和建设性互动中取得主导地位。

D．如果中华文化能够贏得“他信”，获得世界的认同，那么中华文化的优秀文化创新成果就能得到更好的传播。

（二）文学类文本阅读（15分） 阅读下面的文字，完成4～6题。

汪先生 蓝月

说起汪先生，梅镇上年长点的都认识。但要说汪先生的家世，没几个能说得清。那一年，汪先生带着他新婚的妻子就像一颗蒲公英的种子无声无息降落在小镇上，并深深地扎根，这根不仅扎在了小镇，也扎在了小镇人的心里。

公立学校红旗小学的孩子们被告知来了一位新先生。这个消息，让孩子们雀跃不已，他们又可以捉弄一下新先生了。

这一天，孩子们就像采花的小蜜蜂“嗡嗡嗡”的喧嚣着，抻长了脖子往外看，兜里都揣着各式“见面礼”。

但是新先生一进教室，孩子们捂在兜里的小手愣是没有拔出来。这位高高瘦瘦的先生穿着七成新的军装，挺直的鼻梁上驾着一副黑框眼镜，不知道是不是由于军装的衬托，给人一种英姿飒爽的精神气。此刻，先生的目光正透过眼镜片向孩子们扫视，这眼神就像两道闪电，不，确切的说是两发炮弹，狠、准、稳，不容你半点反抗。先生微微一笑，刚毅的脸有了柔和的曲线，标准的普通话在薄薄的唇中吐出：孩子们，我是你们新来的班主任。首先我来介绍一下自己，我姓汪叫汪其睿。说着在黑板上写下自己的名字。

黑板上的这三个字又让孩子们傻了眼，这三个字横如傲天雄鹰，竖如立地苍松，撇如狂风卷沙，捺如遁地狡兔。汪先生放下粉笔继续说，我带过兵，打过仗。当兵打仗是为了把小日本鬼子赶回老家。现在我被派到这里，来这里干什么呢？还是打仗，是要带领同学们去攻占文化知识的高地，因为建设新中国没有文化不行。你们有信心吗？

有——讲台下响起了雷鸣般的掌声，吸引了几位先生的好奇，也过来观看。 梅镇人在孩子们的描述中，知道了这个与众不同的汪先生。

汪先生堪称美男子，身材挺拔，面目俊秀，尤其是那口整齐的白牙，张嘴一笑就闪现珍珠的光芒。汪先生的妻子却让所有梅镇人大跌眼镜，这位女子显然是个农村人，五短身材，皮肤黝黑，还瘸着一条腿。可是从汪先生看妻子的眼神中可以看出两夫妻感情很好。

回家和规范化风格化 发顺丰的故事 面对人们的疑虑，汪先生讲述了一个感人肺腑的故事。

那一年，汪先生经过一个山村时又冷又饿晕倒了，被一个上山打柴的姑娘看见了。姑娘费了九牛二虎之力才把汪先生背回家，可是当时汪先生冻僵了，滴水难进。没办法，姑娘顾不得女孩家的清誉，硬是用身子的热量把汪先生救了回来。临别时汪先生对姑娘说，等革命胜利了，我一定娶你。这个姑娘就是汪先生的妻子。

好一位有情有义的汪先生！

梅镇人远远地看见汪先生就会和他打招呼，还有人把一些瓜果蔬菜，萝卜干啥的悄悄地放在汪先生的小院里。

日子一天天过去，随着大喇叭的不断咋呼，气氛突然一天比一天紧张起来。人们怎么也想不到，备受尊敬的汪先生居然是被我军俘虏的国民党俘虏兵。人们的神经绷紧了，汪先生的身份可疑，就凭他那么会蛊惑孩子，证明他真的不简单。说不准是暗藏的特务，想从孩子们身上下黑手呢！

这天，天空铅云密布，老天攒着眉，似乎正在酝酿着什么心事。

汪先生抑扬顿挫的讲课声从教室里响起，一群戴着红臂章的人气势汹汹地跑来，为首的一甩手，把特务汪其睿抓起来！孩子们惊恐地睁大了眼睛。

汪先生手一挥，慢！别吓着孩子，我自己会走。回过头温和地说，同学们，你们自己复习课文。说完迈着稳健的步伐昂然走出，人群竟一时呆愣了，待汪先生走出后才幡然醒悟，闹囔囔跟在后面。

汪先生被扒去衬衣，让人惊奇地是汪先生皮肤细腻，没有一点战争留下的痕迹。打仗能不受伤？这就是问题。汪先生被押上街道，戴着又尖又高的纸皮帽子，一双手被涂满了墨汁。

头目喊着，举起你的黑手，说你是特务，是国民党暗藏的黑手。 汪先生坦然一笑说，我不是。

“啪啪。”汪先生白净的脸上挨一通结实的耳光。汪先生感觉嘴里有咸咸的东西流出，吐一口在手心，血唾沫里竟然躺着两颗牙齿。从这一刻起，汪先生闭了嘴，任凭他们折腾，送去关牛棚，汪先生再也没有说过一句话。

妻子看见汪先生被折磨得不成人形，难过得眼泪啪嗒啪嗒掉。汪先生看着妻子，爱怜地说，放心，我不会有事，你好好保重等我回来。

这种日子还是死了好！同室的一个小伙子脑袋使劲撞着墙。这位小伙子因为俄语说得好被扣上了间谍的帽子，沮丧得一直想自杀。汪先生递给他一支烟，说，夜终会过去，生命是等待的本钱。好好珍重，你的路还长着那。汪先生一脸坦诚，消瘦的脸上挂着微笑，眼睛望

回家和规范化风格化 发顺丰的故事 向夜空，漆黑的天空，繁星闪烁。

荒诞的岁月被春风抹去，汪先生回到了阔别的家。第二天，汪先生就又站到了讲台上。 可能是因为愧疚吧，梅镇人对汪先生更加敬重了。而汪先生又变得善谈起来，他说的最多的是抗战时候的故事。当有人说起谁谁谁那时候打过他，汪先生淡然一笑说忘了，忘了。还有人问汪先生，那时候你的身体那样差，现在怎么啥病也没有了？汪先生再次笑了，他说,我的病,在那时候都生完了。

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏, 不正确的一项是（ ）( 3分) A. 学校的孩子们想在初次见面时搞恶作剧捉弄新来的先生, 却因为从汪先生身着的军装、犀利的眼神、刚毅的面容以及苍劲有力的粉笔字和带兵打过仗的经历中感受到他的非凡气魄, 转而敬佩崇拜不已。

B. 文中对汪先生与妻子肖像的对比描写, 一方面推动了故事情节的发展, 另一方面突出汪先生对妻子有情有义。

C. 文章通过补叙讲述了汪先生和妻子结缘的故事, 丰富了文章的内容。

D. 文章通过“天空铅云密布”和“漆黑的天空, 繁星闪烁”两处景物描写,渲染、烘托气氛, 暗示人物命运。

5．小说中的汪先生具有怎样的形象? 请结合文中具体内容进行分析。( 6分)

6． 小说的开头部分, 写“但要说汪先生的家世, 没几个能说得清”, 这样安排有什么作用? （6分)

（三）实用类文本阅读（12分） 阅读下面文字，完成7～9题。 材料一：

党的十八大以来,高铁路网越织越大,车次越开越密,“和谐号”让“说走就走的旅行”越来越多。截至2016年年底,中国高铁运营里程突破2.2万千米,超过世界其他国家高铁里程之和,其中约六成高铁是十八大以来建成通车的。中国已不仅是世界上高铁里程最长的国家,也是高铁安全运输规模最大的国家。去年,高铁运送旅客14.43亿人次,相当于帮非洲和

回家和规范化风格化

发顺丰的故事 南美洲的总人口搬了一次家。

这是刷新纪录、创造历史的五年。2016年7月15日11点20分,一场“最美的极速邂逅”在郑徐高铁上演。我国自行设计研制、全面拥有自主知识产权的中国标准动车组,成功实现时速420千米两车交会及重联运行的目标。这是拟运营高铁动车组列车在世界上首次实现时速420千米交会和重联运行。曾创下最高运营时速、最低运营温度等世界纪录的中国高铁,再一次成为世界高铁“教科书”。

(摘自《人民日报》2017年6月12日1版）

回家和规范化风格化 发顺丰的故事 材料二：

（摘自中国产业发展研究）

材料三：

我国高铁规模、技术已经位居世界领先地位,成为中国“新四大发明”之一。取得的这些成就，离不开以我为主的自主创新、因地制宜的应用创新和协调并进的系统创新。面对激烈的国际竟争,我国高铁要想保持住现有优势、获得更大发展,还是要靠创新。中国高铁最初走的是引进消化吸收的技术路线，但同时也清醒地认识到，仅靠市场换技术，换不来核心技术,必须要再创新,以我为主掌握主动。首先,要有创新的理念,不能故步自封、满足于已取得的成绩,要时刻关注前沿技术,无砟轨道、磁悬浮乃至还在构想阶段的真空管道运输技术,都要予以充分关注。其次,要有创新的机制,鼓励创新、大胆容错，更要在成果转化上下功夫，形成持续创新的氛围。再次,要有创新的人才。要依靠平台优势吸引全社会乃至全世界的人才为我所用,同时加强对储备人才的培养,形成一支强大的科研队伍。

(摘自《经济日报》2017年8月14日)

材料四：

中共十九大报告指出,开放带来进步,封闭必然落后。随着中国特色大国外交形成全方位、多层次、立体化的外交布局,中国高铁“走出去”也迎来了良好的外部条件。从国内到国际,由点线到跨洲越洋,共享中国改革发展的红利,搭乘中国列车的便利,已经或者正在成为众多国家的选项和抉择。而中国高铁发展也将以“一带一路”建设为重点,遵循共商共建共享原则,加强创新开放合作。

客观地说,在新的出海征程上,中国高铁还面临不少困难。比如,在国际高铁市场上,隐蔽

回家和规范化风格化 发顺丰的故事 性或技术性的国际贸易壁垒一直存在。以欧洲为例,中国高铁在进入欧洲市场时必须采用欧洲标准,中国高铁所有的产品设备都要经过欧洲认证,不仅要交纳不菲的认证费用,而且要耗费大量时间和精力。同时,中国高铁“走出去”,有时还面临知识产权方面的阻碍和经验不足的问题。

(摘自《人民日报海外版》2017年10月26日)

7．下列对材料相关内容的梳理, 不正确的一项是（ ）( 3分)

A．材料一指出十八大以来中国高铁飞速发展, 如今中国已成为世界上高铁里程最长和安全运输规模最大的国家。

B．材料二指出2010至2016年我国高铁运营里程不断增加, 并且高铁占整个铁路运营里程的比重持续扩大。

C．材料三指出我国高铁发展的成就离不开自主创新、应用创新和系统创新, 想要获得更大发展还得靠创新。

D．材料四指出, 虽然我国全方位、多层次、立体化的外交布局给高铁走出去带来了良好的外部条件, 但还面临不少困难。

8．下列对材料相关内容的概括和分析, 正确的一项是 ( ) ( 3分)

A．高铁已成中国“新四大发明”之一, 高铁运营里程超过世界其他国家高铁里程之和,其中六成高铁是十八大以来建成通车的。

B．郑徐高铁上演的“最美的极速邂逅”, 是拟运营高铁动车组列车在世界上首次实现时速420公里交会和重联运行, 中国高铁, 再一次成为世界高铁“教科书”。

C．中国高铁发展只要以“一带一路”建设为重点, 遵循共商共建共享原则, 加强创新开放合作, 就一定能够走向国际市场。

D．中国高铁“走出去”困难重重, 一直面临着隐蔽性或技术性的国际贸易壁垒、知识产权方面的阻碍和经验不足的问题。

9．根据上述材料, 概括说明中国高铁高速发展的原因。( 6分)

二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成10～13题。

权邦彦,字朝美,河间人。登崇宁四年太学上舍第,调沧州教授,入为太学博士,改宣教郎,．．．．．．．．

回家和规范化风格化 发顺丰的故事 除国子司业。金人再入高宗开大元帅府起两河兵卫汴京邦彦提所部兵二千五百人与宗泽自澶渊趋韦城据刀马河诸道兵莫有进者。会敌兵大至,移屯南华。二帝北迁,邦彦与泽五表劝进。建炎元年五月,召还,命知荆南府,改东平府。时东州半已入金,至是围益急,邦彦誓以死守,居数月城破,犹力战不已。民义而从之,突围以出,遂奔行在。有司议失守罪,将重坐之,帝以其父母妻子皆没于敌,才贬二秩。剧盗张琪残徽州,邦彦遣裨将平之。改江、淮等路制置发运使,以治办称。绍兴元年,召为兵部尚书兼侍读。初,邦彦献十议以图中兴,大略谓:“宜以天．．下为度,进图洪业,恢复士宇,勿苟安于东南。驾御诸将,当威之以法,而限之以爵。命读讲之臣,取累朝训典及三代、汉、唐中兴故事,日陈于前,以裨圣学。又监观伤善妨贤之谗,偷安苟容之佞,市恩立威之奸,怀谖罔上之欺,听其言,察其事,则忠邪判。”吕颐浩素善邦彦,荐用之。给事中程瑀劾邦彦五罪,三疏不报。邦彦在枢密,又言:“宜乘机者三,譬奕之争先,安可随应随解,不制人而制于人哉?”寻兼权参知政事。三年,卒。无子,以侄嗣衍为后。有遗稿十卷,号《瀛海残编》,藏于家。

(选自《宋史·列传第一百五十五》)

10. 下列对文中画波浪线部分的断句, 正确的一项是（ ）( 3分)

A. 金人再入/高宗开大元帅/府起两河兵卫汴京/邦彦提所部兵二千五百人/与宗泽自澶渊趋韦城/据刀马河/诸道兵莫有进者

B. 金人再入/高宗开大元帅/府起两河兵卫汴京/邦彦提所部兵二千五百人/与宗泽自澶渊趋韦城/据刀马河诸道兵/莫有进者

C. 金人再入/高宗开大元帅府/起两河兵卫汴京/邦彦提所部兵二千五百人/与宗泽自澶渊趋韦城/据刀马河/诸道兵莫有进者

D. 金人再入/高宗开大元帅府/起两河兵卫汴京/邦彦提所部兵二千五百人/与宗泽自澶渊趋韦城/据刀马河诸道兵/莫有进者

11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说, 不正确的一项是（ ）( 3分)

A. 太学: 古代的国立大学,汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。宋代太学仍为最高学府,隶属国子监。

B. 教授: 原指传授知识、讲课授业,后成为学官名。汉唐以后各级学校均设教授,主管学校课试具体事务

C. 博士: 秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职,后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。

回家和规范化风格化 发顺丰的故事 D. 兵部: 又称夏官、武部。六部之一,其长官为兵部尚书。掌管武官选用及兵籍、兵械、军令、赋税等。

12．下列对原文有关内容的概括和分析, 不正确的一项是（ ）( 3分)

A. 权邦彦博学多才。 崇宁四年太学上舍及第, 担任沧州教授, 入朝为太学博士; 有遗稿十卷, 号称《瀛海残编》, 藏在家中。

B. 权邦彦敢于进谏。金人围困汴京, 权邦彦和宗泽上奏劝皇帝不要北迁; 献上十条建议来策划中兴, 建议皇帝不要苟且偷安。

C. 权邦彦作战勇敢。权邦彦发誓以死守城, 过了几个月城被攻破, 还拼力战斗不肯停止,最终率百姓突围出城。

D. 权邦彦治政有方。大盗张琪残害徽州, 权邦彦派偏将去平定他。任江、淮等路制置发运使时, 因治政能干被称赞。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

（1）命读讲之臣,取累朝训典及三代、汉、唐中兴故事,日陈于前,以裨圣学。 （2）吕颐浩素善邦彦,荐用之。给事中程瑀劾邦彦五罪，三疏不报。

（二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首诗，完成14～15题。

雪诗 张孜

长安大雪天, 鸟雀难相觅。 其中豪贵家, 捣椒泥四壁。 到处燕红炉, 周回下罗幂。 暖手调金丝, 蘸甲斟琼液。 醉唱玉尘飞, 困融香汁滴。 岂知饥寒人, 手脚生皴劈。

14. 下列对本诗歌的理解, 不正确的一项是（ ）( 3分)

A. 诗的前两句写长安雪十分大, 连一只鸟雀都看不见; 点明时间、地点、环境。 B.“其中”二字过渡, 从大雪天的迷茫景象写到大雪天“豪贵家”的享乐生活。 C. 前十句描写由外而内, 将“朱门”的穷奢极侈置于大雪的特定场景中, 为结句抒情做铺

回家和规范化风格化

发顺丰的故事 垫。

D. 篇末用“岂知”转折, 直抒胸臆, 揭示贫富悬殊的社会现实, 扩展、深化了主题思想。 15. 诗歌运用了怎样的表达技巧？表达了诗人什么样的思想情感？( 6分)

（三）名篇名句默写（6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《阿房宫赋》中,杜牧认为秦国应当爱惜六国人才如果做到了这点,就能“ ”,无人能使其灭亡,而正因为没有做到这一点,最终“ 、 ”

（2）《逍遥游》中, 列举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物的例子, 与大鹏鸟的“将徙于南冥”做对比, 形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：

“ ， ， ”

第Ⅱ卷（表达题 共80分）

三、语言文字运用（20分）

阅读下面一段文字, 完成17---19题。( 9分 )

北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际,代有其事。受虚荣心、名利心等不良影响,一些“望子成名、望女成星”的家长,热衷于 奔走在童星制造的路上,对有特长的孩子,倾尽一切资源,带孩子参加花样繁多、“套路”很深的娱乐活动、选秀比赛,孩子日常生活也处在夸张的模仿和表演状态。

前不久,据研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星,最想拍戏出名、赚大钱住豪宅,而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成,只有 的孩子长大后想成为志愿者公益人士。有观点指出,在少年儿童培养教育上,一些家长正走在 的路上!

也有家长认为:“不都说出名要趁早吗?让我的孩子尽早出名,积累财富,也没啥错!”俗话说,早熟的果子撑不到丰收的金秋。银河星布, 的星也就那么几颗。过早地让孩子游走于名利场,消费孩子的童年,这对孩子健康人格以及“三观”的塑造,有百害而无一利。不驰于空想,不鹜于虚声。身为家长,如果( ), 方仲永的悲剧就可能被反复复制。 17. 依次填入文中横线上的成语, 全都恰当的一项是 ( ) ( 3分)

回家和规范化风格化 发顺丰的故事 A. 快马加鞭 凤毛麟角 背道而驰 璀璨夺目 B. 揠苗助长 凤毛麟角 南辕北辙 光彩照人 C. 揠苗助长 屈指可数 南辕北辙 璀璨夺目 D. 快马加鞭 屈指可数 背道而驰 光彩照人

18. 文中画线的部分有语病, 下列修改最恰当的一项是 ( ) ( 3分)

A. 据研究机构调查结果显示: 七成多的孩子最崇拜文娱明星,最想拍戏出名、赚大钱住豪宅,而两成的孩子以科学家、文学家为榜样

B. 研究机构调查结果显示: 七成多的孩子最崇拜文娱明星,最想拍戏出名、赚大钱住豪宅,而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成

C. 据研究机构调查结果: 超过七成的孩子最崇拜文娱明星,最想拍戏出名、赚大钱住豪宅,而科学家、文学家为榜样的孩子占两成

D. 研究机构调查结果显示: 超过七成多的孩子最崇拜文娱明星,最想拍戏出名、赚大钱住豪宅,而占两成的孩子以科学家、文学家为榜样

19. 下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是 ( ) ( 3分) A. 把孩子的童年当快消品, 寄望早成名挣大钱,沉醉于“童星制造”的虚妄中 B. 把孩子的童年当快消品, 沉醉于“童星制造”的虚妄中, 寄望早成名挣大钱 C. 沉醉于“童星制造”的虚妄中, 寄望早成名挣大钱, 把孩子的童年当快消品 D. 沉醉于“童星制造”的虚妄中, 把孩子的童年当快消品, 寄望早成名挣大钱 20. 下面一则文稿在表达上有五处不妥当,请说明如何修改。( 5分)

通 知

各位家长：

春光明媚, 惠风和畅。兹定于2018年3月30日在我校报告厅召开高三年级家长会。我们将传达今年高考改革的形势, 分析第二次模拟考试的情况, 与大家磋商高考冲刺复习事宜。请务必准时到会。

2018年3月25日

××中学

21. 下面是某中学国庆七日游的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）

回家和规范化风格化 发顺丰的故事

四、写作 ( 60分 )

22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

美国高中生鲍勃·比尔将来中国交流学习，他想先了解一下中国高中生的学习、生活。请你写一篇文章，向鲍勃介绍一些中国高中生的学习和生活情况，可从下面的关键词中任选两三个作为写作对象并使之形成有机的关联：共青团、早恋、自主招生、微信、升国旗、成人礼、高考、校园霸凌、手游、追星、文言文、抢红包。

请你从以上词语中选择两三个关键词来呈现你所了解的中国高中生的学习和生活。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题; 不要套作，不得抄袭，不少于800字。

回家和规范化风格化 发顺丰的故事 友好学校第六十六届期末联考

高二语文答案

1.B（偷换概念,“为我们奠定了底气”的是“中华文化”,而不是“中国文化自信”。） 2.C （“并列式的论证结构”错,应是“递进式的论证结构”。）

3.C （“取得主导地位”错误,与“仁爱、民本、诚信、正义和合、大同等中国传统思想”

和“和平、发展、合作、共赢、创新、包容等价值理念”相矛盾,且文中说的是“平等对话和建设性互动”。） 4、C （“补叙”错,是插叙。）

5、①汪先生外貌英俊挺拔, “汪先生身材挺拔,面目俊秀,堪称美男子“

②有情有义, 为了报答姑娘的救命之恩,在临别时许下“等革命胜利了,我一定娶你”的承诺,不嫌妻子貌丑,“夫妻俩感情很好”

③爱护学生，“别吓着孩子,我自己会走。”当一群戴着红臂章的人气势汹汹地抓他时,心里惦记学生;

④宽容村民, “当有人说起谁谁谁那时候打过他,汪先生淡然笑说忘了,忘了。” ⑤直面逆境、坚守信念,“汪先生闭了嘴,任凭他们折腾,送去关牛棚,汪先生再也没有说过一句话”并坚信“夜终会过去,生命是等待的本钱”。 （每点2分，答出三点6分。概括1分，分析1分，其余概括，分析得当，酌情给分） 6、①设置悬念,激发读者阅读兴趣;(3分) ②推动情节发展,使情节曲折生动。(3分)

7.B（“比重持续扩大”错,2012年比2011年有所下降）

8.B（A“六成”错,原文是“约六成”;C、“只要……“就……”表述过于绝对;D、“一直面

临”不准确,原文是“有时还面临”）。 9.①政府的大力支持; ②引进来,走出去; ③理念创新,关注前沿技术; ④机制创新,注重成果转化;

⑤人才创新,加强科研队伍。（每点2分，答出三点6分。其余概括，酌情给分） 10、C （“大元帅府”是机构的名称,因此“帅府”中间不能断开,排除A项和B项;“诸道兵”

做“进”的主语,因此“诸道兵”和后面不能断开,排除D项。故选C项。）

11、D （“赋税”不是兵部的职责,应是户部的职责。）

回家和规范化风格化 发顺丰的故事 12、B（“权邦彦和宗泽上奏劝皇帝不要北迁”错,是劝高宗登基）

13.(1)命令担任讲读的臣子,吸取历朝训示法典以及三代、汉、唐中兴的旧例,每天摆在面前,

来增益圣主的学习。（译出大意给2分，“取”“故事”“日”各1分。） (2)吕颐浩素来与权邦彦友好,推荐任用他。给事中程瑀弹劾权邦彦五条罪状,三次上书没有收到答复（译出大意给2分，“善”“用”“报”各1分。） 【文言译文】

权邦彦,字朝美,是河间人。崇宁四年太学上舍及第,调任沧州教授,入朝为太学博士,改任宣教郎,授任国子司业。金人再度入侵,高宗建立大元帅府,发动两河部队保卫汴京,权邦彦率顿自己部下士兵两千五百人,和宗泽从澶渊奔赴韦城,占据刀馬河,其他各路部队还没有前进的。恰逢敌兵赶到,转移驻扎在南华。两位皇帝迁往北方,权邦彦和宗泽连上五道奏疏劝高宗登基。建炎元年五月,(皇帝)召令(权邦彦)回去,任命(他)掌管南府,后改任东平府(知府)。当时东方州郡一半已被金军占领,到这时围困更加急迫,权邦彦发誓以死守城,过了几个月城被攻破,(权邦彦)还拼力战斗不肯停止。百姓志愿跟从他,突围出城,于是奔往皇帝所在之地。有关官员评议(权邦彦)失守的责任,将要重重治他的罪,皇帝因他的父母和妻子儿女都陷在敌手,只贬官二级。大盗张琪残害徽州,权邦彦派偏将去平定他(权邦彦)改任江、淮等路制置发运使,因治政能干被称赞。绍兴元年,(权邦彦)被任命为兵部尚书兼侍读。当初,权邦彦献上十条建议来谋取中兴,大致是说:“应当把天下全盘考虑,进而谋求

宏大事业,恢复国土,不要在东南苟且偷安。驾驭各位将领,应当用法律震慑他们,用官位限制他们。命令担任讲读的臣子,吸取历朝训示法典以及三代、汉、唐中兴的旧例,每天摆在面前,来增益圣主的学习。又要警惕观察伤害好人和妨害贤能的人的谗言,偷闲安乐苟且取容的人的奸佞,售卖皇恩立己威严的奸臣心怀欺诈蒙蔽主上的人的欺骗,听他们说话,观察他们的行事就能判别忠诚和邪恶。”吕颐浩素来与权邦彦友好,推荐任用他。给事中程瑀弹劾权邦彦五条罪状,三次上书没有收到答复。权邦彦在枢密院,又说:“应该多次利用机会,就像下围棋时抢先手一样,怎么能顺应变化,不去制约别人而被别人制约呢?”不久暂时兼任参知政事一职,绍兴三年去世。没有儿子,过继侄子权嗣衍为后代。有遗稿十卷,号称《瀛海残编》,藏在家中。

14.A（A.“鸟雀难相觅”指大雪纷飞,迷茫一片,连鸟雀也迷失了方向,而互相难以寻觅。） 15(1)对比。将“豪贵家”和“饥寒人”同置于长安城大雪纷飞的特定场景中,前者是极其奢华,后者是忍饥挨饿,手足皴劈,在鲜明的对比中使主题得到生动的显现。(3分)

回家和规范化风格化 发顺丰的故事 （2）集中反映了晚唐政治昏暗、贫富悬殊的社会现实,表达了诗人对统治阶层不顾民生疾苦的不满与愤慨。（3分）（每问3分，第一问答出手法1分，分析恰当2分。第二问答出社会现实1分，答出情感2分）

16（1）(则)递三世可至万世而为君 族秦者秦也 非天下也 （2）野马也 尘埃也 生物之以息相吹也

17.C（揠苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。快马加鞭:对快跑的马再打几鞭子,使它跑得更快,比喻快上加快。屈指可数:形容数目很少,扳着手指头就能数过来。凤毛麟角:比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。南辕北辙:比喻行动和目的相反。背道而驰:比喻方向和目的完全相反。璀璨夺目:光辉灿烂耀人眼睛。光彩照人:用以形容人(一般形容女子)或事物十分美好或艺术成就辉煌,令人注目、敬仰。）

18.B（句式杂糅:“据研究机构调查结果显示”应改为“研究机构调查结果显示”或“据研究机构调查结果”。成分赘余:“超过七成多”应改为“超过七成” 或“七成多” “科学家、文学家为榜样”之前少了介词“以”。） 19.C（根据语句内在的逻辑顶序判定） 20．①删去“春光明媚,惠风和畅”。 ②补出具体开会时间。 ③将“传达”改为“分析”。 ④将“磋商”改为“讨论”。

⑤落款处时间与校名调换位置（每找出一点并修改正确得1分）

21.参考答案：为了丰富课余生活、增长见识，学校将组织国庆杭州七日游活动，要求参加者做好前期准备；到杭州的主要活动有参观游览高校、博物馆和风景区。

22.写作指导：从关键词的关联上看，可以将共青团、升国旗关联起来，介绍中国高中生热爱祖国的一面，可以将自主招生、高考、文言文、成人礼关联起来，介绍我们的日常学习、考试制度、文化传承，可以将微信、手游、追星、抢红包等结合起来，反映我们丰富多彩的校内外生活，如果将早恋、校园霸凌关联，则可从世界性的校园难题上与外国中学生共鸣。

回家和规范化风格化

发顺丰的故事 （2）集中反映了晚唐政治昏暗、贫富悬殊的社会现实,表达了诗人对统治阶层不顾民生疾苦的不满与愤慨。（3分）（每问3分，第一问答出手法1分，分析恰当2分。第二问答出社会现实1分，答出情感2分）

16（1）(则)递三世可至万世而为君 族秦者秦也 非天下也 （2）野马也 尘埃也 生物之以息相吹也

17.C（揠苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。快马加鞭:对快跑的马再打几鞭子,使它跑得更快,比喻快上加快。屈指可数:形容数目很少,扳着手指头就能数过来。凤毛麟角:比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。南辕北辙:比喻行动和目的相反。背道而驰:比喻方向和目的完全相反。璀璨夺目:光辉灿烂耀人眼睛。光彩照人:用以形容人(一般形容女子)或事物十分美好或艺术成就辉煌,令人注目、敬仰。）

18.B（句式杂糅:“据研究机构调查结果显示”应改为“研究机构调查结果显示”或“据研究机构调查结果”。成分赘余:“超过七成多”应改为“超过七成” 或“七成多” “科学家、文学家为榜样”之前少了介词“以”。） 19.C（根据语句内在的逻辑顶序判定） 20．①删去“春光明媚,惠风和畅”。 ②补出具体开会时间。 ③将“传达”改为“分析”。 ④将“磋商”改为“讨论”。

⑤落款处时间与校名调换位置（每找出一点并修改正确得1分）

21.参考答案：为了丰富课余生活、增长见识，学校将组织国庆杭州七日游活动，要求参加者做好前期准备；到杭州的主要活动有参观游览高校、博物馆和风景区。

22.写作指导：从关键词的关联上看，可以将共青团、升国旗关联起来，介绍中国高中生热爱祖国的一面，可以将自主招生、高考、文言文、成人礼关联起来，介绍我们的日常学习、考试制度、文化传承，可以将微信、手游、追星、抢红包等结合起来，反映我们丰富多彩的校内外生活，如果将早恋、校园霸凌关联，则可从世界性的校园难题上与外国中学生共鸣。

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