最新精品教育学试题及答案（50道填空）

1. 教育学是研究（）的一门科学（教育现象、教育学专业基础综合及其规律）

2. 教育现象包括（）和（）（教育社会现象、认识现象） 3. 教育的方针政策市（）的体现。（人们主观意志）

4. 教育规律是（）的高度概括，但它不等于教育规律，是指有些教育经验不一定符合规律

（教育经验）

5. 我国的（）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（）所作，比西方古罗马昆体

良（）还早300年。（学记，乐正克，论演说家的教育）

6. 1632年，著名的（）国的教育家（）出版了（），它是近代最早的一部系统论述教育问

题的专著。（捷克，夸美纽斯，大教学论）

7. 广义教育包括（）、（）、（）（社会教育，家庭教育，学校教育）

8. 狭义教育既是（），有时可以作为（）的同义词使用。（学校教育，思想品德教育）

9. 教育的社会属性是（）、（）、（）。（永恒性，历史性，相对独立性）

10. 古代社会教育包括（）和（），学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）、（）、（）、

（）、（）和（）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（），欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）。教会培养教师和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）（）（），四学：（）（）（）（）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）（）（）（）（）（）（）。（奴隶社会，封建社会；奴隶社会；礼、乐、射、御、书、数；斯巴达，雅典；骑士，教会；文法、修辞、辩证法；算术、几何、天文、音乐；骑马、游泳、投枪、击

剑、打猎、下棋、吟诗）

11. 影响人的发展的因素主要有（）。（遗传，环境，教育）

12. 教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的（），是对受教育者的一个（）。

（质量规格标准，总的要求）

13. 教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的（）。（归宿）

14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的（）和（）；社会主义制度是实现人的全面发展

的（）。（）是实现人的全面发展的唯一途径。（基础可能，社会条件，教育与劳动相结

合）

15. 教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性本能需要决定的，教育目的就是要

促使人的本性本能的高度发展，成为健全发展的人，代表人物是（）（）等人。（卢梭，

洛克）

16. 教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以

外无其他目的，代表人物是（）和（）。（赫尔巴特，涂尔干）

17. 马克思主义认为，确立教育目的应根据（）和（）之间的辩证统一关系。（社会需要，

人的自身发展）

18. 美育的任务是（）。（是学生具有正确的审美观和感受美，鉴赏美的知识能力，培养学生

表现美创造美的能力）

19. 美育的途径是（）。（通过各科教学和课外文艺活动实施美育，通过大自然实施美育，通

过日常生活实施美育）

20. 智育的任务是想学生传授系统的科学文化（），培养（），发展学生的（）。（基础知识，

基本技能，技巧智力）

21. 普通中学教育是基础教育，他承担着为高一级学校培养合格新生和（）的双重任务。（为

社会输送劳动后备军）

22. 我国新时期的教育方针是（）。（教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动

相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人）

23. 广义的教育制度即（），是指一个国家为实现其国民教育的目的，从组织系统上建立起

来的一切（）和（）有关规章制度。（国民教育制度，教育设施）

24. 狭义的教育制度即（），简称学制。（）是整个教育制度的核心。（学校教育制度，学校

教育制度）

25. 建立学制的依据是（）。（生产力水平和科学技术状况，政治经济制度，公民的身心发展

规律，民族传统和文化传统）

26. 中国第一个现代学制颁布于（）年，称为（）。（1902，壬寅学制）

27. 中国实行的第一现代学制是（）年，张之洞荣庆张伯熙三人重新修地的（）体现了中学

为体，（）的精神。（1903，癸卯学制，西学为用）

28. 1912年，一孙中山为首的南京临时厦门大学高等教育学政府颁布了（）学制，第一次规

定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校。（壬子癸丑学制） 29. 1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了（）学制，又称（）或新学制，这个学制一直沿

用到全国解放初期。（壬戌学制，六三三制） 30. 新中国的第一次学制改革是在（）年。（1951）

31. 1958年9月19日颁布的《关于教育工作的指示》中确定了（）的方针和（）的具体原

则。（两条腿走路，三个结合六个并举）

32. 学生是教育的对象，又是自我教育和发展的（）。（主体） 33. 学生的主体作用表现在（）三个方面。（自觉性，独立性和创造性）

34. 学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下，不同年龄阶段所形成的一般的

（）生理和心理特征。（典型的本质的）

35. 教师的根本任务是（）。具体任务包括（），（教书育人，搞好教学做好思想品德教育工

作，关心学生的身体和生活）

36. 教师的劳动特点是（）。（复杂性创造性，联系性广延性，长期性间接性，主体性示范性）

37. 教师是教育工作的组织者，（），在教育过程中起（）作用。（领导者，主导） 38. 教师是人类文化知识的（），对人类社会的延续和发展起（）作用。（传递者，承前启后

的桥梁）

39. 教师的素养包括（）。（思想品德素养，知识结构，能力结构） 40. 教学时（）共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学）

41. 教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和

教育的（）。（指导性文件）

42. 根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件（）是教学大纲的

具体化。（教学大纲教科书）

43. 教学过程是教师根据社会的要求和（），指导学生有目的有计划地掌握系统文化课基础

知识和（），发展学生的（），形成科学世界观及培养（），教学过程是一种（）。（学生身心发展的特点，基本技能，智力和体力，道德品质的过程，特殊的认知过程） 44. 在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的（）规律。（教育性）

45. 教学原则是教学必须遵循的（）。（基本要求） 46. 两种对立的教学方法体系是（）和（）。（启发式，注入式）

47. 课的类型分为（）和（）。（单一课，综合课）

48. 课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配，它包括（）几部

分。（组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业） 49. 教学的辅助形式有（）。（个别教学，分组教学，现场教学）

50. 教学工作的基本环节是（）。（备课，上课，课外作业的布置与批改，课外辅导，学生成

绩的检查与评定）

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