2017—2018学年度第一学期五年级语文期末质量测试分析

XX—2018学年度第一学期五年级语文期

末质量测试分析

一、总体情况

这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到多音字选择读音、字词、成语、名言警句和古诗词的理解和识记等多方面，题型多样，有传统的，也有创新的。总的来讲，内外知识结合，大多题目是我们多次训练的，个别题型也有一定的难度。全班1人，参加考试0人，王力源本学期去了美国，未参加考试。杨灏同学发高烧，也参加了考试。成绩优秀的学生达到了48人。全部达到了及格，孙传栋同学也比以前有了进步。。

学生总数1参加考试人数0人 平均分9819 优秀率96% 及格率100%

二、本次试卷的特点：

本试卷命题本着努力体现新标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题

紧密联系学生的生活实际。

．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入五年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写汉字，多音字，成语填空，古诗、名言警句填空等。 2．重运用：照样子写词语，根据文内容填空，我能读懂下面的短文。

3．重发展：试卷留给学生阅读、思考的空间。 三、存在的问题及原因分析 、看拼音写词语

这项基础训练题，所列出的都是我们经常练习的一些词语。有个别同学出错，如：“誊写”，王子旭同学就写成了“眷写”，这是这个同学思维定式影响的，在平时的练习中，他就多次写错，老师也给他订正了多次，这次还是又写错了。还有个别学生书写不够认真，如“废墟”的“墟”字，杜润秋、尚与辰、杜书艺这三个孩子没写出“勾”。 2、。用“对号”选择正确的读音。

这个题是有陷阱的题目。（1）在寒风中许多花枝都（she zhe）了，但梅花还是挺直腰杆，绝不低头折（she zhe）节。

第一个空应该选（she）,表示断的意思。“折”字的读

音有三种：zhé、shé、zhē。不同的词性、词义及用法时读音不同。作姓氏时读shé；名词、量词读zhé；动词有三个读音，大体上可以根据意义和用法加以区分：（一）表示翻转、倒过来倒过去的意思，读zhē，如折跟头、折腾。（二）表示经济上的亏损，读shé。如折本。（三）表示弯曲、回转、转变方向、折服、折扣、折叠等意思读zhé。打折、骨折。（四）表示断的状态读shé，如树枝折了、皮带折了。此外，shé多用于口语中的单音词，可作补语；zhé一般用于复合词，可以带宾语、补语。但是作为动词，也有“折zhe断”这个读法。

第二个空应该选（zhe）节。低头折节。 （2）这本名传（zhuan

huan）记在同学们手里传（huan zhuan）来传去。 3、成语填空

这些成语也是平时经常练习的，但是也有一些是平常不常见的。所以，读书少的同学，出现了一些错字。 4、古诗、名句填空

这部分题目，名言警句出现了四句，诗词出现了四句，包括了四首诗词，分别是秦观的《浣溪沙》，纳兰性德的《长相思》，王安石的《泊船瓜洲》和毛主席的《七律 长征》。练习的时候，我采用各种方法进行复习，只有

极少部分学生有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。 、内阅读

内阅读选自《钓鱼的启示》，此题我们复习的时候练习过，大部分学生能根据的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。第4问，从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因：第一点，这条鲈鱼太大了，我从来没有见过这么大的鲈鱼。第二点，虽然距离鲈鱼捕捞开放还有两个小时，但是没有人看见。第问，父亲让我放掉鲈鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系。答：我从小受到了严格的教育，获得了道德实践的勇气和力量。在以后的工作、学习中，我也会遇到了种种诱惑，但是我自觉抵制注诱惑。再就是对于文中“鱼”的理解，这是深层的理解，更是学生对于生活的理解，有一定的难度，学生们会从金钱、社会地位答这道题，证明在外的学习方面抓的很紧；最后就是文中的“启示”以及“你有什么收获”,加强了学生对于文的自我理解。但不少学生的回答还是很难切合题目，反映出学生在回答问题的时候对于题目的阅读不够细心，对于题目不够理解。还有一些孩子说话不够严谨，回答了一点就认为都答上了，以后还要在答题完整上严格要求学生。 6、外阅读

外阅读《献给母亲的歌》有五个题型，包括了好多知识

点。第一小题是将稳中括号中不恰当的词语划掉。第一个空（悄悄

轻轻），划掉（悄悄），第二个空是（喜悦 喜欢），划掉喜欢，第三个空是（查问 询问），划掉查问，第四个空（密密 细细），划掉细细，第五个空是（悄悄 轻轻），划掉轻轻，第六个空是（坚定

坚强），划掉坚定。第二小题是将文中第五自然段的错别字用横线画出来，并改正。有一些学生没有在文中标出来，造成了失分。还有一些学生，没有找全。应该是将“跳望”改成“眺望”，将“塔”改成“搭”，疑视“改成“凝视”，“双壁”改成“双臂”。第三小题，文第三段说“妈妈虽然银丝飘飘，却心明眼睛亮，第四段又说“啊妈妈，眼睛不好”这两处前后矛盾吗？为什么？这道题是两问。应该这样回答：这两处不矛盾。第三自然段是写妈妈心明眼亮，能够洞察一切，善于发现孩子们在学习、生活、和人际关系中的一切，来及时的教育孩子，第四自然段是写妈妈在为孩子将要远行时缝补衣服，是说妈妈年龄大了，眼睛不好。没有第四小题。第五小题，写了妈妈为我们操劳，一共讲了三事，这三事分别是：（简要概括）1、制定计划，2、关心孩子学习、生活、人际关系。3、为远行的孩子缝补衣服。这三事是有内在联系的，因为他们是按照“时间先后”顺序写的。第六小题，

最后一段的作用是“总结全文”或者“篇末点题，突出中心”。 7、习作

本次习作要求是：日子是多彩的，生活是丰富的，每天都会发生许多事情。这些大事小事，随着时光的流逝会在我们身边绽放出它奇异的光彩。请选择其中最令你难忘的一事写下来。题目自拟，语句通顺，叙事具体，不写错别字，注意运用学过的写作方法，叙事完整具体，抒情要真实。学生经过三、四年级的学习，已经初步掌握了写作的一些技巧。但是由于学生还是平时读书较少，词汇不丰富，语言驾驭能力较差，个别学生没有写出真情实感，缺少写作方法的运用。还有，杨灏、尚与辰同学平时书写较慢，没有完成习作。 四、改进措施

、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高堂教学效率。 3、学生阅读能力的培养应立足于堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至外，鼓励学生在外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生

的阅读积累，针对五年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

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