师爱无边，我身边的师德模范

唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”

先说说我们学校的领导，作为一校之长，带领所有教师一起，营造出融洽和谐、奋发向上的工作氛围，特具亲和力。记得我刚来学校的时候，由于工作的陌生，心里老是担心、害怕。细心的他好像看出了我的心思，经常到我身边嘘寒问暖，指导我的工作，并不断安慰我，使我感到十分温暖，也使我能很快适应学校的工作和生活。他力争拥有现代教育的观念，先进的教育管理见识，可以说他是一个热爱学习和思考的校长。他平时要求教师加强自身业务学习，要求我们教学要有新思路，学习要有新方法，质量要有新提高；课堂上要求“多激发学生提问，多给学生自主学习，多让学生合作探究”；开展活动要体现：让每位学生都参与、让每位学生都成功、让每位学生都快乐！他积极培养年轻教师的业务能力，组织探讨学法指导和课堂教学艺术，优化课堂教学，形成教师自己的教学风格与特色，使教师们得到尽快提高。为了帮助老师们上好公开课，一遍一遍的听课、指导，不厌其烦。既给他们业务上的指导，也给老师思想上的鼓励。他重视教职工

的自身学习与提高，精心组织了一次又一次的教师业务培训活动。他是一位爱岗敬业求真务实的校长，一直把教书育人作为人生的事业来追求，几十年如一日；他是一位理念先行思想出新的校长，确定学校的教学目标，创办自己的特色；他是一位洁身自爱廉洁自律的校长，让权力在阳光下运行，用自己的人格魅力去折服和影响其他教师。他常说：“教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。”在他的影响下，我校的教师也一致认为：优秀的领导将引领出更多的师德楷模，模范的教师才能塑造出优秀的的学生。

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