对小学英语教学中情境教学法应用的几点探讨-精选教育文档
更新时间:2023-03-16 09:16:01 阅读量: 教育文库 文档下载
对小学英语教学中情境教学法应用的几点探讨
通过情景式教育,能够迅速提升学习的效率,但是在日常生活中,往往无法感受真实环境。所以,必须构建对应的模拟情境,达到设定的教学目标。作为重要交际语言之一的英语,通过情境教学法的贯彻使用,能够迅速提升教育质量。设定丰富的情境,不但能够提高教学效果,也可以提高学生的主动性,培养他们的创新能力。该作笔者主要从情境教学法的基本含义、重要性及实际运用三个方面进行了分析。 一、情境教学法的基本内涵
情境教学法是指老师借助教材内容,用形象的文字、优美的音乐及清晰的视频来创设和谐的教育情境,充分调动学生研究的主动性,并加强对学生自主学习的引导,最终令学生养成善于观察、剖析及解决问题的能力,推动学生德智体的全面发展。在这种教学方法的应用过程中,通俗点来讲就是激发学生的感官享受,增进师生间的情感,让师生身临其境、产生情感共鸣,增强对教学内容的熟悉,进而有效提升教学效率。
所谓情境式教学,指的是老师在日常的教育环节,参照课本内容设定具体、生动的情境、丰富课堂教学的情感氛围,目的是激发学生的热情,它是一种具有创新性的教育手段。由于英语教学在小学教育中的开展,加上教育机制不断创新,不少新兴的教育方式逐渐出现于课堂教学中。
二、情境教学法在小学英语教学中的重要性 1、有利于激发学生的主动性和积极性
借助情境教学法的形式来创设教学情境,能够快速地激发学生英语学习的兴趣和热情,令学生置身于真实的情境之中,体现出更强烈的求知欲和表现欲,进一步提升教育效果。当教师运用情景教学的时候,可以将学生分成若干个小组,让他们在协作的同时,增进彼此间的沟通与交流,各司其职,更加注重教学内容的学习,有助于教学效果的提升。 2、有利于加强师生间的交流
在以往的教育过程中,老师一般仅仅是口头讲解有关知识内容,但是小学生尚处于认识的初期阶段,仍难以全面掌握老师所讲解的一切内容。借助情境教学法这种教学手段,能够迅速解决这一问题。在这一教学模式下,能够把英语知识点有效地融入对应的情境里,让学生进一步掌握英语这门语言,进一步理解有关的理论知识。另外,在实际的情境中,学生能够同教师进行有效的交流和互动,就有关知识进行探讨,更快提升学生的口语表达水平,推动学生英语能力的提升。 3、有利于语言习得
在小学英语的实际教育环节,借助情境教学法的应用,能够推进语言习得的加强,对于学生英语语言水平的提升起到关键作用。在传统的教学过程中,老师主要针对英语词汇、语法等理论知识进行简单重复,一味地强调死记硬背。即便能够获得一定的
效果,然而由于缺乏足够的学习乐趣和热情,造成了学习效果的不理想。此时,通过情境教学法的有机应用,能够令学生在特定的情境中感受词汇、语法的重要作用,增强了学生对英语语言知识的直观认识,更有利于学生的语言习得。 三、情境教学法在小学英语教学中的实际应用 1、增强图片的使用
在小学英语的实际教学过程中,词汇的掌握十分无趣,由于小学生集中注意力的时间不会太长,造成其在词汇记忆的过程中,出现较大的难度,同时难以长期记忆。所以说,老师须强化图片教学方式的运用,增强学生对于教学内容的直观认识,让他们更深入地了解词汇,便于有效记忆。因此,在平时的教学环节,老师在引入相关知识点的同时,需要借助较为形象的图片进行展示,令学生对英语学习产生浓厚的兴趣,展开更主动的学习。像“fruit”这一词汇的教学,可以先展示具体的水果图片,之后再进行单词的拼写,如此一来便能够强化学生的记忆,有利于学生更快更好地掌握此词汇。 2、强调生活化的运用
在日常的教学过程中,很大一部分教学素材均取自于现实生活,是对实际问题的一种模拟或者再现,当展开具体教学活动时,老师应当综合分析教学内容,多让学生进行感知,目的是获取相应的知识,同时让学生在更加宽松、舒适的环境中达到学习目标,实现预设的教学效果。由于课堂教学的条件有限,老师难以把实
际的生活情况引入课堂,然而可通过对其进行模拟,创设一种逼近现实的语言学习氛围,起到激发学生的学习乐趣和热情的根本目的。例如,在“生日快乐”的教学中,老师可以同学生进行简单地交流与祝贺,借助问答的方式,来达到预期的教学目标。 3、强化趣味游戏的应用
由于小学生尚处于好玩、爱动的时期,因此在实际教学中,教师可以考虑增添某些趣味游戏,来创造良好的教学氛围,使学生在游戏的同时学习到知识,有效实现寓教于乐的目的。 例如,在学习脸面器官的过程中,教师可将学生分为若干小组,采取竞赛的形式,通过评比选出获胜的小组,进行相应奖励。这样,便有助于提高学生的团队精神、荣誉感及语言能力。 综上所述,在小学英语教学中应用情境教学法,能够迅速提升教育质量与水平,推动教学环节的有效开展。借助情境教学法的时候,教师必须全面剖析教学内容,根据学生的心理及认知程度,构造合理的教学情境,引发学生的学习热情,有效提高教育水平,推动学生对英语的综合运用。
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