专题十 古诗歌阅读 答案

专题十??古诗歌阅读

学案1 评价诗歌思想内容和作者观点态度的2个角度

[“古诗歌思想内容和作者观点态度题”专项强化练](时间：40分钟 满分：46分) 题组一 对点练(35分)

1. [咏史怀古诗]阅读下面的唐诗，回答问题。(6分)

金陵怀古 刘禹锡

潮满冶城 ①渚，日斜征虏亭。

②

蔡洲新草绿，幕府旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 《后庭花》一曲，幽怨不堪听。

[注] ①冶城：东吴当年冶铸之地，位于金陵府治西北。②征虏亭：东晋征虏将军谢石的哥哥谢万曾送客于此亭。

请简要分析这首诗表达了诗人怎样的情感。

答： 参考答案：①吊古伤今之情。冶城的繁盛和吴国的雄图霸业一样，早已在时间的长河中消逝殆尽了。昔盛今衰，让人感慨。(3分)②揭示了六朝兴亡的原因就在于人事，并警示当世。(3分)

2. [咏物言志诗]阅读下面这首宋诗，回答问题。(6分)

小 孤 山 戴复古

群山势如奔，欲渡长江去。 孤峰拔地起，毅然能遏住。 屹立大江干，仍能障狂澜。 人不知此山，有功天地间。

简要分析诗歌尾联两句所蕴含的思想情感。

答： 参考答案：此山独立，力挽狂澜，但人却不知，表达了作者对社会不知才、不识才的不

满，(3分)同时也寄托了自己要独立天地、力挽狂澜的精神追求。(3分)

3. [送别怀人诗]阅读下面这首宋诗，回答问题。(6分)

过平舆，怀李子先，时在并州

黄庭坚

前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍。[]

注

心随汝水春波动，兴与并门夜月高。 世上岂无千里马？人中难得九方皋！ 酒船渔网归来是，花落故溪深一篙。

[注] 当时诗人在平舆，其地属蔡州，汝河流过其境。友人李子先在并州任吏曹一类的小官。“青袍”是低级官吏的服饰。

结合全诗，说说诗歌抒发了诗人哪些思想情感。

答： 参考答案：①对友人的思念之情。前四句，写朋友前不久在并州做了吏曹一类的小官，诗人见到河堤上的青草，想起了身着青袍的友人，思友心切，心潮起伏。②知音难遇，怀才不遇的感慨。“世上”一联借九方皋的典故，既是自叹，也是为友人不得重用而惋惜。③归隐之思。尾联描绘隐逸生活的美好，表达退隐的心愿。

4. [边塞征战诗]阅读下面两首边塞诗，回答问题。(6分)

塞 下 曲 [唐]常 建

玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。 天涯静处无征战，兵气销为日月光。

塞 下 曲 [明]苏 佑

将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。 觱篥无声河汉转，露华霜气满弓刀。

[注] ①玉帛：指乌孙使者朝觐汉武帝时携带的礼品。②乌孙：汉朝时活动在伊犁河谷一带的游牧民族。③觱篥(bì lì)：古代的一种管乐器，形似喇叭。

同为边塞诗，这两首诗在内容和感情上有何不同？

答： ③①

②

参考答案：常诗写了边塞无征战(和平、安宁、无战事)的景象，抒发了热爱和平、反对战争(或赞美化干戈为玉帛)之情；苏诗写了将士寒夜戍边的场景，表达了对戍边将士不畏艰苦、保家卫国(戍边卫国)的精神的赞扬。(6分。其中内容各2分，情感各1分)

5. [山水田园诗]阅读下面两首宋诗，回答问题。(6分)

村 晚 [宋]雷 震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

茅塘马上 [宋]贺 铸

壮图忽忽负当年，回羡农儿过我贤。 水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。

[注] ①壮图：过去的抱负。②忽忽：形容时间过得很快。 这两首诗分别表达了怎样的思想感情？请简要概括说明。

答： 参考答案：第一首表达了作者对山村自然风光和闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情；(3分)第二首侧重表达了作者对韶光已逝、壮志未酬的悲慨，因而向往无拘无束的乡村生活，流露出隐退田园之意。(3分)

6. [爱情闺怨诗]阅读下面这首唐诗，回答问题。(5分)

闺 怨 王昌龄

闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

诗中写出了少妇怎么样的心理变化过程？为什么“陌头杨柳色”会勾起少妇幽怨的情怀？

答： 参考答案：先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁；心情由高兴变为懊悔。杨柳是古人临别时的赠物，少妇看见杨柳，自然会

①

②

想起与丈夫分别时的情景，后悔之情油然而生。

题组二 综合练(11分)

7. [羁旅思乡诗]阅读下面一首元曲，回答问题。(11分)

[双调]庆东原·京口夜泊

汤 式

故园一千里，孤帆数日程。倚篷窗自叹漂泊命。城头鼓声，江心浪声，山顶钟声。一夜梦难成，三处[]愁相并。

注

[注] 三处：指城头、江心和山顶。

(1)此曲前两句是怎样写游子与故乡的遥隔的？抒发了作者怎样的思想感情？(5分) 答： (2)曲中的鼓声、浪声、钟声对表现作者的情感有何作用？(6分)

答： 参考答案：(1)前两句分别从空间(一千里)和时间(数日程)上，极言游子与故乡的遥隔。抒发了作者流离漂泊的失意怅惘之情。

(2)①写鼓声、浪声、钟声，既烘托出夜泊的环境，又写出作者的思乡之切。②鼓声易使人生出光阴蹉跎的感慨，浪声易使人联想起险恶的仕途人间，钟声易激起凄凉惆怅的落拓情怀。③乡思本在睡梦中才能得到排解，可现在鼓声、浪声、钟声却搅得人难以入眠，其悲其哀更深一层。(每点2分)

学案2 诗歌形象题的4大题型

[“古诗歌形象题”专项强化练](时间：40分钟 满分：55分) 题组一 对点练(33分)

1．阅读下面这首唐诗，回答问题。(6分)

对 雪 杜 甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空。

②

①

[注] ①本诗写于被安禄山占领下的长安。②书空，原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。

老翁是一个怎样的形象？请简要分析。

答： 参考答案：贫寒交困，孤苦伶仃；(2分)牵挂亲人，关心国事；(2分)愁苦无奈、百无聊赖。(2分)

2．阅读下面一首宋诗，回答问题。(4分)

东 坡 苏 轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确[]坡头路，自爱铿然曳杖声。

注

[注] 荦(luò)确：山石大而多的样子。

这首诗表现了诗人怎样的自我形象？请简要概括。

答： 参考答案：这首诗表现了一个热爱生活、淡泊名利、不畏艰险、自得其乐的诗人的自我形象。(每个特点1分，共4分)

3．阅读下面这首唐诗，回答问题。(6分)

梅 花 崔道融

数萼初含雪，孤标画本难。 香中别有韵，清极不知寒。 横笛和愁听，斜枝倚病看。 朔风如解意，容易莫摧残。

本诗前四句描绘了梅花怎样的形象？

答： 参考答案：诗歌前四句描写了梅花初绽乍放，洁白如雪的形象。(3分)她孤高绝俗，不畏

“送”，夏夜微风的情态可掬；言“影”言“香”，栀子花的精魂大有飞动之感。(2分)③如钩新月，暗香浮动，视觉与嗅觉相结合，营造出幽美恬静的意境。(2分)

6．阅读下面这首元曲，回答问题。(6分)

[双调]大德歌·夏

关汉卿

俏冤家，在天涯，偏那里绿杨堪系马！困坐南窗下，数对清风想念他。蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞带石榴花。

简析本曲的语言特色。

答： 参考答案：本曲语言质朴自然，通俗流畅，生活气息浓厚，用词精练妥帖。(3分)“俏冤家”“想念他”“瘦岩岩”等语通俗自然，较口语化。“偏”“羞”等字精练传神，很好地表现了主人公的心理和情感。(3分)

题组二 综合练(22分)

7．阅读下面这首元曲，然后回答问题。(11分)

[双调]折桂令·九日[]

注

张可久

对青山强整乌纱，归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。

[注] 九日：农历九月初九，为重阳节。

(1)诗有“诗眼”，词有“词眼”，曲有“曲眼”。这首曲子的“曲眼”是什么？请结合全曲简要分析。(5分)

答： (2)本曲最后三句表达了作者什么样的思想情感？用了何种表现手法？(6分)

答： 参考答案：(1)曲眼：“思”。(2分)一个“思”字贯串全曲，作者由眼前实景写起，触景生情，忆往昔欢乐事，更添今日思乡之愁。最后，以景结情，回顾漫漫天涯路，抒迟暮思

归之情。(3分)

(2)最后三句反映出作者漂泊无依的情怀，以及倦客之心、思乡之情。(3分)采用了化用典故、寓情于景的表现手法。(3分)

8．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(11分)

插 秧 歌 [宋]杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳[]未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

注

[注] 莳：移栽植物。这里指插秧。

(1)此诗描绘了一幅农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”，请作简要赏析。(5分)

答： (2)这首诗句句平易自然，却又不乏新奇快语，请结合尾联进行赏析。(6分)

答： 参考答案：(1)此句在结构上有承上启下的作用；内容上用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗；也突出了农忙抢种的题旨。(5分)

(2)(示例)最妙的是尾联，表现了农夫吃苦耐劳的品格，模拟农夫的口吻说秧苗还没有生牢，插秧尚未完成，让妻子赶紧照看好那帮鸭鹅，以免它们到田里糟蹋庄稼。(3分)作者运用口语化的语言，随意撷取农夫的动作和语言，使读者有身临其境之感。(3分)

学案4 诗歌表达技巧题的4大题型

[“古诗歌表达技巧题”专项强化练](时间：40分钟 满分：49分) 题组一 对点练(27分)

1．阅读下面这首宋词，回答问题。(5分)

蝶 恋 花

秦 观

晓日窥轩双燕语。似与佳人，共惜春将暮。屈指艳阳都几许。可无时霎闲风雨。 流水落花无问处。只有飞云，冉冉来还去。持酒劝云云且住，凭君碍断春归路。 这首词的上片主要运用了什么表现手法？请简要说明。

答： 参考答案：主要运用了拟人的表现手法。(2分)写双燕善解人意，似乎与佳人一起惋惜“春将暮”，借女子之口抒发了惜春之意。(3分)

2. 阅读下面这首唐诗，回答问题。(6分)

春晚山行 殷 遥[]

注

寂历青山晚，山行趣不稀。 野花成子落，江燕引雏飞。 暗草薰苔径，晴杨扫石矶。 俗人犹语此，余亦转忘归。

[注] 殷遥，天宝间仕为忠王府仓曹参军。与王维结交，同慕禅寂。 中间两联是从哪些角度描写景物的？请简要分析。

答： 参考答案：①综合运用多种感官。野花飘落、果实初成，江燕引雏飞，柳枝飘拂等，是从视觉角度写景；“暗草薰苔径”是从嗅觉角度写景。②动静结合。如“暗草薰苔径”是写静景，“江燕引雏飞”“晴杨扫石矶”是写动景。(6分，每点3分。如从远近、明暗角度分析，言之成理可酌情赋分)

3．阅读下面的元曲，回答问题。(6分)

普天乐·秋怀 张可久

为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零。

此曲的突出手法是什么？主要表达了作者怎样的感情？请简要分析。

答： 参考答案：突出手法是情景交融和用典。(2分)前部分在凄凉的景物描写中表现作者的失意，最后三句用严子陵富春江垂钓和季鹰思故乡莼菜、鲈鱼脍两个典故来表现作者对自己曾经苦苦追求功名的否定和嘲笑，表达了作者因失意而产生的愤愤之情和孤苦无奈。(4分)

4．阅读下面的宋词，回答问题。(5分)

定 风 波 苏 轼

王定国歌儿曰柔奴，姓宇文氏，眉目娟丽，善应对，家世住京师。定国南迁归，余问柔：“广南风土，应是不好？”柔对曰：“此心安处，便是吾乡。”因为缀词云。

常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘。自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。 万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。 “自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉”三句主要运用了什么修辞手法？有什么艺术效果？

答： 参考答案：运用了夸张(通感)的修辞手法。她的歌声使人感觉到风起雪飞，使炎夏变得清凉。(2分)对柔奴“清歌”的夸张描写突出了歌声的清凉悦耳，也暗示了歌者高旷美好的心灵。(3分)

5．阅读下面这首唐诗，回答问题。(5分)

风 雨 李商隐

凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。 黄叶仍风雨，青楼自管弦。 新知遭薄俗，旧好隔良缘。 心断新丰酒，销愁斗几千？

[注] ①宝剑篇：唐前期名将郭元振落拓未遇时所写的托物抒怀之作。郭元振上《宝剑篇》，深得武后赏爱，终于实现匡国济世之志。②新丰酒：马周落拓未遇时，西游长安，宿新丰旅店，店主人很冷淡，马周便取酒独酌。后来他受到皇帝赏识，拔居高位。

这首诗采用了多种表现手法，请指出任意一种，并结合具体诗句简要赏析。 答： ②①

参考答案：①用典：首联，引用郭元振的故事，说自己尽管也怀有像郭元振那样的宏才大略和匡世济时的热情，却没有他那样的幸运，只能将满腔怀才不遇的悲愤、羁旅漂泊的凄凉托之于诗歌。尾联，引用马周的典故，说自己只有马周当初怀才未遇时的落拓，却无马周后来的幸运，所以只盼望着用新丰美酒一浇胸中块垒。这两个典故都表现了作者愤郁不平的心情。②对比：颔联上句用风雨中落满地的黄叶象征自己不幸的身世遭遇，与下句的青楼管弦形成一寂一喧的对比，形象地展现出沉沦寒士与青楼豪贵苦乐悬殊、冷热迥异的两幅对立的人生图景。③象征：诗中的“风雨”象征着包围、压抑、摧残才智之士的冷酷的社会现实和社会氛围。

(答出任意一种即可。手法2分，分析3分) 题组二 综合练(22分)

6．阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分)

绵谷回寄蔡氏昆仲

罗 隐

一年两度锦江游，前值东风后值秋。 芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。 山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。 今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。

[注] 锦江在成都南，绵州在成都东北，绵谷在绵州东北。 (1)颔联和颈联是如何融情入景的？请简要分析。(6分)

答： (2)尾联在全诗中有什么作用？(5分)

答： 参考答案：(1)颔联写芳草“碍马”，白云“遮楼”，表达了诗人对锦江美景的依恋之情。颈联写山含恨，水悲歌，抒发了诗人告别锦江后的离愁别恨。(6分。每联分析各3分)

(2)点明思念友人的题旨；以景作结，乔木高耸、淡烟迷茫的画面情韵悠长，余味无穷。(5分)

7．阅读下面这首词，回答问题。(11分)

鹊踏枝·过人家废园作

参考答案：(1)首句“梦中了了醉中醒”，无理而妙，言说唯有醉中才清醒，梦中才了然，诗句突兀，有奇句夺目之效；(2分)诗句还起着贯串全诗的线索作用，全诗围绕首句展开，且环环相扣，景中含情，具有极强的感召力。(3分)

(2)作者写了鸣泉、小溪、山亭、远峰等景物，写出了田园生活的恬静、清幽，给人以超世脱俗之感，(3分)凸显了其淡泊自足的心境，为接下来的抒情做铺垫。(3分)

体裁(三) 曲

8．阅读下面这首元曲，回答问题。(11分)

[双调]殿前欢 贯云石

隔帘听，几番风送卖花声。夜来微雨天阶净。小院闲庭，轻寒翠袖生。穿芳径，十二阑干[]凭。杏花疏影，杨柳新晴。

注

[注] 十二阑干：形容楼上阑干曲折。

(1)该曲刻画了怎样的人物形象？请结合全曲简要分析。(5分)

答： (2)该曲句句写春景，但全曲没着一个“春”字，请简要分析。(6分)

答： 参考答案：(1)该曲刻画了一个闲适、安逸，钟情于大自然美好春景的人物形象。(2分)作者借用“听”“穿”“凭”三个动作描绘出主人公的惬意，又借用小院春天的美景映衬出主人公心情的舒畅。(3分)

(2)风吹来的“卖花声”借用听觉点明春天的到来，(2分)“微雨”与“轻寒”点明这时正是乍暖还寒的时候，借用主人公穿花径与凭栏欣赏的细节衬托春景之美，(2分)最后又以杏花与杨柳这些春天特有的景物写春色之迷人。(2分)

9．阅读下面这首元曲，回答问题。(11分)

[双调]清江引·野兴

马致远

东篱本是风月主。晚节园林趣。一枕葫芦架，几行垂杨树。是搭儿快活闲住处。 [注] ①风月：指大自然。②搭儿：地方。

①

②

(1)简要分析“东篱本是风月主”在这首元曲中的作用。(5分)

答： (2)赏析“一枕葫芦架，几行垂杨树”的妙处。(6分)

答： 参考答案：(1)①从结构上看，是对自己自然本性、情趣爱好的总写，有领起下文具体描绘的作用。(2分)②从内容上看，是对自己情趣爱好及人生追求的概括，为全曲奠定了基调。(2分)③从人物上看，以“东篱”为号，表现作者悠然自乐的心性。(1分)

(2)①白描手法。用笔不加修饰，只用“葫芦架”“垂杨树”两种景物，就将远离尘世、野兴盎然的园林景色展现在读者面前。②融情于景。充满自然之趣的画面，是那么平和、宁静，同时融入了作者对自然园林的喜爱之情。(每点3分，共6分)

幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

[注] 霜禽：冷天的鸟。

(1)中间两联是怎样写梅花之美的？试任选两个角度加以赏析。(6分)

答： (2)尾联运用了何种表达方式？起了什么作用？(5分)

答： 参考答案：(1)①正面描写和侧面描写相结合。颔联直接写梅花稀疏、横斜的姿态和清幽的芬芳，写尽了梅花清雅高洁的气质风韵。颈联从侧面描绘梅花孤洁之美：霜禽想要在梅枝上停息，必须先偷眼看看，表现了霜禽对梅花不敢随随便便，既爱又敬的心理；粉蝶如果知道有梅花，也一定高兴极了。这样，梅花的美就从其他动物如何对待它的态度中表现出来了。②视觉和嗅觉相结合。颔联上句侧重从视觉角度绘其倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影；下句则从嗅觉角度写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香，传其神韵。③虚实结合。颈联上句，“霜禽欲下”是实写；颈联下句，梅花开放时并没有粉蝶，所以用“如”“合”这样假设猜度的语言，是虚写。(每点3分，答出其中两点即可)

(2)托物言志。(2分)表达了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣，揭示了本诗的主题。(3分)

3. [咏物言志诗]阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分)

踏 莎 行 贺铸[]

注

杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。 返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。

[注] 贺铸：北宋词人。《宋史〃文苑传》载贺铸“喜谈当世事，可否不少假借。虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。人以为近侠。??竟以尚气使酒，不得美官，悒悒不得志”。

(1)这是一首咏物词，作者所咏为何物？“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”表现其什么特点？(5分)

答： (2)这首词最突出的表现手法是什么？请结合“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”简要分析。(6分)

答： 参考答案：(1)荷。(2分)夏天开花，秋天凋零。(3分)

(2)托物言志(或“以物喻人”)。(3分)以荷花的幽香比自己的品德，以蜂蝶断然不来比统治者对自己的不欣赏，最终只能是凋零、苦悲的结局。(3分)

4. [羁旅思乡诗]阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分)

杂 诗 无名氏

近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。 早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。

[注] ①著：附着。这里是吹拂的意思。②早是：已是。 (1)这首诗表现了怎样的思想情感？(5分)

答： (2)请简要赏析这首诗的结句。(6分)

答： 参考答案：(1)这首诗表现了游子客居在外，临近节日思乡却不得返乡的羁旅之愁。(5分) (2)在诗人“有家归未得”之时，偏偏“不如归去”的杜鹃啼叫声盈耳，这更加令人惆怅，只好说“杜鹃休向耳边啼”。(3分)结句极有情味，诗人把有家难归的一腔怨恨发泄到杜鹃身上，语似无理，但这种无理的语言，却表现了诗人沉痛悲伤的羁旅之情。(3分)

5. [羁旅思乡诗]阅读下面这首词，然后回答问题。(11分)

感皇恩·出京门有感

李俊民

忍泪出门来，杨花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目乱山重叠。据鞍归去也，情凄切！ 一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用暂圆还缺？愿人长似，

②

①

月圆时节。

(1)“杨花如雪”这一写景句在词中有什么作用？请简要分析。(3分)

答： (2)请简要说明这首词上阕的行文思路。(4分)

答： (3)“一日三秋，寸肠千结”运用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？(4分) 答： 参考答案：(1)①交代了离京的时间，即暮春；②渲染了离别时的凄凉气氛；③用杨花的纷乱如雪，烘托离京时心绪的烦乱。

(2)诗人先写离别时的情状，接着写“忍泪”的原因，再写前路的艰险，最后写登程后的凄切心情。

(3)运用了夸张、对偶的修辞手法。表达了词人离愁之重、思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深的思想感情。

6. [送别怀人诗]阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分)

重送裴郎中贬吉州

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

(1)本诗为送别诗，试分析首句写景的作用。(5分)

答： (2)最后一句运用了什么写法？有什么好处？请简要分析。(6分)

答： 参考答案：(1)“猿啼”，以声音来渲染凄清的氛围；(2分)“客散暮江头”，“暮江头”点明时间、地点。暮霭沉沉，朋友扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境。(3分)

(2)写法：以景结情，寓情于景。好处：营造意境，含蓄蕴藉。(3分)“青山万里一孤舟”，用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表现了作者对友人恋恋不舍的深情。(3分)

7. [边塞征战诗]阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分)

从 军 行 陈 羽

海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。

(1)“红旗直上天山雪”中的“直上”二字有何妙处？请简要赏析。(5分)

答： (2)请分析三、四两句的表现手法。(6分)

答： 参考答案：(1)前两句写行军的环境极为恶劣：天山脚下寒风劲吹，“海畔”的冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经被狂风刮光，枝梢也被狂风折断。(2分)这些环境描写，竭力突出了自然环境的恶劣，用恶劣的环境映衬出了从军将士无所畏惧、昂扬坚强的精神风貌，为抒写壮美的诗情打下了良好的基础。(3分)

(2)三、四两句用“横笛”“红旗”写人，这种借代手法的运用，既节省了笔墨，又加大了作品的艺术容量，给了读者广阔的想象空间。(3分)作者这样写不仅是因为只有笛声、红旗才会被远处发现，还因为只有此二物最足以表现行军将士为保卫国家而不畏天寒路险、昂扬直上的崇高精神。(3分)

8. [山水田园诗]阅读下面这首宋诗，回答问题。(11分)

秋夕清泛 [宋]武衍

弄月吹箫过石湖，冷香摇荡碧芙蕖。 贪寻旧日鸥边宿，露湿船头数轴书。

[注] ①芙蕖：荷花。②鸥边：指隐居。

②

①

(1)联系全诗，说说诗中“贪”字体现了作者怎样的心情。(5分)

答： (2)说说诗的一、二句所写秋夜“清泛”的情景是怎样的，并请赏析“摇荡”一词。(6分) 答： 参考答案：(1)联系全诗看，“贪”字写出了诗人非常迫切地寻访旧日栖隐之所的心情，表现了作者对精神超脱的一种追求。(5分)

(2)冷月玲珑，湖光潋滟，小舟在碧荷丛中穿行，诗人吹着箫观赏湖上的明月，品尝着秋风送来的缕缕荷香。(2分)这两句融情于景，诗人与明月、湖光、小舟、碧荷交融在一起。(2分)“摇荡”一词不仅写出“碧芙蕖”在清波中摇曳的倩影，也把小舟的荡漾、月光的沉浮、箫声的起伏以及诗人心情的激荡一齐表现出来。(2分)

9. [爱情闺怨诗]阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)

眼 儿 媚 朱淑真

迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。 午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。

(1)概括上片作者感情的细微变化。(3分)

答： (2)请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。(4分)

答： (3)词的下片是如何表现“春愁”的？(4分)

答：

参考答案：(1)清明前，风和日丽、花香怡人的春日美景让作者感到愉悦；清明后，落花飞絮、云雾压楼的景色又让作者感到郁闷、惆怅。

(2)“锁”字运用拟人手法，形象生动地描写出了阴云密布、雾压朱楼的情景，暗示出深闺女子心情的郁闷，意味无穷。

(3)下片运用了以乐景写哀情(反衬)的手法，通过对莺声、绿杨、海棠及红杏等美景的描写，化抽象为具体，表达了词人隐藏在心中的无限哀愁。

综合提能练(二) 古诗歌阅读体裁分类练

(时间：40分钟 满分：99分)

体裁(一) 诗

1．阅读下面这首诗歌，回答问题。(11分)

题麦积山天堂 王仁裕

蹑尽悬空万仞梯，等闲身共白云齐。 檐前下视群山小，堂上平分落日低。 绝顶路危人少到，古岩松健鹤频栖。 天边为要留名姓，拂石殷勤身自题。

(1)本诗颔联、颈联运用了什么手法写麦积山？请结合诗句简要分析。(5分)

答： (2)诗歌尾联表达了作者怎样的思想感情？(6分)

答： 参考答案：(1)运用衬托(侧面描写)的手法，(2分)以“群山小”“落日低”突出了麦积山的高耸，以“人少到”“鹤频栖”强调了麦积山的险峻难行。(3分)

(2)对麦积山奇美壮丽之景的喜爱之情，(3分)积极向上的入世精神(要建功立业、身后留名的豪情)。(3分)(意思对即可)

2．阅读下面的宋诗，回答问题。(11分)

渡 江 陈与义

江南非不好，楚客自生哀。 摇楫天平渡，迎人树欲来。 雨余吴岫立，日照海门开。 虽异中原险，方隅亦壮哉！

[注] ①楚客：诗人自指。诗人是洛阳人，彼时中原沦陷，他避难江南，江南是楚地，故称。②吴岫：吴山，在今杭州市。海门：钱塘江入海处。登杭州凤凰山，下瞰钱塘江，可直望海门。③方隅：角落。这里指江南。

(1)本诗主要表达了诗人怎样的感情？请结合全诗简要分析。(5分)

答： (2)请简要赏析颔联中的“来”、颈联中的“立”和“开”这三个动词的运用之妙。(6分) 答： 参考答案：(1)本诗主要抒发了诗人对中原沦陷的哀痛之情和思念故国之情。(2分)首联运用典故点题，中间两联写景衬托诗人的心情，尾联呼应首联，再次点明主题，表达了诗人的悲绪和思念之情。(3分)

(2)一个“来”字，生动真切地描绘出水上行舟时的感觉；(2分)“立”字，生动地写出了吴山的巍然屹立，“开”字形象地写出了海门的磅礴雄伟。(2分)诗人借景抒情，景物描写暗示了诗人希望能够收复中原的心情。(2分)

3．阅读下面这首诗，回答问题。(11分)

晓 望[]

注③

②

①

杜 甫

白帝更声尽，阳台曙色分。 高峰寒上日，叠岭宿霾云。 地坼江帆隐，天清木叶闻。 荆扉对麋鹿，应共尔为群。

[注] 这首诗作于唐代宗大历二年(767)秋，杜甫当时流寓夔州瀼西。 (1)诗歌描写的景色是什么季节？从哪些意象可以看出来？(3分)

答： (2)颈联的景物描写，显出作者的匠心，历来为人称道。试结合诗句作简要赏析。(4分) 答： (3)结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。(4分)

答： 参考答案：(1)秋季。清朗的天空，飘落的木叶。

(2)“地坼”，运用夸张手法；望江帆，闻木叶，视听结合；写出江阔天高的秋天景象；突出诗人的渺小与孤独。

(3)诗人只能与麋鹿为友，表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，以及被朝廷弃置的失意与无奈之情。

4．阅读下面这首诗歌，回答问题。(11分)

闻 筝 [明]康海[]

注

宝靥西邻女，鸣筝傍玉台。 秋风孤鹤唳，落日百泉洄。 座客皆惊引，行云欲下来。 不知弦上曲，清切为谁哀。

[注] 康海(1475－1540)：明代文学家，陕西武功人，弘治十五年状元，任翰林院修撰。他本抱负宏大，不幸受牵连落职，遂狂荡不羁，郁愤终生。

(1)诗的颔联蕴含丰富，请简要赏析。(5分)

答： (2)诗的后两联分别是用什么方法来表现西邻女弹奏的？请概括分析。(6分)

答： 参考答案：(1)颔联是表现西邻女演奏筝曲的：天上白鹤长鸣，地下水流回旋，充塞其间的又是落日的余晖、习习的秋风。(2分)颔联运用比喻、通感手法，从视觉、听觉、触觉诸方面，描绘了西邻女筝声所蕴含的那种孤高、凄清、深沉的音乐境界。(3分)

(2)①颈联选择“人”的反应和“物”的表现，运用侧面描写和夸张手法表现西邻女弹奏的神妙：座客们引颈谛听，天上的行云也要下来看个究竟。(3分)②尾联用疑问句，既正面写出了筝曲的凄切哀伤，也委婉地表达了诗人对自身坎坷命运的哀伤及对社会的隐忧。(3分)

体裁(二) 词

5．阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)

添字采桑子·芭蕉[]

注

李清照

窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。 [注] 该词作者创作于南渡以后。

(1)请简要概括上片中芭蕉树的形象特点。(5分)

答： (2)词人在下片是如何抒发思想感情的？(6分)

答： 参考答案：(1)树干高大，枝叶繁茂，(2分)叶心舒卷，脉脉含情。(3分)

(2)词人通过长夜孤枕难以成眠、雨打芭蕉之声的单调连绵和客居异乡的飘零处境，(3分)抒发了深沉浓重、凄凉难耐的思国怀乡之情。(3分)

6．阅读下面一首宋词，回答问题。(11分)

满 江 红 柳 永

暮雨初收，长川静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。

桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事？平生况有云泉约。归去来，一曲仲宣吟，从军乐。

[注] ①词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。②长川：词下片中的桐江。③成底事：一事无成。④云泉约：指退隐山水之间的约定。⑤仲宣：建安七子之

④

⑤

③

②

①

一王粲的字，王粲有《从军行》五首。《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。”

(1)这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。(5分)

答： (2)这首词刻画了一个怎样的词人形象？请结合全词加以分析。(6分)

答： 参考答案：(1)动静结合，以动衬静。静景是傍晚雨停、桐江波静、舟船帆落、蓼草疏淡如烟等，动景是江上渔船飞快、灯火闪烁等，这些动景更加衬托出环境的静寂。

(2)刻画了一个厌倦仕途、渴望归隐的词人形象。上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托词人凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出词人漂泊的孤独和凄苦，表达出词人渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。下片写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈的对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。

7．阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)

江 城 子 苏 轼

梦中了了醉中醒。只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。

雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城。都是斜川[]当日景，吾老

注

矣，寄馀龄。

[注] 陶渊明曾游斜川，喜爱曾城的独秀，作斜川诗。此处是说东坡雪堂之景似当日斜川之景。

(1)阅读全诗，简要赏析“梦中了了醉中醒”的妙处。(5分)

答： (2)词的下片侧重写景，作者写了哪些景物？有什么作用？(6分)

答：

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