小组合作故事
更新时间:2023-10-10 18:50:02 阅读量: 综合文库 文档下载
小组合作的故事
故事背景:
这几年来,我校一直开展“小组合作”,同学们积极参与,在小组合作氛围的熏陶下,课堂真正成为了学生展示的舞台、自学的天地、交流的平台、成长的乐园。但小组合作在进行的过程中,我们也不断的发现问题:
1、胆怯的群体不敢表现自己,声音很小,久而久之也失去了信心和兴趣。 2、有些同学脱离了小组不会学习,与之形成鲜明对比的是课下,尤其是周末和节假日,学生在家学习的效率不高,遇到问题家长辅导不了,学生又无人商量,导致一部分孩子(特别是走读生)经常不能好好的完成作业或不完成作业,第二天到校抄袭。
3、有些同学不愿意和小组成员合作,专搞破坏。
这几点使得部分孩子成绩直线下降或影响到其它同学的学习,尤其是到了处在转折期的七年级更为严重。在这种状况下,经过一段时间的酝酿,我不断改善,不断地摸索,下面说说自己在小组合作中取得成功的故事。
故事一:小昊经常不完成家庭作业这样就会给小组扣掉不少分,所以在分组时哪个小组都不接受他。后来我发现小昊既是个诚实、助人为乐的孩子,而且还是跳街舞的高手,刚好我们学校就快要进行校运会,有入场式的表演,他在这个表演中非常出色,所以我通过这件事就对大家表扬他一通,说:一个跳街舞这么好的孩子智力肯定比一般人的好,相信他的学习如果能把它当作跳街舞来完成,那他的作业和学习都不会成问题,我们都支持和帮助小昊,好吗?在大家的掌声中,小昊慢慢开始写家庭作业,虽然质量不是太好,但总是一个好的开头。
故事二:在小组合作中,有的小组成员很难管理,就说第三小组吧,小健这个同学总是不和其他同学进行合作,组长让他这样做,他偏偏不这样做,总是和其他几个成员闹矛盾,搞分裂,总是拧这一股劲,还经常说一些不服气的话:“有什么了不起,不就是一个破组长吗?”你越是和他合作,他越捣乱,组长真是拿它没办法。为此小英找过我多次要求我把小健调到其他小组。我也对她说:“各组由各组的难处,各组有各组难管理的学生,你把小健推出去给别的小组增加负担不说,也说明你这个小组长没有能力,你愿意这样做吗?还是自己想办法吧,”小英也真有办法,在以后的几天里,她让其他三位成员先别理小健,这几位组员
照着做了,结果只过了三天,小天就沉不住气了,还没等别人和他合作,当那三个人在合作时,他就主动凑了过去和别人讨论。从此,这个同学合作的意识比以前强了。我问小英:“你从哪学来的这一招?”她对我说:“我把这种情况讲给了爸妈听还是他们给我出的主意---好汉怕闪、怕晾、怕晒。”说着嘿嘿笑了笑,嗬,这个小姑娘还真有心。小英的这个做法很有用。其他小组遇到这种情况时就照着做,效果很好。
故事三:还有就是小组长小媚带领的小组,这个小组的小琪聪明、思维活跃、成绩优异,但是性格内向小组活动中从不发言、交流。虽然在讨论时他们几乎第一个板书、讲解,可是在评价中成绩总是排不上前一、前二的,小媚觉着不公平。这时我找到她先让她说一说小组合作的作用、目的、意义,她说着说就发现自己小组的优劣。回去后我也不知道她用了什么奇思妙招,现在小琪不光能和自己同学交流,还争先恐后的在班里发表见解,由于她聪明、思维活跃、语言组织的条理,她为自己小组挣了不少分,得到本小组成员的肯定、夸奖。
有付出就会有收获,“小组互助学习”一步步走向成熟,我们也随之收获了很多的成功与喜悦。学生们的小组责任感得到了极大地增强,集体成了他们共同的家,而小组中的每个成员都是他们并肩作战的亲密伙伴。课堂上他们互相监督、互相制约、奋发向上,课下,互相关心、互相帮助,你追我赶,他们学习的积极性和主动性得到了空前的提高。
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