2018新人教版部编本九年级上册语文《我爱这土地》导学案

2018新人教版部编本九年级上册语文《我爱这土地》导学案

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【学习目标】了解现代诗的概念；熟悉本首诗歌的作者及创作的社会背景；学会分析诗歌

中的意象；学习本文运用的象征的表现手法；体会诗歌表达的思想感情。

【学习重点】朗读时注意诗歌的韵律，借助联想和想象，体会诗歌表达的思想感情。

【学习难点】学习象征的表现手法；结合该诗歌的创作背景分析意象的深层含义。

【学习知识】自学、探究、展示、当堂训练 知识链接：

1、现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘一格式和韵律。现代诗名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。

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（1）现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。

（2）分类：①按形式分：格律诗、自由诗。②按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗、爱国诗等。③按表达方式分：叙事诗、抒情诗

一、预习课 【自学积累】

方法、要求：请同学们先仔细阅读课文，认真思考，在20分钟内独立完成下列任务，为

自己的精彩展示打下牢固基础。（时间为20分钟） 一、文学常识

1、走本文作者：作者________（1910-1996），原名_________，浙江金华人,_______代著名__________。他曾自称为“悲哀的诗人”。

2、写作背景：1932年，作为一个美术青年，由于在上海从事进步绘画运动，艾青被捕入狱。他拿起了笔进行诗歌创作。1933年，他写出了新诗史上感人的诗篇（即成名作）————《 》。1938年11月，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，到处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起反抗，进行了

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不屈不挠的斗争。就是在这样的危急关头，艾青怀着高昂的爱国热情、同仇敌忾的民族义愤，投身于反侵略的伟大斗争，他用他那饱蘸深情的笔，写下了本文：《________________》。 二、梳理基础知识

1、初读课文，扫除阅读障碍。（大声自由读）

学法指导：动口的同时也要动脑，拿起你的笔，边读边把不认识、不理解的的字词圈起

⑴注音、辨字形

嘶哑 （ ）（ ） 汹涌（ ）（ ） ．．

激怒（ ） ．

姹（ ）紫嫣（ ）红 一泻（ ）千里 ．．．qì（ ）机 ⑵词语解释

嘶哑： 汹涌： 激怒： 温柔： 腐烂： 悲愤： ⑶词语辨析

①深沉/深厚 这个人很_________，不容易捉摸。外人一眼就能看出他们的友谊十分_______

②激怒 / 愤怒 她的挑衅_________了我。 裁判的决定，让队友们很___________。

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2、再读课文，理解文意。（书读百遍其义自现。请同学们用“／”划分诗句的朗读节奏。）

《我爱这土地》—— 艾青 假 如 我 是 一 只 鸟,

我 也 应 该 用 嘶 哑 的 喉 咙 歌 唱： 这 被 暴 风 雨 所 打 击 着 的 土 地， 这 永 远 汹 涌 着 我 们 的 悲 愤 的 河 流， 这 无 止 息 地 吹 刮 着 的 激 怒 的 风，

和 那 来 自 林 间 的 无 比 温 柔 的 黎 明 ?? ——然 后 我 死 了，

连 羽 毛 也 腐 烂 在 土 地 里 面。 为 什 么 我 的 眼 里 常 含 泪 水?

因 为 我 对 这 土 地 爱 得 深 沉 ? ——写于一九三八年十一月十七日

3、整体感知：两节诗各写了什么内容? 全诗抒发了作者怎样的情感？

【合作探究】

一、作者对祖国，对土地的情感是通过哪些具体的事物来表达的？（即找出鸟儿歌唱了什么）（学法指导：诗歌的意象，它是作者情感的聚焦点。意象能让作者所要表达的感情被物

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