数学源于生活，应用于生活

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数学源于生活，应用于生活

作者：朱成锋

来源：《开心素质教育》2013年第07期

【摘 要】数学来源于生活，人类为了生活而有了数学；新课程让数学应用于生活，在我们的现实生活中经常要用到数学；总而言之，数学与生活是个密切联系的搭档。 【关键词】数学 生活 新课程 应用 一、数学与生活有着密切的联系

根据规范的定义来说数学是研究空间形式和数量关系的学科，这听起来比较抽象，感觉数学跟生活没有很大的关系，其实现在的新课程标准要求数学联系生活，并且应用于生活。 我们生活中就经常有数学的存在，而且历史已经很久，在古代就已经开始应用于生活，了解历史的人都知道古人当初捕获了一头野兽，为了表示出来，就用1根树枝代表，捕获了3头，就用3根树枝代表，或者用利器在树皮上或兽皮上刻痕，或用小石头在地上计数也都是古人常用的办法。

二、数学离不开生活，生活离不开数学

当今的很多学生认为，在学校上很多数学课，记了很多公式，到考试时确实有用。但是一旦不要考试就没什么用了。学生看问题是比较片面，从心理学角度讲，十几岁的青少年都有强烈的好胜心理，而且在他们成功时，由于心理上得到欣慰和满足，很容易接受别人的引导和鼓励。

在我身边曾经发生过这样一件事：我邻居的一位大爷碾了一担稻谷，出了60多斤米，30多斤糠，挑到市场上去卖，有一人路过就问怎么卖，大爷说大米2元一斤，糠2角一斤；那人就说我大米和糠一起要吧，价格按照平均数（2+0.2）/2=1.1元/斤，一共110元。大爷说好，就这样交易了。接着问班上学生李大爷的交易有没有上当？接着我问要怎样定价才公平，学生就带着一颗好奇的心来学习，这样一来让学生体会到数学离不开生活，生活离不开数学。 抽签是一种常见的生活习惯，比如有5个人，要安排3人去打扫教室，可以做有5根签，其中2根是长的，3根是短的，规则是抽到长的那根就不要打扫卫生，抽到短的就要打扫教室；起初很多人就觉得不公平，所以会争着去抽签，理由是前面抽的2个人就不用扫地，重复多做几次这样的实验，就会发现其实先后抽能抽到长的签的可能性是一样的；这种情况我们在讲解概率这章知识时跟学生们好好讲解，一共有5种情况，抽到每根签的可能性是一样的，每个人抽到长的签的概率都是五分之一，这对大家都是公平的，从而衍生概率这章的其他知识点，让学生带着兴趣去学习。这就也是新课程改革的目标之一，就是改变课程过于注重知识传

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