【最新】高三信息技术下册教学总结三

【最新】高三信息技术下册教学总结三

一.开展好常规教学.

1.开学初,便结合我校的计算机硬件实际,制定出切实可行的教学计划,并严格按教学计划进行上课.在教学过程中,对具体的教学内容都进行了认真的教学分析,思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学,并写成教案上课.收到较好的效果.

2.在教学中,我经常研究学生的思想发展变化,为了提高学生学习信息技术的兴趣,在不影响教学的情况下,我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏,把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩,让学生既巩固了所学知识,又提高了学习兴趣,并有助于学生智力发展.

经本期实践,取得了很好的效果.学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平,而且还从游戏中学到了许多其它的知识.信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一.我这这样做的

(一)充分体现学生为主体 , 教师为主导的原则

我在教学过程中应始终体观以学生为主体 . 以教师为主导相结合的原则,灵活运用各种有效的教学模式,鼓励学生大胆想象,积极思维,创造性地提出方案并解决问题,注重培养学生的自学能力.合作精神和探究欲望,在学习的整个过程中领悟信息文化内涵.教学实施的过程中,在充分理解课程标准的情况下,根据学生的实际水平,合理地整合开发课程资源,重组教学内容.

充分关注个体差异,设计分层次的学习目标.在教学过程中,尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路.对学习起点较低的学生,要多鼓励.多帮助,提供有针对性的指导;对于基础较好的学生,要少限制.多支持,鼓励自主探究.实行小助手协助教师对有困难学生的辅导,激发了学生的参与意识.

(二).选择合适的教学方式

教学方式是影响学生学习方式的形成.完善以及改变的重要因素.

①任务驱动.

任务驱动教学强调学生在密切联系学习.生活和社会实际的有意义的任务情境中,通过完成任务来学习知识.培养技能.形成能力,提升素养.在任务驱动中所设置的任务要求做到科学.适当.适度.这也是本册教材编写的一个思路.

②小组探究.

学生按照共同的兴趣和爱好,组成学习小组,通过自主探究和小组合作,提高学生参与集体活动的积极性,促进学生的发展,有利于实现情感领域的培养目标,培养学生的合作精神和良好的人际关系.我将全班学生分成六组,每组设一个程度好的组长,对其他学生进行辅导.

③启发式.

在发挥教师主导作用的前提下,我根据教学目标,充分调动学生的学习积极性,引导学生展开思维活动,主动获取知识.这种方法有利于学生积极参与和学习,主动思考和实践.

④讲授法.

信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容,做成各种教学课件,借助于有关设备,边讲授边操作,讲练结合,完成教学任务,达成教学目标.

⑤分层递进教学法.

根据不同层次学生学习水平的差异,确定不同层次的教学目标,实行分层施教.分层测试评价.在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制,开发学生潜能,发展个性,全面提高全体学生的基本素质.

(三)加强课堂管理,做好起始年级的养成教育,规范学生的学习行为.

由于信息技术课大部分是在网络教室里完成的,学生面临大量的网络诱惑,很难

集中精力在学习上,这给课堂管理带来了很大的难度.并且,由于受以前种种因素的影响,学生在课堂上也出现了很多不好的习惯,如上课纪律性差,不服从教师管理,甚至有浏览有害信息的现象.我在课堂管理上下功夫,在养成教育上多用心,努力规范学生的上课学习行为.本学期实行班级信息课堂量化评分,有效地培养了学生的学习习惯.

3.在教学之余,我们还努力搞好我们的第二课堂,在第二课堂里,学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识,比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题.

二.加强教学教研,努力提高业务水平.

教学的成败取决于教师,教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量,在本学期,在教学之余,加强了对业务的钻研.

在本学期,我们信息技术老师认真钻研新课程标准,研究教材,探索新教育教学方法,提高业务水平,在网上还注意收集相关资料,以扩大学生的视野.

学期末,我对各室的电脑等相关设备进行核查.登记,并做好责任人的签字工作.

三.充分发挥的优势,提高学校办学的信息化发展的水平.

作为信息技术教师,应走在学校信息技术发展的前沿,除了搞好信息技术教育教学外,我们还担负着许多其它的任务.学校其它学科公开课的课件制作.

信息技术是一门不断发展的学科,展望学校的发展和学科的发展,我觉得还有许多知识要学,还有许多事情要做.在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取取得更大的进步.

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