说明类小作文复习
更新时间:2023-05-12 15:41:01 阅读量: 实用文档 文档下载
说明类小作文复习
1、考查目的: 主要考查学生写短小说明文的能力, 要求学生采用说明的表达方式对事物作介绍。
2、知识储备:(1)说明的表达方式:说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。说明回答的是“是什么”,是告诉别人自己解说的是一个什么样的事物和事理,这个说明对象有什么特点, 我们应该怎样认识和了解它。(说明要有科学性、条理性、准确性)
(2)说明方法 : 举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等十种。
(3)说明顺序:时间、空间、逻辑顺序。
3、考点扫描,成竹在心
【考点一】:对图片或漫画的说明
例:仔细观察右边的漫画《这下面没水, 再换个地方挖》,写一段说明性的文字,向没有看过这幅漫画的人介绍画面内容。字数200左右。
失误一: 以记叙、描写代替说明
王二哥早就想挖一口井,拖了好几个月,在他妻子的一再催促下,他才不耐烦地吐出三个字:“明天挖。” 第二天一早,王二哥就爬起来,拿了把锹就在院子里挖了起来。挖呀挖呀,都挖出小山似的一堆土了,怎么还不见有水呀,王二哥犯嘀咕了,这儿定准没有水,再换个地方挖吧。他又开始在另一
个地方挖,挖了没一会儿,又烦了:“这院子的地底下没有水吧!”他妻子鼓励他说:“你就别瞎想了,准能挖出水来”。可是还没见挖出水,王二哥又急了:“这下面没有水,再换个地方挖。”在另一个地方刚挖了两锹,他又犯嘀咕了:“这也没水吧,再换个地方挖 ”
分析:考题要求用说明的表达方式。而它的毛病是杜撰出“王二哥”、“他妻子”、“小山似的土堆”等等。并且通篇用记叙的方式(时有描写)旨在用形象告诉读者“挖井不成”的过程。错在以记叙代替了说明。
失误二:说明的内容不具体
有一个人要挖口井。刚挖两锹,一看没有水,就换个地方挖。再挖两三锹,一看又没有水,就再换个地方挖。与前两次情况一样,挖几下没有水,又向别处走去。在他所挖之处的地层中明明有水。就这样,挖两锹换一个地方,又挖三锹换个地方,这样无休止地挖下去
分析:本文的毛病是说明不具体,挖井人的形容举止欠交代,五口井未点明,井的深浅不一没介绍 。
【技巧解破】
(1)整体观察:看清画面由哪些形象构成,以什么为主。
(2)把握细节:细致观察画面的细节部分, 如人物的外部特征(穿着、动作、神情、年龄、心理特征等)。
(3)发掘意义:发掘所指或所讽的意义。画面的上部是一个拿着工具(铁锹)的人,在他的身后有五个大小深浅不一的坑,坑下面有水。漫画的题目是《这下面没水,再换个地方挖》。他左手拿着铁锹,右手拿着衣服, 穿着背心,高卷着裤腿;从他的装束看,他是经过了一番苦干;他的表情——昂首阔步, 嘴撇着,叼着烟,说明信心十足。
范文一:朋友,我向你介绍一幅画,它的名称是“这下面没有水,再换个地方挖!”画的下面是地下水。水上面是黑黑的厚土层。画的左角上有一个手拿铁锹的人正在大步离去,他身后留下五口井,无疑这是一位打井人。可以想见,打井人开始信心百倍,将第一口井挖到了土层的二分之一处。因不见水,他就断定下面没有水,换了个地方挖,于是又挖了两口井。因为同样的原因,这两口井仅挖到了土层的三分之一处就停止了。后来他又换了个地方挖 ,这一次比哪一次信心都足,挖呀挖,挖到土层的四分之一处还不见水。于是,又动摇了。接着在另一个地方铲了几下就自信地认为下面硬是没有水了。最后他拿着衣服和铁锹,嘴里叨着烟, 昂首挺胸地大步走了。 朋友,你说做事无信心的人能找到水吗?
范文二:“这下面没有水,再换个地方挖!”这幅漫画真好,不单是画得好,更重要的是它的内容更好,思想深刻。画面的大约三分之二部分是无生命的部分,最下面也就是整幅画面的最下层是一层波动欲出的水,水上面当然就是土层了,这不深的土层却挖有四个不同深度的坑,从左到右数,第四个最深,第一个次之,另两个深度差不多。第四个的右边还有一个坑——不,只能算作坎,因为它只有一锹深。 坑的右边还有一位左手拿锹、右臂挎着上衣,高翘帽子、嘴上叨着烟的人。你看那神态呵——神气!自信!好像在说:“这下面没有水,再换个地方挖!”但他岂知,刚才只要挖几锹,那地下水就会 “沽沽” 而出,目的就会达到,但他没有坚持挖下去 这幅画的现实意义想必您已经领略到了。
课堂练习:仔细观察下面这幅漫画(丰子恺作于1930年的漫画《村学校的音乐课》),写一段说明性文字,向没有看过这幅画的人介绍画面内容,字数在200字左右。
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