论幼儿体育游戏的设计

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论幼儿体育游戏的设计

作者：徐晓丽

来源：《大东方》2017年第11期

摘要：幼儿体育游戏是促进幼儿身体素质和综合素质发展的一个重要活动，但是从目前情况来看，幼儿园体育游戏在设计方面还存在诸多问题，这样难以发挥体育游戏的价值和意义，幼儿在实践中不容易产生积极性。笔者结合自身的教学经验以及具体的案例，就如何合理设计幼儿体育游戏谈一谈自己的思考和看法。 关键词：幼儿；体育游戏；设计

前言：引导幼儿积极参与体育游戏，不仅可以让幼儿的身体素质得到锻炼，还能培养幼儿合作、乐观、主动的生活态度和坚强、勇敢的意志，有利于幼儿的全面健康发展。如果设计出符合幼儿认知规律和性格特点的体育游戏，是当前幼儿园老师亟待解决的问题，本文在此基础上展开论述。

一、遵循幼儿体育游戏设计的原则 （1）生活性原则

幼儿的年龄比较小，社会阅历浅，经验严重不足，幼儿园老师在设计幼儿体育游戏的时候，一定要充分考虑到这一点。鉴于此，幼儿园的教育工作者要善于从生活中选取教学资源进行幼儿体育游戏的设计。结合幼儿的生活经验、认知能力和学习特点等选择一些幼儿熟悉的生活内容，在此基础上激发幼儿的参与性和积极性。比如将易拉罐视为足球，让幼儿踢易拉罐展开体育游戏，这样不仅能够对幼儿的渗透素质进行锻炼，还能培养幼儿的节俭品质和环保意识。

（2）创造性原则

随着社会的发展，当前社会对人才的要求越来越高，其中，创新能力就是社会对人才综合素质进行衡量的一个主要标准。幼儿园的教育工作者要意识到这个问题，在体育游戏设计中要遵循创造性的原则。而且据有关研究资料表明，大多数幼儿看到自己创造的作品，都会产生一种兴奋和自豪的心理，这对幼儿学习兴趣和学习信心的提升具有一定的促进作用翻。比如，教师可以开展纸飞机体育活动，让幼儿自主叠纸飞机，并且利用不同的扔法，看谁的纸飞机飞得更远。在这个过程中，幼儿可以展现自己的创造能力，并且提出不同的纸飞机投法，找到了最近方案。

（3）自主性原则

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