11、统计图表的建立和修改

课题 教学 目标 11、第八节 统计图表的建立和修改 授课时间 十三周 知识与技能： 1、掌握创建统计表的方法。 2、学会如何修改统计图表。 过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 情感态度和价值观： 通过师生的相互交流和团队的写作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结的协作精神，体验探究问题和学习的乐趣。 重点：创建和修改统计图表 难点：创建统计图表 教学 重点 难点 教学方法 演示法、指导自主法 教具准备 计算机网络教室 教学过程 第一环节 创设情景 引入课题 师生活动 课时安排 1课时 设计意图 提出疑问 激发兴趣 学生通过比较，感受图表的功能，激发学生制作精美图表的兴趣，导入新课，自然流畅。 自主学习 尝试操作 1、老师出示“2008年CPI走势”的三种表示方式（分别为文字叙述，电子表格，统计图表），提出疑问，激发兴趣。 2、揭题：“第八节 统计图表的建立和修改” 3、学习目标：掌握统计图表的建立和修改 【同学们好！同学们知道“CPI”指的是什么吗？（让学生发言）老师现在给出三种“2008年CPI走势情况”的表示方式，同学们看看哪种方式比较形象、直观？（请个别学生回答） 看来同学们都一致认为用图表来表示一些数据之间的关系比较形象、直观，我们这节课就来学习“第八节 统计图表的建立和修改”（板书课题）】 （一）、讲解创建图表 不同的数据需要不同的统计表来表示，常用的有柱形图、条形图、饼图和折线图。这些图表将数据以统计表的形式呈现，让大家不必要再去阅读繁杂的数据。而且图表中的内容是可以随着数据的变化而变化的。 任务一：学生尝试完成课本87-89页的“做一做”： （1）打开“学生成绩统计分析表”创建“姓名”与“平时成绩”、“期末成绩”、“总评”的柱形图。 第二环节 尝试操作 自主学习 教室点拨 掌握新知 （2）打开“水果库存情况表”创建“品名”与“数量”的饼图。 （教师巡视指导） 互动：指名学生上台演示 小结：教师小结并强调创建图表过程中要注意的地方 （1）注意图表类型的选取。 （2）注意数据区域的选定与题目的要求是相对应的。 练习：完成课本89页的“试一试” 打开“年度温度变化情况表”，创建“年份”与“最高气温”、“最低气温”和“平均气温”的折线图，并在折线图的下面显示数据表， （教师巡视，指导后进生） （二）、修改统计表 过渡：提示“显示数据表”的操作，引入“修改统计表” 【刚才我们学会了建立统计表，有些时候，为了突出数据的变化，将其体现在统计表上，就需要对统计表进行美化、修饰，使之更加形象，直观。】 任务二：现在同学们尝试完成课本90页和92页的“做一做”： （1）将“学生成绩统计分析表”有“柱形图”改为“条形图” （2）对“学生成绩统计分析表”条形图进行修饰， 要求图表标题设置为“隶书、16号字、蓝色”；数值轴标题“成绩”的方向设置为“0度”；图表区的背景设置为“浅黄色”，绘图区的背景设置为“浅蓝色”（教师巡视，及时点拨） 演示：教师演示并强调 在修改统计表的过程中将鼠标移到要修饰的相对应的位置然后双击 第三环节 交流心得 归纳小结 让学生回顾本课知识点，老师总结 1、为了使突出数据的内容，需要建立统计表 2、统计表的修饰，可使统计表更加形象、直观。 学生示范 检查掌握度 教师小结 提醒注意点 学生练习 巩固新知 延伸扩展 巧妙过渡 因材施教 自主学习 尝试操作 教师示范 强调要点 学生观摩 归纳知识 突出要点

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