一切为了学生的发展——浅谈如何在语文教学中践行“以生为本”的“课改”理念

作为一名一线教师.回想沿着实践“课程改革”理念一路走来的点滴。真是感慨诸多。曾经,为了上好每一节课,几乎是“挖空心思”地备课、讲课,可到头来收效甚微。正当我迷茫时.“课改”之风吹来了。“课标”中明确指出：“转变教师的教学方式和学生的学习方式。强调以学生为本.关注学生的全面发展。”这种理念如灯塔.给我指明了前行的方向。

一

切为了学生的发展■河北香河一中陈菲菲

浅谈如何在语文教学中践行“以生为本”“改”念的课理

作为一名一线教师 .想沿着实践“程改革”把课堂当成学生思维的训练场”感觉这句话很切回课

课理念。以在乎时的课堂上 .所我很注意对学理念一路走来的点滴。是感慨诸多。曾经，了上合“改”真为拓辩好每一节课，乎是“空心思”备课、课，到生发散、展、证等思维的培养。因为有了好的思几挖地讲可

就等于有了好的学习方法。比如，讲《在聂头来收效甚微。正当我迷茫时 .课改”风吹来了。维习惯，“之“标”明确指出：转变教师的教学方式和学生的小倩》,设置了这样一个问题：采臣“将睡课中“时我宁方学习方式。调以学生为本 .注学生的全面发展。去”突然发觉一个女子站在面前。是“问之”女强关”。于惊 .这种理念如灯塔 .我指明了前行的方向。给

子则“日：月夜不寐，笑‘愿修燕好。”我们来揣摩一’

而今 .通过对“改”课理念的不断学习 .加上本人下 .果给“”前补充一个修饰词的话 .一个词如笑字哪的不断实践和反思 .如何在课堂落实“就以学生为最合适？这个问题一抛出。“石激起千层浪”教 如一 .本”念 .总结出以下几点：理我一

室里顿时讨论热烈：的学生说是阴险的笑 .的有有说是引诱的笑 .的说是妩媚的笑……同学们的思有

、

教学准备阶段：真而全面认

这一阶段主要是备课 .师要潜心备“标”备 维被充分激发起来了 .刻 .师只需稍作点拨就教课、此教

教材、教法。首先，“透”标，到心中有可以了。备要吃课做“”教材，联系师生对话的纽带，以备课时教纲；是所 3要巧妙引导、材施教 .时激发学生的兴 .因适师要用心研究，在此基础上不断反思、结，之趣。著名教育家叶圣陶指出：教师之为教 .不再全并总使“熟稔于心；次，师要精心构思“学设计”它可量授予，在相机诱导。”学中的教师和学生 .其教教。而教有以说

是一节课的“”教学设计要根据文章的特点如戏剧中的导演和演员 .演导得有方 .演员就魂 .导则灵活设计：后，要精心设计学案，为一个好的演得栩栩如生。如：比较《福》最还因在祝中祥林嫂的三次学案既可以有效帮助学生复习 .可以加深其对课肖像描写时 .没有按部就班地让学生逐一从文本还我文的理解

中找出关于祥林嫂的肖像描写再进行分析 .是用而

二、教学实施阶段：高效而愉悦教学实施阶段是关乎一堂课成功与否的关键几点很重要：

画肖像图(我们班的美术特长生居多 )的方法。文中有三次祥林嫂的肖像描写 .所以我把学生分为三了学生的专业特长 .充分调动了学生参与的积极也三、学反思阶段：体而细致教具

课堂中如何体现“以生为本”念 .觉得做好以下组 .组集中画一个祥林嫂的肖像图 .样既发挥理我每这从以理 1努力为学生创造一个温馨、主、谐的氛性 .而体现了“生为本”念 .民和围。托尔斯泰说：如果教师只有对事业的爱。么 .“那 他是一个好教师 .果把对教育的爱和对学生的爱如每上完一节课，师都要反思。教目的是借鉴优点

融为一体 .就是一个完美的教师。”无论是课堂和摒弃不足。但主要的是反思不足：课堂环节是否他之上还是课堂之外 .体现“生为本”其实很简体现了“改”念、生是否掌握了知识……“要以 .课理学反单，句简单的叮咛、个鼓励的眼神、行温暖的思”需要有直面自己的勇气的，一个善于反思、一一一是但

寄语……都足以让学生感受到你对他的关心和爱好的课堂氛围。激发学生无限灵感，以。师一会所教定要积极尝试

善于总结的注定是容易成功的人总之，着“改”念的不断深入 .来越多的随课理越教师已深切感受到“生为本”施的意义“改”以实课

2要注重对学生思维的培养记得参加杜郎 1 . 3

的号角已吹响，载着执著和努力与它前行吧 .信坚

中学的现场培训时，他们的副校长孙玉生说：应该前方““风景这边

独好”圃！

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