关于新建荷城初中的办学设想

关于新建荷城初中的办学设想

新建荷城初中起点高、规模大、条件好、基础设施完备，是贵港市委、市政府听民声、顺民意、聚民心、惠民生的为民办实事的一项民心工程。是我市目前最好的义务教育阶段学校。新荷城初中的发展思路和目标定位应该是：以学生发展为本，创造性地推进素质教育，突出质量、办出特色，争创名牌。把学校办成优秀的教改实验基地、对外交往的窗口、素质教育的示范。使学校成为一所高质量、有特色、在在全市乃至全区具有相当影响的公办优质初级中学。

为实现上述发展目标，我认为要把“质量立校，管理强校，科研兴校”作为治校方略，以“内抓管理上质量，外树形象求发展”为重点，抓住机遇、锐意进取、开拓创新。具体地说，应该从以下几个方面入手。

1、要确立科学的办学理念。中小学教育改革发展的实践告诉我们：办学要有理念，要以理念办学。办学理念,是校长基于“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成，是引领学校发展的灵魂。校长确立科学的办学理念是学校自身发展的需要，任何类型的学校要走上可持续发展的道路，确立一个正确的、清晰的，既富于时代精神，又体现学校特点的办学理念是关键。同时办学特色

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的形成，离不开学校校长独特而深邃的办学理念。总之，办学理念是学校发展和形成特色的关键，办学思想和办学实践是校长办学理念产生的源泉，理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程，科学实践是实施和检验办学理念的必然结果。

2、要确立“学校发展战略”。办一所新学校，首先要在了解当地、学生、教师基本情况的基础上，思考办学的基础和起点，确立学校的办学理念和学校的发展战略，明确学校的办学目标，提出发展的阶段计划。

3、要思考如何打造“有特色的学校”。要建设特色学校，核心是在全面育人，促进学生全面发展的基础上，以具有学校特色的文化为支撑，来打造具有鲜明特色的学校。因此，从校长、到教师都要考虑、讨论我们学校的办学特色应是什么？我们有什么优势和特点？应该构建怎样的学校文化，包括物质文化、制度文化、精神文化和行为文化等。要做一个有思想、有品位的校长，就必须在构建学校独特文化上下功夫，特别是精神文化，当然，刚开始，要从制度文化入手，从校园文化建设开始。先构建显性文化，再打造隐形文化。

4、要认真探索建构“学校课程体系”。如果校长和领导班子有了明确的办学理念，发展战略，思考清楚了学校办学的特色应是什么，那么，进一步的行动就是构建符合自己办学理念和目标的课程体系以及相应的评价体系。学校课程体

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系不是指校本课程，而是指学校围绕办学理念和与人目标，所有要对学生施加影响的教育教学活动。包括国家课程、地方课程、校本课程以及校园文化环境、校风学风、社会实践等。要在学校内规划好课程目标和具体科目，落实年级科目、学习时间、地点、师资、教学资源等；要整合好国家课程、地方课程和校本课程，形成完整体系；要让学生有所选择，各尽其长，各有所好，个性发展。简言之，就是学校层面要做好课程规划，教师层面要整合好课程资源，学生层面要选择好适合自己的课程。在课程体系上有所突破，有所创新。

5、要尽快建立“学校常规制度”。一所新学校，教师来自五湖四海，学生来自四面八方，如果不尽快形成一套科学、合理，最主要是符合本校实际的学校常规制度，后果是很可怕的。这些制度中，有关学校领导机制、奖惩条例、教学常规非常关键。学校的领导机制关乎校长的指挥、运转水平，关乎学校教育执行力的强弱，校长与副校长之间的职责划分、副校长与中层干部的职责划分，管理权限、督察评价调控等环节的运转等，都需要认真考虑。但不同的学校、不同的校长，建立的领导机制会有很大不同，关键是要适合本校实际。教学常规不能很好坚持和督察评估，也是很多学校执行力差、教学质量的重要原因。作为新建学校的荷城初中一开始就应该注重建立“学校常规制度”，以制度规范，以管理强校。

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6、要抓好师资队伍建设。教师是教育的第一资源。一所学校要树立品牌，有一批素质较高的品牌教师十分重要。应从提高素质，加强对现有教师培训，引进竞争机制，最大限度调动教职工积极性，优化教师队伍结构，引进一批外地初中优秀教师，树立品牌意识，推出一批学科带头人和名教师等方面来打造一支优秀的教师队伍。对一所新学校来说，教师师德培养方式是否合理、有效，直接关乎学校的生命，关乎学校的声誉。敬岗爱业、力争上游的价值追求，在部分教师中体现不够，要打破不思进取、贪图享受的风气很重要。如何培养学校广大教师勇于进取、不甘落后，尊重学生、关爱学生，团结合作、发挥集体力量等高尚师德，是每所学校校长都要认真思考和采取有效措施。

7、要大胆进行“教学改革”。光有好的办学理念、科学的课程体系还不足以把学校办好，还不能保证教育教学质量的不断提高。必须要积极、大胆地开展教育教学改革，使教学真正有效、高效，使学生真正学有收获，学有进步。 要树立科学先进的教学理念，这恰恰是我们大部分学校所不具备的。我认为，教学应该是“先学后教，以学定教，展示交流，教学相长”，在时间上不拘泥于一节一节的课堂，是大教学时空观。这种“先学后教”方式的改革，是当前实现教学方式转变的根本途径，非常适合当前我市的教学状况。只有大胆开展“先学后教”的教学改革，才能真正让学生找到

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自己的认知前提，找到自己学习的现实起点，才能因材施教，有的放矢。荷城初中是一所新建学校没有包袱，完全可以先改先试。

8、要积极开展“教育科研”。要提高教师的业务水平，凝聚教师积极参与学校改革发展事业的动力，积极开展求真务实的教育科研，是一条有效的途径。虽然学校有校本教研的常规制度，但若果没有新的研究内容不断注入，就是一潭死水，教师的学习研究积极性会很快下降。而学校不断寻找制约本校教育教学水平提高的问题，把它提炼为研究课题，引导鼓励广大教师积极参与研究实验，将能极大地发挥教师的智慧和热情，不断提升其教学业务水平和能力，促进学生学习成绩的提高。但这种课题，不是宏观性的理论大课题，而是解决学校、老师、学生自身某方面一个突出问题的小课题，要具有很强的针对性和可操作性，短周期、低难度、快见效。把开展小课题研究和校本教研、教学改革结合起来，必定能产生“科研兴校”的巨大能量。

9、要切实抓好学生“行为习惯养成”。一所好的学校，标志不仅是大楼、名师，更重要的是学生的行为表现。尤其是初中学生的年龄小、自我认同意识差，接触社会复杂情况少；知识视野窄，见识不广；学习方法、良好学习习惯等方面也会较差。因此，加强对学生的文明行为习惯、良好学习习惯的养成教育，是一项基础性工程。学校务必要高度重视，

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