指导师论文

浅谈职高生就业问题及解决办法

德清职业中专----蔡歆

【摘要】随着国家对中等职业教育扶持政策措施的出台，职高教育步入了发展的快车道，职高学校办学规模不断扩大，在校生人数逐年增多，需要就业的职高也在不断增加。而目前大学生不断降低就业期望值，也开始成了与职高生抢饭碗的“竞争对手”，职高生的就业形势不容乐观。笔者结合多年担任职高班主任的经验，分析了用人单位对职高生的要求,指出了职高生在就业中普遍存在的问题,并针对问题提出了建议。

【关键词】职高学生 问题分析 解决办法

一、就业中存在的问题与分析

（一）、 职高毕业生的求职择业态度现状

由于受社会上不良就业风气和职高生入学经历等现实的影响,职高生在就业心态方面存在以下不足:(1)自卑心态。有的认为自己没有考上普高,是失败的,上职高学校是迫不得已的选择;有的同学认为自己专业知识、专业技能及综合素质不如高职生、大学生,因此,潜意识中存在自卑和压抑心理。再加上近几年来社会对人才的需求标准也不断地提高,而有些单位对职高生的认识又不够明确,这使得职高生在求职过程中处处碰壁,加剧了他们的自卑情绪。(2)自负心理。受传统就业观念的影响,认为自己从学校出来不应在基层干,没有清楚地认识到任何职业都必须从最基层做起,个人才能真的有所发展。(3)盲目从众心理。部分职高毕业生在择业时,“人云亦云”,大多数人选择哪里自己就选择哪里;大多数人往哪里挤,自己就往哪里挤。这些人毫无主见,缺乏开拓精神,没有客观分析自身专业基础、经济状况等各方面因素,忽视自身的个体特异性与自我创造性,盲目跟风,随波逐流,采取不切合实际的从众行为,最终只能是一事无成。(4)攀比心理。职高毕业生中有一些人在求职择业中存在攀比心理。即使有些单位非常适合自身发展,但因某个方面比不上其他同学的就业单位或觉得平时其他同学什么都不如自己,却找到一个比自己更好的单位,于是心理就不平衡,就彷徨放弃。这种观念不能从自身实际出发,常常会耽误时机,影响到就业和发展。(5)依赖心理。有些职高毕业生由于家庭、社会条件较好,在择业过程中把希望寄托在学校、父母或朋友之上,寄托在拉关系、走后门之上,有的甚至由家长出面与用人单位洽谈,孰不知这样做给用人单位的第一印象是:缺乏开拓能力、独立生活和工作能力差,从而对今后的职业工作产生不利影响。当今社会,挑战与机遇并存,只有在择业之初,就树立自信心,少点依赖,敢于竞争,才能在众多的求职者中脱颖而出。 （二）、职高生就业现状

近几年,在就业形势日益严峻的情况下,社会上流传着这样一句话:本科生就业不如高职生,高职生就业不如职高生。的确,据统计,近几年我国大学毕业生的一次性就业率始终在75%左右徘徊,而中等职业学校(含职高、中专、技校)毕业生的一次性就业率早已突破95%。

职高学校针对企业生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠。有些学校的毕业生供不应求。与大学生“就业难”截然相反,职高生就业出现了越来越吃香的趋势。《2009年全国职业院校学生就业质量报告》调查显示,职业院校毕业生就业率呈现逐年上升趋势,职高就业率连续三年一直保持在95%左右。2010年,职高的就业率又达到了95.6%。

可见,中等职业学校毕业的学生只要在校期间努力掌握一技之长,踏实肯干,就不用担心找不到工作。

（三）、用人单位对职高生的要求

企业所需要的是综合性人才,他所需要的学生首先要具备较高的职业素质。较好的思想品德,规范的行为习惯,能吃苦耐劳,有较强的组织观念和服从意识。现在好多单位都愿意招聘农村来的学生,就是因为农村学生能吃苦,比较勤快,好管理,服从意识强。还有一点,员工的工作态度是大部分企业最为看中的,老板把工作态度看得比专业知识更重要。他们认为一个人的知识技能可以通过培训提高,但工作态度很大部分是受个人的生活习惯影响的。一旦养成,很难改变。

（四）、职高生在工作中存在的问题

1、学生定位不准确,对待遇期望值过高。

首先,大多数职高生没有把自己的位置摆正,没有认识到从事的职业及岗位应是生产第一线,所做的工作必须从最基层做起;其次,同学们对自己的专业技能估计过高,对自己的能力估计过高。毕业生在学校所学的知识,技能毕竟有限,有很多工作岗位是很难立即胜任的。这就是同学们到任何一个正规单位之后都要进行一段时间培训的原因;再次,学生对所学专业所从事的工作特点及性质了解不够,没有充分的思想准备。比如电子、数控、计算机等专业都属于技术工种。技术工种的特点决定了工作时间越长经验就越丰富,技能就越高,待遇才可能高。刚出校门的职高生,专业技能有限,缺乏实践经验,待遇较低是理所当然的。有的学生择业更加商品化、功利化、务实化,导致他们择业期望值居高不下,总认为外面的钱很容易赚,遍地是黄金,一旦没有达到理想中的薪资,同学们就开始抱怨,心理上就有一种落差,认为上当受骗了。这就是说我们的学生定位不准确,对自己估计过高。

2、实现自身价值愿望强,但缺乏艰苦创业的心理准备

随着改革开放的深入和市场经济体制的建立,职高学生就业的自主性大大增强,学生在择业时也十分重视自身价值,追求自我实现。可是,现在学生当中,独生子女较多,主要表现为:吃苦精神不够,太娇气,没有上进心,特别是城镇学生尤其严重。学生初到一个单位,刚开始还好,但工作一段时间后,那种怕苦怕累的缺点就显现出来了。他们缺乏艰苦创业的心理准备,现实中不愿到艰苦的地方、生产第一线。学生们想走捷径,幻想成才的道路一帆风顺,想一举成名。他们虽然也愿为国家繁荣富强作贡献,但却过分强调自我价值,没有充分做好艰苦奋斗、艰苦创业的心理准备,产生恐惧和彷徨,形成强烈的心理矛盾和冲突。

3、自身综合素质需要培养和提高

就业制度的改革,为职高学生提供了公开、平等的竞争环境,但是这种竞争是十分激烈的,主要是综合素质的竞争。职高学生对综合素质的重要性普遍认识不足。学生的一些行为习惯、礼仪、为人处事、待人接物方面存在诸多问题,看不清复杂的人际关系,不善于与人交往,不善于沟通,缺乏团队合作精神,甚至有的学生表现出我行我素的个性。譬如说,好多学生出去后,在流水线上工作,本来安排好的加班,他说不干就不干,他一个人的缺席,可能会导致整个生产线停产,这样不仅影响了其他员工的正常上班。同时也会给公司造成不可估量的损失。所以说,在企业里团队合作精神是非常重要的,但这也正是大多数职高生所缺乏的。 （二）、解决办法

1、抓好学生养成教育

单位看好的职高学生，首先要具备较高的职业素质，较好的思想品德，能吃苦耐劳，有较强的组织观念和服从意识。而职高学生自律能力比较差，就业教育的重点就是培养学生就业所需的行为习惯。在校期间要求学生养成遵守作息时间，遵守校规校纪等习惯，能让学生今后在工作岗位上能自觉遵守厂规厂纪，具有较强的组织观念等。要求学生养成认真做作业、一丝不苟地做好清洁卫生等习惯，能让学生今后在工作岗位上能够认认真真做事，踏踏实实干工作。培养学生爱学校、爱专业、爱班级，能让学生今后爱岗敬业，热爱自己的单位。少说空话，多做实事，始终成为受单位欢迎的人。

2、教育学生正确定位

很多职高学生就业前满怀期望，希望找到“既省力，又不辛苦，工资又很高”的工作，到单位时发现现实并不是这样。这时便产生了心理落差，觉得自己上当受骗了。有的学生满腹抱怨，有的学生辞职离厂。他们根本不珍惜学校辛苦为他们争取来的就业机会。

因此，职高学生在校期间，就要教育他们正确看待自己，引导他们正视困难和压力，勇敢地面对现实，摆正自己的位置，给自己一个准确的定位。如果定位不够准确，就业就会走弯路。学生在工作中，就会力不从心，困难重重。

职高学生要把自己的位置摆正，清楚地认识到自己只是一名职高生，从事的职业及岗位应是生产第一线，所做的工作必须从最基层做起，对待遇不要期望太高。有了这种低调的心态，在工作上积极主动，任劳任怨，在岗位上干出成绩，自然有提升的机会，待遇也会逐渐提高。

3、帮助学生更新观念

职高学生就业难，难在观念未转变。他们对待就业，不少毕业生更多地考虑“我想从事什么职业”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社会需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地审视一下自己，因而使自己陷入择业期望值过高的误区。他们不能正确认识自身的价值，眼高手低，这就导致学生失去一些就业机会。

因此，我们应帮助学生分析当前就业形势，社会发展走向，正确引导学生摆正自己的位置，合理看待就业机会。职高生求职时必须务实，踏踏实实地从最低做起。要树立“先就业，后择业；先稳定，后发展”的就业理念，对就业单位和岗位的选择应适当降低择业的期望值，首先解决自身的生存问题。要从自己的素质，能力，学历等实际条件出发，找准适合自己的恰当的岗位。在工作一段时间或若干年后，随着知识的更新，能力的提高，经验的积累，加上新兴产业的形成，技术的不断更新，服务的不断延伸等因素，会创造出大批新的就业岗位。到时再根据自己的实际情况和发展方向，重新选择新的就业单位和岗位。

4、指导学生转变角色

职高学生走出校门，走进厂门。有一个角色的转变过程。职高学生从小到大已经习惯了轻松的学生生活，养成了依赖心理和自律不严的习惯。而工作之后，他们一下子由一名学生

转变为一名职员，严肃认真不讲情面的领导替代了循循善诱的老师，陌生的同事关系替代了熟悉、亲密的同学关系，面临陌生的环境、工作的压力、复杂的人际关系、生活的独立等诸多情况。角色的迅速转变使职高学生感觉很不适应，甚至无所适从。

因此，教师要引导学生做好角色转变的心理准备，培养他们有足够的心理承受能力，指导他们从学生生活顺利地转化为职业生活，必须严格遵守单位的规章制度，担负起员工的责任和义务。由要遵守原来的校规校纪转化为要遵守厂规厂纪。下班后还要遵守社会的法规法纪。让他们具备吃苦耐劳精神和敬业精神，并在实践中获取宝贵的工作技能和工作经验。在工作中实现自己的人生价值，在工作中实现自己的人生梦想。

总之，面对当前的就业形势，我们要改变现阶段职高学生就业现状，要彻底要以市场为导向，通过就业教育的有效开展，让学生养成良好习惯，明确自己定位，增强职业能力，做好角色转变的心理准备，实现职高学生顺利就业。

【参考文献】

1、王荣珍.中职毕业生的就业心理分析与对策.Internet.2010, 2、赵明涛.关于中职生就业的思考.2010,3

3、徐中安，中职生就业应把握三大关系 中国教育报2009.4

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