品社三年级下册教案（全册） - 图文

山东人民出版社《品德与社会》三年级下册教案

教学内容：

本册教材共三个单元。第一单元“在集体中成长”中共三个活动主题，分别是：“我们是一个集体”、“快乐的集体生活”、“大家都是好朋友”；第二单元“我们生活的地方”中共两个活动主题，分别是：“欢迎到我家乡来”、“家乡的故事”；第三单元“爱护我们的生活环境”中共三个活动主题，分别是：“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”。 教学目标：

1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。

2、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。

3、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。

5、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。

6、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

7、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及本省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。

8、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

9、了解家乡的优秀人物，向他们学习。

10、了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动。

11、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 教学建议：

教学中，要立足课程特点，体现品德课程的综合性、生活性和公民性。在这册教材中，综合性主要体现在品德、行为规范和法制教育的综合，爱国主义、集体主义和社会主义教育的综合，国情、历史和文化教育的综合以及地理和环境教育的综合。在激发学习兴趣上，我们可以通过这几条途径：丰富的教学内容；转变学习方式；确定学生的主体地位；激励性的、发展性的评价还有现代化教学手段。

教学中，我们可以重点培养学生养成这几个良好习惯：守纪、守信、爱护环境的良好行为习惯；收集资料的良好学习习惯和通过现象看问题的良好思维习惯。教学中还要实现多样活动贯穿，我们要明确教学的过程不是学科的逻辑过程而是活动的过程，要以活动为链条，教学过程是学生活动串，以活动为引领展开教学过程。并且活动要讲求实效，还要做到与班队活动相结合。 实施教学时，我们要有这几个理念：课程要面向学生生活；学生生活是重要的课程资源；教材只是范例，教材呈现的内容与学生的生活相比是单薄的。因此，我们要对教材内容做适当的拓展延伸。在教学中我们还要做到对学生及时鼓励评价，以激发学生兴趣，促进学生发展。努力实现个性化评价，实现评价主体、评价方式和评价内容的多样化。

第一单元 在集体中成长

单元特点：

1、以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉，让品德教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。

2、设置问题情境，引导学生进行研究性学习。如第二课“快乐的集体生活”，从学生的经验、兴趣、爱好出发，设置问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升自己的认识。

3、内容设计具有开放性，给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间；版式设计生动活泼，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

4、注重活动过程的完整性及对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材”。如第二课的辩论会，在教科书中第一次出现，以方法角的形式呈现给学生，使学生掌握了一定的学习方法。

单元目标：

情感、态度、价值观：

1、热爱集体，培养集体责任感。

2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。 知识与技能：

1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。 2、培养学生分析、处理问题的能力。 行为与习惯：

1、养成良好的生活和学习习惯。

2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。 过程与方法：

1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。 2、创设思辩情境，引发辩论。 教学建议：

1、教学中，可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动。 2、要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。 3、培养学生搜集并整理资料的能力。

4、要灵活运用教科书中的范例，引导学生打开思路，开拓思维，结合生活实际，谈出自己的看法。

5、单元结束部分的“主题班会”，既是对本单元的一个总结，又是对学生在本单元所学知识的巩固和运用，可在单元结束时，合理有效的安排此项活动。 教时安排：9—10课时。

教师备课三年级品社下册教学设计

主备人 复备人 本单元（课） 3课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 重点 难点 第一课 《我们是一个集体》 1、认识班集体，了解班集体的组成。 2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。 3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。 4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 1、认识班集体，了解班集体的组成。 2、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。 使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。 1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。 2、让学生调查班内学生为班集体作贡献教具准备 的事例。 教学方法 师生互动、交流 教 学 过 程 第一课时 一、谈话导入。 同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。（板书课题） 二、说说我们的班集体。 1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？ 2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。 三、模拟活动，进一步了解集体的组成。 1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：“假如你是其中的一员，你会怎么做呢？” 2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更多的集体。 3、创设情境，指导制定目标。 （1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？你们的目标是怎样的呢？ （2）小组讨论，制定本组的目标。（3）集体交流，适时指导。 复 备

四、总结： 这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的集体。 板书设计 我们的班集体 友好相处 互相帮助 热爱班集体 教后反思

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主备人 复备人 本单元（课） 3课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 重点 难点 第一课 《我们是一个集体》 1、认识班集体，了解班集体的组成。 2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。 3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。 4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 1、认识班集体，了解班集体的组成。 2、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。 使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。 1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。 2、让学生调查班内学生为班集体作贡献教具准备 的事例。 教学方法 师生互动、交流 教 学 过 程 第二课时 一、谈话导入。 由学生课间到上课一段时间纪律上的表现，师做评价，并引出主题活动“集体有纪律”，板书。 二、创设情境，模拟体验。 1、师设置活动情境：上节课，我们制定了一个春游活动的目标。这节课，我们就要准备出发了。可是，就在这时，小组内有一个同学到了规定的时间还没有来，这时，你会想些什么，说些什么呢？ 2、组内讨论，想出最好的解决办法。 3、小组汇报。（鼓励学生用多种形式汇报，如谈话、表演等） 4、教师总结纪律的重要性。 三、小小故事会。 四、诱发情感，激励践行。 1、在学生谈感受的基础上，出示小博士的话。2、引导学生谈谈自己今后的打算，并填写到课本上。 五、教师总结： 在社会生活中，纪律是非常重要的，让我们从小养成自觉遵守纪律的好习惯吧！ 复 备

板书设计 集体有纪律 自觉遵守纪律 不遵守纪律 批评、劝阻 教后反思

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主备人 复备人 本单元（课） 3课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 重点 难点 第一课 《我们是一个集体》 1、认识班集体，了解班集体的组成。 2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。 3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。 4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 1、认识班集体，了解班集体的组成。 2、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。 使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。 1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。 2、让学生调查班内学生为班集体作贡献教具准备 的事例。 教学方法 师生互动、交流 教 学 过 程 第三课时 一．谈话诱思，导入新课。 教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问：你们知道它是怎么得来的？它是一个人努力的结果吗？（使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有粗浅的认识。） 二、互动交流，提高认识。 1、让学生将课前调查的情况进行汇报。 2、让学生现场采访班集中热爱集体的典型人物4—5名，使学生在交谈中受到熏陶和感染。 三、体验感悟，升华情感。 以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现。 四、运用观点，解决问题。 模拟设置故事：一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了流动红旗。 让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。 五、制定计划，激励践行。 让学生以小组为单位，讨论制订“争创优秀班集体行动计划”，并激励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉。 复 备

板书设计 我为班级争荣誉 热爱班集体 维护集体荣誉 （诚实、正直） 教后反思

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主备人 复备人 本单元（课）2课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 重点 第二课《快乐的集体生活》 1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。 2、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。 3、体会集体的力量是我们做事成功的保证。 4、培养学生积极向上的生活态度。 1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。 2体会集体的力量是我们做事成功的保证。 3培养学生积极向上的生活态度。 1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。 2、培养学生积极向上的生活态度。 教学方法 师生互动、交流 难点 1、让学生搜集团结力量大的各种图片、教具准备 名人名言资料。 2、搜集集体活动的图片或文字资料。 教 学 过 程 第一课时 复 备 一、游戏导入。 1、做游戏。规则：小组内每2人一组，每次8人进行比赛，要求两同学用背顶球从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。 2、采访做游戏的同学：为什么这么高兴？如果只有你一个人可以做这个游戏吗？会玩得这么高兴吗？我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗？让参加比赛的同学说说自己的感受。（教师据学生谈的感受引出活动主题“快乐的集体生活”，并板书。） 二、说一说喜欢的集体活动。 1、师：我们在一起游戏、活动是多么快乐呀！三年来，我们在一起参加了许多集体活动，谁来展示一下搜集的集体活动的资料？ 2、利用实物投影或其它手段，展示学生搜集的资料。 3、谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。 三、小小辩论会。 1、创设讨论情境：集体活动有益？还是无益？ 2、分正反两方，举行“小小辩论会”。 3、学生谈谈本次辩论会的收获。 四、教师总结： 通过辩论，我们知道健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神，让我

们行动起来，积极参加集体活动吧！ 板书设计 快乐的集体生活 我喜欢集体活动 集体活动有益？ 无益？ 热爱集体 积极参加集体活动 教后反思

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主备人 复备人 本单元（课）2课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 重点 第二课《快乐的集体生活》 1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。 2、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。 3、体会集体的力量是我们做事成功的保证。 4、培养学生积极向上的生活态度。 1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。 2体会集体的力量是我们做事成功的保证。 3培养学生积极向上的生活态度。 1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。 2、培养学生积极向上的生活态度。 教学方法 师生互动、交流 难点 1、让学生搜集团结力量大的各种图片、教具准备 名人名言资料。 2、搜集集体活动的图片或文字资料。 教 学 过 程 复 备 第二课时 一、创设情境，导入新课。 教师安排一名学生搬动教桌或教师内较重的物品，让其他学生认真看，再安排3—4名学生一起搬动，然后让学生谈感受，引出活动主题“集体的力量”，板书。 二、讨论交流，深化认识。 1、师：在我们的生活中，有好多事情都需要依靠集体的力量来完成，你能举出这样的事例吗？ 2、小组交流。3、集体汇报。4、让学生谈感受。 三、深入感受“团结力量大”。 1、师讲述“团结力量大”的小故事。 2、小组内交流搜集到的团结力量大的图片、文字资料。 3、集体汇报交流。 4、集体交流搜集到的团结力量大的名人名言。 5、让学生谈交流资料后的感受。 四、教师总结： 通过这节课的学习，我们懂得真切地感受到了团结起来力量大，集体的力量是一种不可抗拒的力量，是一种伟大的力量，它是做好一切事情的重要保证。让我们珍爱集体，把自己融入集体中吧！

板书设计 集体的力量 团结力量大 不可抗拒 集体的力量 伟大 做好事情的重要保证 教后反思

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主备人 复备人 本单元（课）3课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 重点 第三课 《大家都是好朋友》 1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。 2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。 1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。 2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 1、解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 2、会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 难点 1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。 教具准备 2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。 3、课前，让学生和好朋友坐在一起。 教学方法 师生互动、交流 教 学 过 程 第一课时 一、歌曲激情，导入新课。 播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词。这样导入：歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。（板书课题） 二、火眼金睛找优点。 1、四人一组，互相找优点。 （师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。） 2、集体交流汇报。 3、为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。） 复 备

4、交流找优点的收获。 5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。 三、互动交流，探究实践。 1、讲同学之间相处的事例。 2、创设情境，交流探讨。 将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。） 3、联系生活讨论同学之间该如何相处。 四、诱发情感，激励践行。 1、出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。 （内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说： 我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说： 我的同学犯了错误，不敢承认，我会：……） 2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。 板书设计 守信用 板书设计： 宽容 热心 帮助 不起外号 同学之间 教后反思

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主备人 复备人 本单元（课）3课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 重点 第三课 《大家都是好朋友》 1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。 2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。 1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。 2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 1、解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 2、会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 难点 1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。 教具准备 2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。 3、课前，让学生和好朋友坐在一起。 教学方法 师生互动、交流 教 学 过 程 第二课时 一、创设情境，导入新课。 导入：同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢！大家看，这几名同学之间发生了什么事？(请事先安排好的同学表演课文中的故事。)演完后，师问：他们怎么了？（产生矛盾了）那有了矛盾怎么办？这节课我们就一起来探讨一下。（板书课题） 二、互动交流，探究实践。 1、学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？ 2、学生自选一个案例，分组讨论解决的办法，准备选择自己喜欢的方式汇报。（可以用模拟演示的方式，也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物。） 3、各组汇报。 4、结合实际，进一步探讨。 （1）教师选取课前调查的不记名卡片上的典型事例，出示给学生。 复 备

（2）分组选代表抽取卡片，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写在卡片上。 （3）集体交流，汇报。 5、交流搜集的格言。 三、诱发情感，设计“友情卡”。（配乐：《友谊地久天长》，让学生把写的内容与全班同学交流，并亲手交给好友。） 四、课堂总结，激励践行。 通过这节课的学习，你一定懂得了该怎样和伙伴相处，会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾，老师祝愿你们的友谊地久天长。 板书设计 板书设计： 有了矛盾怎么办 学会宽容 友好相处 以诚待人 教后反思

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主备人 复备人 本单元（课）3课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 重点 第三课 《大家都是好朋友》 1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。 2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。 1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。 2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 1、解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 2、会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 难点 1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。 教具准备 2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。 3、课前，让学生和好朋友坐在一起。 教学方法 师生互动、交流 教 学 过 程 第三课时 一、播放歌曲，导入新课。（歌曲《朋友多了路好走》） 师：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快乐，既然是这样，那就让我们来交更多的朋友吧。（板书课题） 二、介绍自己的好朋友。 让学生介绍自己的好朋友，并说说怎样成为好朋友的？ 三、探讨怎样才算是真正的朋友。 1、师扮演一名学生的好朋友，和学生共同表演“替朋友打抱不平”或“怂恿朋友做坏事”的故事片段。 2、观看后以小组为单位，讨论看法。（师根据学生回答重点板书。） 3、讨论：面对朋友的不足，我们该怎么做？ 四、学会交更多的朋友。 1、设置讨论情境：应该和哪些人交朋友？为什么？怎样和他们交朋友？小组内讨论。 2、集体交流。 五、教师总结。 复 备

通过这节课的学习，相信大家已经知道该怎样去交朋友，和哪些人交朋友。让我们一起唱响《找朋友》这首歌，去交更多的朋友吧！ 六、唱歌曲《找朋友》结束本课，让学生运用所学知识广交朋友，交真正的朋友。 注：学完这个单元，可利用班会时间召开“在集体中成长”主题班会，以更好地巩固本单元内容。 板书设计 板书设计： 交更多的朋友 友好相处 互相帮助 取人之长 补己之短 广交朋友 教后反思

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主备人 复备人 本单元（课）1课时 授课日期 课 型 复习课 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 重点 难点 第一单元复习 1、进一步巩固掌握第一单元在集体中成长的有关知识，明白在集体中成长的重要性。 2.进一步体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。 在集体中成长的有关知识，明白在集体中成长的重要性。 真正理解在集体中成长的重要意义。 教学方法 教 学 过 程 师生互动、交流 教具准备 复 备 一、知识梳理： 1.我们每个人都生活在集体之中。个人离不开集体，就像鱼儿离不开水一样。个人是集体的一员，集体的力量由个人的力量汇聚而成。 2.在社会生活中，纪律是非常重要的。小到一个班集体，大到一个国家，都是有纪律的，我们必须遵守。一个人应该从小养成遵守纪律的好习惯，长大后成为奉公守法的好公民。 3.每个人都有优点和缺点，只有不断取人之长，补己之短，才能更快地进步。在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习，就能不断进步。

二、学生讨论：互动交流，探究实践。 找优点 俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金晴，能更多地发现小组内同学的优点。请同学们先在小组内讨论一下。 交流汇报。 三、设计“友情卡” 师：通过今天的学习，我想已经有不少同学很想和自己的好朋友说几句心里话了，老师提个建议，把你最想说的话写下来。设计一张“友情卡”亲手交给你的好朋友怎么样？ 学生设计“友情卡” 师：通过这一节课，你有什么收获？ 师总结：通过这节课的学习，你一定懂得了在集体中成长的重要意义。老师祝愿在同学们集体中快乐的成长。 板书设计 教后反思

第二单元 我们生活的地方

单元特点：

⒈以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。“我们生活的地方”中的两个活动主题“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”的探究内容均来源与学生的现实生活，需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。 ⒉学习过程活动化。活动以探究为核心。“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”两个活动主题都需要学生亲自去看地图或地球仪，调查、访问、搜集与整理、分析资料来获取一定的知识与技能，培养起良好的情感、态度与价值观。 ⒊注重活动过程完整化。例如，“家乡的故事”活动主题下的“家乡的变化可真大”“家乡山水美如画”“家乡风情更迷人”“可爱的家乡人”“家乡的历史名人”，每个主题活动结束都强调以一定的形式，如画家乡、写小作文、编情景剧等反映活动结果，同时使学生的热爱家乡的情感得以升华。

⒋内容设计具有开放性；教科书版式设计灵活，形式多样，具有教强的可读性。

⒌活动呈现方式范例性。教科书中学生的活动呈现方式只是起到范例引路的作用，学生在学习活动中可根据实际选择合适的活动方式。

⒍注重学生探究活动的体验与感悟，强调学生品德形成的自主生成，而不是灌输。 单元目标：

情感、态度、价值观：

激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 知识与技能：

⒈在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 ⒉了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的 ⒊了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。 过程与方法：

培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。 教学建议：

⒈在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解家乡。

⒉在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。 ⒊教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，激发学生爱乡之情，使其树立建设家乡、服务家乡的志向。 单元课时建议：8-10课时

教师集体备课三年级品社下册教学设计

主备人 复备人 本单元（课）2课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 重点 难点 教具准备 第一课 《欢迎到我家乡来》 1、合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 2、解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 3、学生能够清楚地表达自己的见解。 1、解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 2、学生能够清楚地表达自己的见解 解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 中国政区图、山东省政区图或市级地图、社区图。 教 学 过 程 教学方法 师生互动、交流 复 备 第一课时 一、激情导入 ⒈播放歌曲《我们都有一个家》。 ⒉学生交流搜集到的地图，自己家乡的地理位置。 二、教师出示中国政区图，找出山东省。 ⒈交流怎样确定地图的方向。一般情况下，地图上用“上北下南，左西右东”来确定方向。在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向。 ⒉比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。比例尺一般有三种表示方式：数字式 线段式 文字式 ⒊地图上的各种符号和说明称为图例。我们可以借助图例，知道地图上都有什么。 三、巩固练习 查看地图找家乡。 板书设计

教后反思

教师集体备课三年级品社下册教学设计

主备人 复备人 本单元（课）2课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 重点 难点 教具准备 第一课 《欢迎到我家乡来》 1、合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 2、解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 3、学生能够清楚地表达自己的见解。 1、解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 2、学生能够清楚地表达自己的见解 解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 中国政区图、山东省政区图或市级地图、社区图。 教 学 过 程 教学方法 师生互动、交流 复 备 第二课时 一、复习导入新课 布置学生在课前搜集家乡的各种地图。 二、学习新课 ⒈观察地图 将搜集到的地图悬挂在教室墙壁上，让学生分组选择地图，仔细观察，在组内交流怎样介绍家乡。 ⒉介绍家乡 请各组选派一至两名代表，用地图介绍家乡情况，其他同学可以补充。 ⒊整理信息 听完各组的介绍后，综合信息，整理成“我的家乡”解说词，要求表达清楚，语句流畅。 ⒋说说收获 请学生谈谈自己的收获。 三、课堂小结 通过这节课的学习，同学们学会了用地图介绍家乡的情况。 四、课堂练写“我的家乡”解说词。

板书设计 教后反思 以挂图为教学，包括省、市、县地图，联系实际让学生探索出自己家乡位置，激发学生的学习兴趣，教学效果好。

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主备人 复备人 本单元（课）3课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 重点 难点 第二课 《家乡的故事》 1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。 2.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。 3.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。 4.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。 2.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 1.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。 教具准备 2.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。 教 学 过 程 教学方法 师生互动、交流 复 备 第一课时 （家乡的变化可真大） 课前准备：让家长协助找反映家乡的“老照片”、“新景观”（将学生组：分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等） 课上活动： ⒈激情导入：由几十年的变化导入…… ⒉让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。 ①分类展示 ②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？ 城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽…… 工业方面：发展迅速，工厂多，效益高…… 农业方面：机械化，科学种田，产量高…… 饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩…… ③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？ ⒊布置练习与作业：“我与爸爸比童年”小调查 ①让学生与父母交流，了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况，进行归纳整理。 ②以“小作文”的形式把调查情况及自己的感想写下来，抒发对家乡变化而感到自豪的心情，树立长大后为家乡建设服务的志向。

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主备人 复备人 本单元（课）3课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 重点 难点 第二课 《家乡的故事》 1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。 2.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。 3.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。 4.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。 2.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 1.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。 教具准备 2.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。 教 学 过 程 教学方法 师生互动、交流 复 备 第二课时 （家乡山水美如画）(家乡风情更迷人) 活动方式：主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。 内容与过程： 课前准备： 一.家乡传说故事会：布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事，讲给大家听一听。 二．家乡美景一日游（看美景-----准备谈收获） 课堂教学： 一.情景激趣：上一节讨论了“家乡的变化可真大”的主题，同学们表现都很积极，大家通过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了更深刻的了解，这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧！ 二.讨论分析： ⒈小组交流展示，分享讨论各自的收获。 ⒉交流展示，输理情感体验。 ①各组竟相发言，交流展示组内的收获 （可展示图片、也可讲听到的故事） ②学生谈到的美景有桓台少海公园、张店公园、桓台新城?四世宫保?坊、乡镇的美丽建筑附近的现代化工厂、家乡近年来的巨大变化等。目的在于激发

学生对家乡的喜爱之情。培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。 三.教师引导进行汇报辨析： 家乡这么美，变化这么大，说明了什么？（党的富民政策好）变化这么大，和谁有密不可分的关系？（家乡劳动人民） 提示：建设家乡是我们每个人的责任，我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好！ 四.模拟活动，升华认识： 走出教室，融入校园，向全校同学宣传关于“家乡山水、家乡风情”的知识，倡议同学们努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡作贡献。 板书设计 教后反思

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主备人 复备人 本单元（课）3课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 重点 难点 第二课 《家乡的故事》 1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。 2.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。 3.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。 4.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。 2.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 1.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。 教具准备 2.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。 教 学 过 程 教学方法 师生互动、交流 复 备 第三课时 （可爱的家乡人、家乡的历史名人） 课前准备：调查了解家乡人为家乡的建设做了哪些贡献，了解他们的可敬之处；查找家乡古代名人的事迹，准备课上发言。 一、情景激趣： 家乡美如画，家乡的变化大，家乡劳动人民功不可没，今节我们研究一下家乡的人，作调查，查资料，了解家乡人为家乡做了哪些贡献，学习他们的可敬之处。 二、讨论分析： ⒈夸夸可爱的家乡人： ①学生把搜集到的资料进行整理，和全班同学一起交流，夸夸可爱的家乡人，赞美家乡人的奉献精神。 ②开展“学习榜样”的活动，树立建设家乡、服务家乡的志向。 2.老师提供《地方志》，让学生自己查找家乡的历史名人，有选择的在班上交流，以名人的精神激励自我。 三、汇报辨析：学生已经搜集了不少的关于家乡人、历史名人的事迹、资料等，老师选择最好的资料，让学生讲、老师进一步补充。

四、模拟活动：以“小作文”或“日记”的形式，说说家乡人或家乡历史名人对自己的影响，表达对他们的敬佩之情。 板书设计 教后反思

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主备人 复备人 本单元（课）1课时 授课日期 课 型 复习课 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 第二单元复习 ⒈进一步激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 ⒉会在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的动手能力。 ⒊进一步了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。 ⒈进一步激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 ⒉会在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺。 ⒊进一步了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系 了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺。 教学方法 教 学 过 程 师生互动、交流 重点 难点 教具准备 复 备 一、 知识梳理： 1. 比例尺：表示图上的距离与实际距离的比。 2. 图例：表示各种事物的符号。如▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南，左西右东。等等。 3.改革开放以来，在党和国家的领导下，家乡的人民艰苦创业，勤劳致富，用自己的双手来建设我们的家园，人们的生活环境改变了，生活也越来越富裕了。 二、学生讨论。 师：家乡的山、家乡的水，家乡的人是那样的亲切，同学们对家乡的了解又有多少呢？咱们开展一次“家乡故事知多

少”调查活动，好吗？ 师：那同学们想一杨，你想了解家乡的什么？ 生边说。老师把同学们想了解的知识打到屏幕上。 师：同学们想了解的真多。那你们打算怎样获取这些资料？咱们根据了解内容的不同，组成小组，选出组长，并以小组为单位，讨论怎样去获取你们想知道的资料，好吗？ （学生交流，并自由组成活动小组，讨论获取资料的方式方法） 板书设计 教后反思

第三单元 爱护我们的生活环境

单元内容：

一、垃圾带来的烦恼

1、垃圾哪里来2、垃圾的危害 3、垃圾的处理 二、节约用水

1、生活中的水2、水被污染了3、科学用水 三、环境好 我快乐

1、其他环境问题2、爱护环境 从我做起 单元目标： 情感目标：

1、珍爱生命，热爱生活。

2、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。 知识目标：

1、养成良好的生活和行为习惯。

2、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。 3、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。

4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。

5、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。 重点难点：

让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。 教学准备：

1、调查垃圾的来源，了解我国目前垃圾的状况。 2、故事（教参书）。《垃圾的危害调查表》。

3、教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设：研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。

4、教师克前搜集有关周围环境的图片和校园的全景图等。 课时安排：9课时.

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主备人 复备人 本单元（课）3课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 第一课 垃圾带来的烦恼 重点 1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。 2、通过交流、讨论、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。 3、了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。 4、培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 1. 了解垃圾的种类和来源。 2. 了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。 3、培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 教学方法 师生互动、交流 难点 教具准备 搜集资料，图片展示垃圾的种类和来源。 教 学 过 程 复 备 第一课时 活动准备： 公园里的录像片、课件或公共场所的图片。通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。 活动过程： 一、情境导入 教师谈话：同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗？今天我们一起到公园或公共场所去。 教师播放录像片、课件或出示几幅图片。引导学生观看，并做简要的介绍。然后让学生说说，从观察中发现什么？（垃圾）。 教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。 那你们居住的周围有垃圾吗？下面，请大家来汇报。 二、讨论分析：垃圾从哪里来 1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。 2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。依据调查表按垃圾来源分类。如，家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等；校园垃圾：废纸、尘土、杂草、

落叶等。 3、教师出示投影片或小黑板。介绍我国目前垃圾的现状。（具体现状参考教参书） 三、汇报辨析 针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生？小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。 四、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。 五、拓展活动：通过访问、调查，完成《垃圾的危害调查表》 板书设计 教后反思

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主备人 复备人 本单元（课）3课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 第一课 垃圾带来的烦恼 重点 1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。 2、通过交流、讨论、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。 3、了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。 4、培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 1. 了解垃圾的种类和来源。 2. 了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。 3、培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 教学方法 师生互动、交流 难点 教具准备 搜集资料，图片展示垃圾的种类和来源。 教 学 过 程 复 备 第二课时 活动准备：故事（教参书）。《垃圾的危害调查表》 活动过程： 一、情境激趣：听故事、想问题。 1、教师讲述故事《“王乱扔”垃圾国历险记》。 边听故事边思考：（出示问题）故事中的“王乱扔”在垃圾国遇到了哪些烦恼？“王乱扔”最后变成了什么样子？ 2、指名说一说。 二、讨论分析：垃圾的危害 1、小组内交流汇报，各自展示介绍《垃圾危害的调查表》，小组长作记录。 2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。 3、教师介绍有关的垃圾危害的资料。（依据教参书） 4、学生自由阅读课本52、53页内容。 三、课堂小结：让我们共同努力向人们宣传垃圾的危害，减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护人类的健康。 四、拓展活动：访问、调查垃圾的处理方法。

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主备人 复备人 本单元（课）3课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 第一课 垃圾带来的烦恼 重点 1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。 2、通过交流、讨论、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。 3、了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。 4、培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 1. 了解垃圾的种类和来源。 2. 了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。 3、培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 教学方法 师生互动、交流 难点 教具准备 搜集资料，图片展示垃圾的种类和来源。 教 学 过 程 复 备 第三课时 活动准备：故事（教参书）。搜集的垃圾处理的方法。 活动过程： 一、情境激趣：听故事、想问题。 1、教师讲述故事《四个垃圾桶》。 边听故事边思考：从故事中你知道了什么？ 2、让学生说一说。 3、教师小结：垃圾的处理非常麻烦，首先要给垃圾分类，这样才能找到合适的处理方法。 二、讨论分析：垃圾处理的方法。 1、小组内交流汇报，小组长作记录。 2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。 教师小结：垃圾的处理要因地制宜，不同的地方处理的方式也不同。学生自由阅读课本54、55、56、57页内容。 三、课堂小结：让我们共同努力，向人们宣传垃圾的危害和高额的处理费用，人人都自觉减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护我们美丽的家园，保护人类的健康。 四、课后拓展：自觉做一个保护环境的小卫士。

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主备人 复备人 本单元（课）2课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 第二课 节约用水 重点 1.通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。 2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。 3.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。 4.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。 5.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。 1.使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。 2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。 3.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。 4.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。 5.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。 1.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。 2.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。 师生互动、交流 难点 教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设：研教具准备 究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。 教 学 过 程 第一课时 教学方法 复 备 活动过程： 一、导入新课，激发兴趣。 1、教师提问。 师：同学们，水是我们最熟悉的东西，谁能说一说我们的生活中哪些地方需要水。（学生踊跃发言） 师：从同学们的发言中可以看出，我们天天用水，我们的生活中离不开水。今天，我们就来专门研究一下与我们的生活息息相关的水。 2、了解教材，选定课题。 师：请同学们自由浏览课文内容。 （学生自读课文，教师巡回察看，随时解决学生遇到的问题。） 全班交流，说说你想研究什么问题。 （例）：“为什么我们的生活离不开水” “我们喝的水合格不合格？”“不合格的水是怎样被污染的？”“地球上的水会

用完吗？”“我们为什么要节约用水？”“我们怎样节约用水？” 二、讨论分析 师：同学们提出的问题很有价值，值得大家去研究。下面，请同学们根据自己的实际情况，确定自己感兴趣的问题，或者是自己比较了解的问题作为研究课题，兴趣相同的同学可以组成一个研究小组。 学生或读书思考，或相互讨论。 师：请同学们说说自己感兴趣的问题，与大家交流一下。 三、汇报辨析 师：有了课题，就有了一个良好的开端。各小组要选出小组长，组织小组成员制定出具体的研究计划，确定研究的方法和步骤，对研究工作进行分工，以保证研究工作顺利完成。这里有一个简单的课题研究计划表供大家参考。 （出示课题研究计划表，并发给各小组。） 各小组内同学认真讨论，制定出自己的研究计划。 师：各小组都做完了吗？请做完的小组给大家展示一下。 （生上台，可用实物投影出示“课题研究计划表”，并陈述自己小组的研究方法及步骤。） （例） 生：我们小组的研究课题是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，，呼吁人们都来爱护我们的家园。我们研究的方法是实地考察、访问，收集资料。第一部先考察访问，收集资料；第二步，对资料进行分析研究，写出研究报告。 师：你们有没有设想过调查防卫的过程中可能遇到的问题？ 生：有，可能有的家长不让自己的孩子去，怕有危险。 师：如果是这样，你们打算怎么办？ 生：我们想请有时间的家长陪我们一起去。 师：这是解决问题的好办法。 板书设计 教后反思

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主备人 复备人 本单元（课）2课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 第二课 节约用水 重点 1.通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。 2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。 3.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。 4.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。 5.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。 1.使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。 2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。 3.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。 4.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。 5.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。 1.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。 2.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。 师生互动、交流 难点 教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设：研教具准备 究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。 教 学 过 程 第二课时 教学方法 复 备 活动过程 一、情境激趣 在上节课，我们围绕课文内容确定了各自的研究课题，各小组又在认真讨论的基础上，制定了比较具体的研究计划，并且已经开始按计划实施。今天，我们相互交流一下，看看还有什么问题，大家来共同讨论解决。 二、讨论分析 （例1）生：我们小组研究的课题是《生活中的水》。我们采用的是调查的方法。到现在，我们已经掌握了本小组各个家庭的用水情况，我们学校的用水量，我们每个小组成员所在小区的用水情况，只剩下写分析报告了。 师：你们在研究过程中遇到什么困难了吗？你们是怎样解决的？…… （例2）生：我们小组研究的是《水源的污染》。我们实现按照教科书中“方法角”中的提示，做了周密的准备，明确了各自的分工。在考察过程中，我们不仅照相，做记录，而且还准备了实物对比。遇到不明白的问题，我们积极查书，向大人请教，所以到现在，我们还没遇到解决不了的问题。

（例3）我们小组研究的课题是《怎样节约用水》。…… 三、活动拓展. 同学们，通过我们的调查活动，我们知道水是生命之源，我们人类，包括所有生物，每时每刻都离不开水，也许有的同学认为：地球上有的是水，水是用不完的，我们没有必要节约用水。这种想法是错误的。请同学们看看这些资料。 教师出示从网上、课外书上搜集的（或教参书资料库中的）资料。 形式或课件或投影或画片或宣读。 内容如： “淡水的缺乏。”“海水虽多，淡化技术落后，造价高，产量低且远水不解近渴。”“我国水源污染的状。”“生活中浪费水的现象。” 教后反思：通过这次调查活动，使学生认识到了水对于我们人类的重要以及随着社会地发展，地球上淡水资源日趋贫乏，也认识到了节约用水的重要性。同学们在讨论中也提出了很多节约用水的好方法。 板书设计 教后反思

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主备人 复备人 本单元（课）3课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 第三课 环境好 我快乐 1．了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。 2．培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3．教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。 1．了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。 2．培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3．教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。 培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 教学方法 师生互动、交流 重点 难点 教具准备 师生搜集环境方面的相关图片 教 学 过 程 复 备 第一课时 活动过程： 一、情境激趣：放录像 1、镜头一：校园全景图 教师（边放录像边解说）：你们看这是什么地方？（我们的学校）美丽的假山坐落在池塘中央，红色的小金鱼自由自在地在水中嬉戏着，整洁的甬路……你们每天把校园打扫得这么干净，给同学们创造了一个良好的环境，你们可以在这里快乐地读书、学习。 2、镜头二：有关城区广场、四环路等处环境录像片段 宽阔笔直的柏油马路，干净清洁，两旁绿树成行，花草相映……；广场夜景：灯火辉煌，人们嬉笑着，伴着和谐的音乐尽情地跳着、舞着……；你知道的地方就大声说出来，看了这些，你想说点儿什么？心情怎么样？（感性、快乐、开心） 二、讨论分析 教师：可是我们的日常生活中，还存在着很多问题，给人们带来了不少烦恼。比如我们前面学的垃圾、污水污染了我们的生活环境，危害了人体健康，除了这些还有哪些方面的环境问题呢？（边说边出示图片） 1．教师展示图片 （1）出示本课图片 教师：图上都画了些什么？你能看明白吗？水愿意告诉大家？ 学生：楼上装修工制造的噪音让楼下的人焦躁不安。

学生：汽车尾气导致空气污染。 学生：河水被工业废水（废油）污染了。 （2）请看老师搜集的一些图片。 板书设计 教后反思

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主备人 复备人 本单元（课）3课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 第三课 环境好 我快乐 1．了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。 2．培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3．教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。 1．了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。 2．培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3．教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。 培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 教学方法 师生互动、交流 重点 难点 教具准备 活动准备：展示台、收集的资料 教 学 过 程 复 备 第二课时 一、情境激趣：谈话导入 教师：这几天同学们的收获肯定不少吧，愿意同大家一起分享吗？ 二、汇报交流： 教师：小组在调查中采用了什么样的调查方法? 学生：实地调查、观看、访问、查阅报刊、网上搜寻等。 教师：在调查中遇到了哪些?困难你们是怎样克服的？ 教师：在调查活动中，有苦也有甜。通过进一步调查，你们小组有什么新的发现？ 学生：我在工业小组，那里空气被污染了，气味难闻?? 学生：我家附近有建筑工地，噪音干扰的我们的生活?? 学生：我老家的学校附近每天电锯声、汽车长笛声?我们都没法上课，我们应该怎么办？ 教师：谁能想一些治理措施？ 学生：我想设计一种更有效的防噪音的器具。 学生：我想让工厂原离我们的生活区。 学生：我想成立一个宣传队，让他们懂得怎样控制、减少、治理这些环境问题?? 三、归纳总结： 小结：被污染发空气、海水直接影响着我们的生活环境。环境问题已成为全

球性问题，危及到我们每一个人，保护环境已经成为全人类的共同呼声！ 四、活动拓展： 根据你发现的问题写一份倡议书，提出合理化建议，贴在壁报栏里或其他合适的地方，以增强大家的环保意识。 板书设计 教后反思

教师集体备课三年级品社下册教学设计

主备人 复备人 本单元（课）3课时 授课日期 课 型 新授 学期总第 课时 课 题 教 学 目 标 第三课 环境好 我快乐 1．了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。 2．培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3．教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。 1．了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。 2．培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3．教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。 培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 教学方法 师生互动、交流 重点 难点 教具准备 师生搜集环境方面的相关图片 教 学 过 程 第三课时 复 备 一、情境激趣：音乐导入 1、配乐朗诵《我们的家》。 教师：边听边观察整幅画面，画面中表达了什么意思？ 教师：互相说一说，通过欣赏这首诗你体会到了什么？（人类、动物与环境和谐共存的美好） 2、启发思考。 教师重新播放课件，把画面锁定在几个小朋友上。 教师：小朋友在干什么？他们为什么这样做？ 教师：看到这场面。你有何感想？你不想说点什么吗？ 教师：老师相信，那么也会有更多的爱护环境的方法！说出来，跟同学们一起分享！ 学生：当我看到马路中央有砖头、石头，我把它捡起来放在路边?? 学生：我想发明一个随身带的空气净化器?? 教师小节：（边放音乐边总结）环境问题需要我们每个人都行动起来，只要人人献出一份爱，世界会变得更加美好！ 二、模拟活动： 课件出示情景剧； 两个学生分别扮演爷爷、奶奶，随着优美的音乐，面带笑容，精神焕发

地在锻炼??旁边有几个小朋友走着走着看到地上的废纸、烟盒，随手把它拣起：发现小桥栏杆上有灰尘了，就顺手把它擦干净??看到这些你们想说什么？ 1、小组里先说一说。 2、请小组上台表演。 教师：互相评议，哪个小组表现得更好？ 教师：是呀！有了你们这些环保小卫士，我们的生活会更美好，老师相信你们还会带动身边更多的人来爱护、保护我们的环境。 小结：优美的生活环境使人心情舒畅工作愉快。保护环境，人人有责。我们要从自己做起，从身边的小事做起，做环保小卫士，让我们的生活环境更美好。 三、总结与评价： 1、污染物与环境的关系。 2、学习活动中的表现。 四、活动拓展： 开展一次实践体验活动，行动起来吧：弯弯腰，让”家”变得更美好！ 板书设计 环境好 我快乐 环境问题 爱护环境 从我做起 教后反思

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