问题研究：河流上该不该建大坝导学案

河流上该不该建大坝导学案

编写： 地理组成员

一、三维目标： 知识与技能：

掌握阅读、分析、运用图表和网络资源解决问题的技能，同时学会

独立分析和与人合作解决问题。

过程与方法：

初步学会通过网络搜集有关尼罗河的地理信息，并尝试用所学知识

和技能有效筛选，并它们用于学习过程。与人合作，尝试提出探究方案，并交流提出解决问题的对策。

情感态度与价值观

１、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

２、关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

二、重点难点

探究问题的方法和态度。地理问题很多，课堂和课后能探论的问题只是一小部分，而课文中作为问题引起学生思考、研究的必定是带有普遍性或特殊性，需从一个问题的研究中把握研究问题的一般方法或特殊方法。同时探究问题深浅可依学生个体而异，但探究问题的态度须是统一的，即求真求实的科学态度须在探究的过程中逐步养成。 三、学法指导：

1、 让学生课前从各种不同渠道收集地理资料，通过此类活动，可培养学生初步学会利用课本以外的资源获取地理信息的基本技能，培养地理学习能力。同时有了充分准备的学生在课堂上踊跃发言，竞相发布自己从书上、报上、网上、电视上的发现，在课堂上参与交流，展示是最好的评价。学生在课堂活动中产生学习乐趣、积极的情感，形成自主学习的意识。 2、 “课堂小组讨论法”即课堂上学生针对教师提出的问题展开讨论，启动思维，发表自己见解的一种学习方法，讨论把使用智慧，体现自我的机会十分平等地送给每一个人，让学生充分感受到探求真理的快乐。通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。现代科学研究的社会化趋势需要群体研究方式，互动能力的培养日益显得重要。本堂课讨论的机会较多有师生之间、小组之间的互动。 四、研究过程：

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（一）、尼罗河

尼罗河(Nile)是世界第一长河，源于非洲东北部布隆迪高原，流经卢旺达、布隆迪、坦桑尼亚、肯尼亚、乌干达、扎伊尔、苏丹、埃塞俄比亚和埃及等9个国家，全长6600多公里。最终注入地中海，是世界上流经国家最多的国际性河流之一。

“尼罗河”一词最早出现于2000多年前。关于它的来源有两种说法：一是来源于拉丁语“尼罗”（nil）意思是“不可能”。因为尼罗河中下游地区很早以前就有人居住，但是由于瀑布的阻隔，使得中下游地区的人们认为要了解河源是不可能的，故名尼罗河。二是认为“尼罗河”一词是由古埃及法老（国王）尼罗斯（nilus）的名字演化来的。

尼罗河是由卡盖拉河、白尼罗河、青尼罗河三条河流汇流而成。尼罗河下游谷地河三角洲则是人类文明的最早发源地之一，古埃及诞生在此。至今，埃及仍有96%的人口和绝大部分工农业生产集中在这里。因此，尼罗河被视为埃及的生命线。

几千年来，尼罗河每年6~10月定期泛滥。8月份河水上涨最高时，淹没了河岸两旁的大片田野，之後人们纷纷迁往高处暂住。十月以後，洪水消退，带来了尼罗河丰沛的土壤。在这些肥沃的土壤上，人们栽培了棉花小麦水稻椰枣等农作物。在乾旱的沙漠地区上形成了一条「绿色走廊。」而五千年的文明古国-埃及就在这里创造出辉煌的埃及文化。现今，埃及90%以上的人口均分佈在尼罗河沿岸平原和三角洲地区。埃及人称尼罗河是他们的生命之母。

阅读以上内容结合57页资料1内容，分析：

1、尼罗河为沿岸地区人民从事耕种提供了哪些有利条件

（二） 、阿斯旺大坝带来的经济效益

尼罗河上所筑的阿斯旺高坝，为世界七大水坝之一。它横截尼罗河水，高峡出平湖。高坝长3830米，高111米。1960年在原苏联援助下动工兴建，1971年建成，历时10年多，耗资约10亿美元，使用建筑材料4300万立方米，相当于大金字塔的17倍，是一项集灌溉、航运、发电的

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综合利用工程。高坝建成后，其南面形成一个群山环抱的人工湖。阿斯旺水库。湖长500多公里，平均宽10公里，面积5000平方公里,是世界第二大人工湖，深度和蓄水量则居世界第一。

阿斯旺大坝1960年破土动工，五年后大坝合龙,1967年阿斯旺（Aswan）大坝工程正式完工。这个大坝是当时世界上最大的高坝工程，它高一百一十二米、长五公里，将尼罗河拦腰切断，在高坝内形成了一个长六百五十公里、宽二十五公里的巨大水库－－纳赛尔湖。到1970年，大坝内安装的十二部水电发电机组全部投入运转。

阅读以上资料结合课本57页资料2内容，分析 1. 阿斯旺大坝从哪些方面提高了尼罗河的利用效益

2. 水能是可再生能源,水电站建成后,不仅可以永续利用水能发电,而且可以减少对矿物能源的使用,由此会产生哪些环境效益

（三）.阿斯旺大坝带来的消极影响

埃及的阿斯旺大坝曾经是埃及民众和政府的骄傲，但是,大坝建成后仅二十多年,工程的负面作用就逐渐显现出来,并且随着时间的推移,大坝对生态和环境的破坏也日益严重.逐渐改变了人们对它的评价,甚至埃及有位学者曾说过:\建造阿斯旺高坝的埃及总统纳赛尔是位伟人,但是拆除阿斯旺高坝的人,要比纳赛尔更伟大.\

阅读以上资料结合58页资料3内容，分析

1、阿斯旺大坝带来的不利影响主要表现在哪些方面？

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2、为什么会产生这些不利影响？

（四）、深入思考

近年来,埃及政府正在积极采取措施,尽可能地把阿斯旺大坝的负面影响减小到最低.为此,埃及专门设立了\阿斯旺大坝副作用研究所\此外,埃及还成立了一个由水资源部,环境事务部以及内政部组成的部长委员会.委员会计划在今后5年内投入22亿美元,对尼罗河的水质监管系统进行升级改造,保护尼罗河的水质。 综合分析：

1.比较阿斯旺大坝的利与弊,是利大于弊还是弊大于利

2.阿斯旺大坝的利和弊对于其他大坝具有普遍性吗

3.我们应该怎样看待修建水库和大坝 说说前期规划和论证的重要性.

五、本课题的其他活动

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问题研究最重要的目的不在具体解决某个地理问题，而是让学生在

问题研究中掌握方法、发展能力。因此，利用课堂学习的方法进行相类似问题的迁移时非常必要的。如：本课题可联系我国怒江的大坝建设的问题进行探讨。

六、布置作业

写一份关于“河流上能不能建大坝”的问题研究报告。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/6ket.html