三年级上册《生命与健康》教案 doc

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三年级上册《生命与健康》教案

第一课我从哪里来

教学目的：

1、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源； 2、初步了解胚胎发育的过程；

3、激发孩子们对生命的热爱，知道自己是世界上独一无二的，增强自信心。 教学重点难点：

1、重点：初步了解胚胎发育的过程，

2、难点：让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源， 教具准备：

1、课件。

2、学生带自己刚出生时的照片或者妈妈怀孕的照片。 教学安排：2课时。 教学过程：

第一课时

一、奇妙的问题，导入课题。

1、我从哪里来？小宝宝是怎样长大的？ 2、你问过这样的问题吗？妈妈是怎样回答你的？ 学生回答。 教师引导。

二、初步感知人的生长发育过程。

今天，老师给大家带来了一个有趣的故事，想听吗？放课件，初步了解生命的起源和胚胎的发育过程。

三、学习新知

1、看书，了解胚胎发育的过程。

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2、你明白了什么？和同学交流。

3、你还有什么不明白的，提出来和大家讨论。 1）精子和卵子结合，形成受精卵。 2）受精卵在子宫里开始发育。 3）60天后基本成形。 4）120天后长得像个皮球。 5）270天后，快要出来了。 6）280天后，出生。 4、妈妈生你容易吗？ 5、你以后对妈妈要怎样？ 四、课堂小结。 教学后记：

第二课时 一、话题引入：

谁来说说小胚胎是怎样成长的？ 二、游戏感知： 我来当妈妈：

学生把书本或者是书包固定在肚子上，体验妈妈敢怀孕时的感受，多坚持一会儿，再小组互相交流活动的体会。

三、爱的守护。

1、听故事：谁才是最棒的孩子 2、听了这个故事，你有什么感想？ 3、读诗歌。

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4、模拟体验游戏：评选最合格的“爸爸妈妈”。

学生角色模拟：照料婴儿，为婴儿洗澡、穿衣、喂奶、换尿布…… 在游戏中学生体验到爸爸妈妈的辛苦，知道养育一个孩子的不容易。 四、阅读与拓展：

读大自然中各种生物孕育宝宝的过程，体会爸爸妈妈的辛劳。 犀牛妈妈、鸟妈妈、大熊猫妈妈…… 说说你的妈妈。 五、总结，写笔记 六、作业布置 1、自己的事情自己做。 2、帮妈妈做些家务事。

3、下一次自己的生日，给妈妈送上一件礼物，表达对妈妈的感谢。 教学后记：

第二课科学饮食每一天

教学目的：

1、通过每天对食物的统计和分析，让学生了解食物中有6种营养素。

2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。 ３、培养学生良好的饮食习惯。 教学重点： 了解食物中有６种营养素。 教学难点：培养小学生良好的饮食习惯。 教具准备：课件、统计卡片。 教学安排：2课时。 教学过程： 第一课时

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一、故事导入： １、饮食的故事：

（１）文文每天吃很多东西引起的儿童肥胖症。 （２）小美不吃东西引起的贫血。 （３）吴冬缺乏维生素引起的皮炎。 思考：从这些故事中，你知道了什么？ ２、小活动：

饮食调查：对全班同学喜欢吃的食物进行一个调查，试着统计一下调查结果，把发现的问题记录下来。

（１）四人小组，分工合作：记录员、组长、观察员。 （２）发放表格：统计本组最喜欢的食物。 （３）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？ ３、汇报：

（１）你们小组是怎么统计的？

（２）你们组发现了什么？说说你的发现：

A 喜欢吃肉的同学比较胖。 B …… C ……

（３）你认为哪组的统计方法最好？为什么？ ４、质疑：你有什么问题吗？ 二、合理饮食，均衡营养。 １、认识六种营养素。

课件出示六种营养素，利用小博士让学生主动去感受六种营养素。 （出示小博士的话）蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和食物纤维。

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思考：从小博士的话中，你知道了什么？ ２、比一比，猜一猜：

（１）说说你所知道的食物所含的营养素。看谁说得最多。 小组先讨论，再集体汇报。

（２）试着给自己的一天搭配一个营养套餐。 三、课堂小结。 四、课后作业：

学生课后收集生活中的食物搭配。 教学后记：

第二课时

一、展示导入：

学生展示课后收集的食物搭配方式，并说说这种食物搭配方式的优点和缺点。说说自己从这些收集的食物搭配方式中感悟到了什么。

学生自由发言，教师引导得出结论：要注意营养均衡，还要学会科学进食，养成良好的饮食习惯。

二、搭配食物：

１、学生活动：为自己搭配一天的食物。

２、汇报：你们小组是怎么搭配的？和你收集到的生活中的食物搭配有哪些不同之处？

３、学生评价：哪一组搭配的食物最好？为什么？ ４、学生第二次搭配食物。 三、养成良好的饮食习惯：

思考：我们要怎样养成良好的饮食习惯？

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学生讨论，汇报。 １、三餐合理，规律进食。 ２、合理选择零食，足量饮水。 ３、不偏食、节食，不暴饮暴食。

４、检查自纠：看看自己有没有一些不良的饮食习惯。 四、阅读与拓展：远离儿童肥胖。 五、总结反馈：

１、这节课，你又了解到什么？

２、作业：回家后，找一找生活中的绿色食品。 教学后记：

第三课瞧我多健美

教学目的：

１、让学生明白健康第一，健康最美。掌握健康儿童少年的主要表现。

２、让学生明白什么是健美：身姿健美，仪态端庄。 ３、知道健美的标准和意义。

教学重点： 让学生树立健康第一的观念，明白健美形象的内容。 教学难点：如何做到身姿健美，仪态端庄。 教具准备：课件。 教学安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、趣味选择导入：

小朋友，假如给你一个机会实现愿望，你最想得到什么？

根据学生的回答，相机板书：金钱、地位、智慧、美貌：均用0表示，健康

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用“1”表示，五个条件组成了一个什么数？10000，有一个人，他拥有这一切，但是有一天，他病了，不治之症，他失去了健康，（擦掉“1”）请问：现在的数字发生了什么变化？变成了0，

同学们，从中你明白了什么？（人的一生健康是最重要的，没有了健康，一切都将失去意义。

健康第一，健康最美。健康的儿童少年是什么样的呢？

二、健康儿童少年的主要表现：

１、小组合作阅读《健康儿童少年的主要表现》，对照内容，自查自纠。对照标准，看自己是否健康。

２、学生汇报自查自纠结果。

３、小组评价和班内评价：谁最健康？ １）吃得香，睡得香。 ２）我能跑１０００米。 ３）我健康得像只小老虎。 ４）我跳绳时身轻如燕。

……

三、课堂小结：

教学后记：

第二课时

一、展示导入：

学生小组展示自己的健康生活方式。引出课题：身姿健美。二、游戏激趣：

比一比，看一看，谁的站、立、走姿势最健美？

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１、学生互相展示、评价。 ２、小组推荐组员上台表演。

３、全班评价：谁的站姿、立姿、走姿最健美。 说说你们的评价标准。

根据书上的标准说说自己应该怎样做？ ４、纠错：对于姿态不正确的同学，提出纠正意见。

５、思考：不正确的身姿是怎样养成的呢？怎样纠正不正确的姿态？ 小组讨论自己有没有不正确的身姿，想想自己是怎样养成这种不健康的身姿的。以后要怎么做才能改正不正确的身姿。

学生汇报。 三、仪态端庄：

仪态端庄也是一个人健美的表现。小组互相说说，生活中哪些仪态是我们现在最要注意的。

１）保持微笑。 ２）举止文明。 ３）学会倾听。

思考：遵守哪些礼仪会让你更阳光、更健美，充满活力？ 四、阅读与拓展：

１、对照《国家学生体质健康标准》，制定好自己的健康行动计划。 我的体重指数： 属于 范围。 你的身材匀称吗？

你的体重指数符合健康标准吗？

２、学会生活中最基本的健美小常识，纠正自己不正确的姿势。 五、作业布置

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1、坚持正确的坐立行姿势. 2、班上开展健美儿童评选活动。 教学后记：

第四课爱护我们的牙齿

教学目的：

1、让学生明白牙齿生病的原因。

2、认识一些常见的牙，让学生明白牙齿保健的重要性。

３、知道正确的刷牙方法、正确的饮食习惯，养成定期检查牙齿的习惯。 ４、激发孩子们关注牙齿健康的热情，在课外主动学习护牙知识。 教学重点： 让学生明白牙齿生病的原因。 教学难点：1、刷牙的正确方法。

2、健康饮食对牙齿保健的好处。

教具准备：课件。 教学安排：2课时。 教学过程：

第一课时 一、课件故事导入

课件出示《牙齿的小档案》。 说说看，你今天认识了哪些牙齿？ 二、我们的牙齿： １、乳牙和恒牙。

牙齿的构造：牙冠、牙颈、牙根。 ２、不同种类的牙齿：

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切牙、尖牙和磨牙。 ３、牙齿的作用。 二、牙齿为什么会生病？ （一）什么叫龋齿？

（二）你有龋齿吗？你知道它是怎样形成的吗？谈谈你的感受？ （三）哪些习惯会影响我们的牙齿健康？ 1、吃过多甜食； 2、睡前不刷牙； 3、咬过多硬物； 4、刷牙时用力过大； ５、经常用一侧咀嚼；

（四）你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响？ １、咬笔头 ２、经常剔牙 ……

（五）你以后打算怎么做？ 1、互相讨论。 2、派代表说打算。 三、作业布置

1、上网查有关龋齿的知识。 2、在生活中纠正不良的牙齿习惯。 教学后记：

第二课时

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