人教版高中生物必修二单元评估检测第二章基因和染色体的关系
更新时间:2024-03-19 11:38:01 阅读量: 综合文库 文档下载
单元评估检测
(30分钟 100分)
一、选择题(共11小题,每小题6分,共66分) 1.关于减数分裂的描述正确的是 ( B ) A.第一次分裂,着丝点分裂,同源染色体不配对 B.第一次分裂,着丝点不分裂,同源染色体配对 C.第二次分裂,着丝点分裂,同源染色体配对 D.第二次分裂,着丝点不分裂,同源染色体不配对
2.(2018·淮北高一检测)正常情况下,下列人体细胞中,可能存在2条X染色体的是 ( D )
A.精原细胞 B.初级精母细胞 C.卵细胞 D.次级精母细胞
3.(2018·南阳高一检测)关于人类伴性遗传的描述最准确的是 ( A )
A.性染色体上的基因控制的遗传 B.男性和女性中发病率不同的遗传 C.基因只存在于生殖细胞中的遗传 D.男性中为显性,女性中为隐性的遗传
4.(2018·天津高一检测)家兔睾丸中有的细胞进行有丝分裂,有的细胞进行减数分裂。下列有关叙述中,正确的是 ( D )
A.每个细胞分裂前都进行DNA分子的复制 B.每个细胞分裂时同源染色体都进行联会 C.每个细胞分裂时姐妹染色单体都分离 D.每个细胞分裂后的子细胞中都含性染色体
5.下列哪项是血友病和抗维生素D佝偻病都具有的特征 A.患病个体男性多于女性 B.患病个体女性多于男性 C.男性和女性患病几率一样 D.致病基因位于X染色体上
6.(2018·成都高一检测)下列关于孟德尔定律的叙述中,错误的一项是 ( D ) A.遗传因子就是基因 B.等位基因分离导致性状分离
C.非同源染色体上的非等位基因自由组合 D.同源染色体上的非等位基因自由组合
7.(2018·景德镇高一检测)下列关于基因和染色体关系的叙述错误的是
( A )
A.等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上
B.基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上都有许多个基因 C.萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说 D.摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上
( D )
8.(2018·济南高一检测)关于如图的说法正确的是 ( D )
A.此细胞是初级卵母细胞 B.此细胞中有染色单体4个
C.此细胞中含同源染色体2对,DNA分子4个,染色单体0个 D.此细胞分裂产生的子细胞是卵细胞和极体
9.(2018·南通高一检测)如图是果蝇体细胞的染色体组成示意图。下列有关叙述错误的是 ( B )
A.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示果蝇的常染色体 B.该图表示雌性果蝇体细胞的染色体组成
C.从图中可以看出,果蝇一个体细胞中含有8条染色体
D.该果蝇产生的生殖细胞中,一半含有X染色体,一半含有Y染色体 10.若红眼(R)雌果蝇和白眼(r)雄果蝇交配,F1全是红眼;F1的雌雄个体相交所得的F2中有红眼雌果蝇121只,红眼雄果蝇60只,白眼雌果蝇0只,白眼雄果蝇59只。下列有关上述杂交实验的叙述,不正确的是 ( D )
A.亲代的雌性果蝇一定是纯合子 B.F1雄果蝇体细胞中没有白眼基因(r)
C.这对眼色基因位于X染色体上
D.这对眼色基因的遗传不遵循孟德尔遗传定律
11.(2018·湖北重点高中联考)家猫的体色由X染色体上的一对等位基因B、b控制,只含有基因B的个体为黑猫,只含有基因b的个体为黄猫,其他个体为玳瑁猫,下列说法中正确的是 ( C ) A.玳瑁猫与黑猫交配,子代雄猫均为玳瑁猫,雌猫均为黑猫 B.玳瑁猫与玳瑁猫交配,子代中有25%的玳瑁猫
C.黄色雌猫与黑色雄猫交配,子代雄猫全为黄色猫,雌猫全为玳瑁猫 D.黑色雌猫与黄色雄猫交配,子代雄猫全为黑色猫,雌猫中1/2为黄色猫,1/2为黑色猫
二、非选择题(共2小题,共34分)
12.(17分)如图所示分别为动物细胞减数分裂过程中DNA含量变化的曲线图和卵巢中处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答下列问题:
(1)细胞甲的名称是 卵原细胞或体细胞 ,与细胞丙相对应的曲线段是 4~5 (以横轴上的数字段表示)。
(2)曲线段2~3时期DNA含量加倍,是由于 DNA(染色体)复制 ,4时期DNA含量减半是由于 同源染色体的相互分离 。
(3)图中含有同源染色体的细胞是 甲和乙 ,细胞乙分裂所产生的子细胞名称为 次级卵母细胞和第一极体 。
13.(17分)如图是有关甲、乙两种遗传病的家族遗传系谱图,甲种遗传病的基因用A(a)表示,乙种遗传病的基因用B(b)表示,其中甲病的致病基因在纯合时会导致胚胎死亡。据图分析回答:
(1)甲病的遗传方式可能是 常染色体隐性遗传 (包括染色体和显、隐性),乙病的遗传方式可能是 常染色体或伴X染色体隐性遗传 。
(2)如果Ⅱ9不携带乙病致病基因,则Ⅲ11个体的乙病基因来自Ⅰ代的 2 号个体。
(3)如果Ⅲ14均带有甲、乙病的致病基因,则Ⅱ10基因型是 aaBb ,Ⅱ7为甲病携带者的概率是 2/3 。
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