“的、地、得”的区分与运用微课程学习任务单

《“的、地、得”的区分与运用》微课程学习任务单

填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。

一、学习目标 1、掌握“的、地、得”的区别与联系。 2、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。 二、学习资源 导学案、微视频、教学ppt、朗诵录音。 三、学习方法 （提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议） 认真听并观看老师投放的课件，结合自己的理解和思考，质疑问难，记忆区别三个字的不同，并在实践中运用。 四、学习任务 （提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 1、练习巩固 （1）形近区分 静静的（ ）河面 静静地（ ）写字 欢乐的（ ）山谷 欢乐地（ ）歌唱 满意地（ ）点头 满意的（ ）作品 （2）类别区分 1）跑（ ）飞快 飞快（ ）跑 2）愉快（ ）旅行 旅行（ ）愉快 3）强烈（ ）渴望 强烈（ ）渴望

（3）综合练习： 1）小雏鹰飞到大树（ ）上方，高兴（ ）喊起来： “我真（ ）会飞啦！而且飞（ ）很高呢！” 2）我从书包里拿出书交给她们，她们高兴（ ）围着我跳起舞来。 六、后续学习预告（可选）： “的、地、得”的区分与运用 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写）

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