小学生新年贺卡图片

篇一：幼儿园大班美术教案(新年贺卡)

新年贺卡

活动目标：

1、初步了解新年贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺卡。

2、体验同伴间友好的情感。

活动准备：

1、环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰

2、知识准备：学习歌曲新年好

3、物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等

活动过程：

（一）音乐导入，激发幼儿兴趣。

在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。

1. 快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？教师出示精美盒子 。

2. 幼儿自由回答。教师对孩子的回答进行提升。教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”出示各种贺年卡。

3. 师：知道这些贺卡是用来干什么的？引导孩子观察贺年卡上的祝福语。

4. 小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡。我们还可以说是贺年卡。贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。

（二）幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。

1. 欣赏贺年卡

“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。

2. 观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣

①老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的？”

这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。

镂空式贺卡: 注意镂空处贴上图片

音乐贺卡: 里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。

吊挂式贺卡: 里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。

立体式贺卡: 用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片

以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单，请个别孩子讲述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些，所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作。

电子贺卡: 利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。

（三）请幼儿自制贺卡

请小朋友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。

①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片，可以用彩笔画上图案。教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡。

②做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最漂亮。

③教师帮助幼儿写上祝福的话语。

（四）展示作品

孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁? 写了什么祝福的话？”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。

小结：唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。

活动延伸：

在区角活动中继续提供材料，在新年来临之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱，并且体会到新年的快乐。

大班综合教案新年贺卡

活动目标

1、初步了解贺年卡的用途尝试创造性的设计、制作贺年卡。

2、体验同伴间友好的情感。

活动准备

1、精美的盒子里放有各种贺年卡

2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料

3、背景音乐《新年好》

活动过程

一欣赏贺年卡

1、快过新年了新年老人送给我们一样礼物猜猜是什么教师出示精美盒子

2、幼儿自由回答教师对孩子的回答进行提升如孩子回答是糖果。

价值分析通过猜礼物的形式吸引孩子让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪老师提升你猜是甜甜的糖果。些礼物。

3、

6、师看看这些贺年卡有什么不同你最喜欢哪一张为什么 价值分析通过引导孩子观察、比较使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解为接下来自己动手制作做铺垫。

二、制作贺年卡

1、师小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友贺年卡应该怎么做呢让孩子说说自己的设计思路

2、演示讲解几个镂空的剪法如怎样镂空剪出一颗爱心等。 价值分析对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解更容易激发孩子的创造热情。

3、幼儿分组进行贺年卡的制作教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。

4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上并写上自己的名字和电话号码。 三、互赠贺年卡 将贺年卡送给朋友鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。放背景 音乐 价值分析通过相互间的祝福和赠送使孩子们体验同伴间友好的情感体验到新年的快乐。

活动延伸：在区角活动中继续提供材料满足孩子的制作欲望将做好的贺年卡送给更多的好朋友。

活动名称：新年贺卡

活动背景：常言说的好“礼尚往来”，新年又到了，互送礼物代表着自己的一番心意，但是送什么礼物比较有意义呢？以下幼儿园里开展了集体做贺卡活动，小朋友你也制作一个属于自己的个性贺卡吧！活动目标：

1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。

2、体验同伴间友好的情感。

活动准备：

1、精美的盒子里放有各种贺年卡；

2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料；

3、背景音乐《新年好》

活动过程：

一：欣赏贺年卡

1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？（教师出示精美盒子）

2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。老师提升：你猜是甜甜的糖果。 *价值分析：通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。

3、师：看看到底是什么礼物？（出示各种贺年卡）

4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？

5、小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。

6、师：看看这些贺年卡有什么不同？你最喜欢哪一张？为什么？

*价值分析：通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。

二、制作贺年卡

1、师：小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友？贺年卡应该怎么做呢？（让孩子说说自

己的设计思路）

2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。

*价值分析：对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。

3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。

4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。

三、互赠贺年卡

1、将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。（放背景音乐<新年好>）

*价值分析：通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。

2、活动延伸：在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。 总结：友情是伴随我们一生的情意，在新年来临之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱，并且体会到新年的快乐！

篇二：制作贺年卡

《制作贺年卡———插入图片和艺术字》，

各位评委，老师们，大家好！

今天我说课的题目是《制作贺年卡———插入图片和艺术字》，

本课是清华大学出版社出版的小学信息技术教材第二册第一单元第六课的内容。

一、说教材

《制作贺年卡———插入图片和艺术字》是小学四年级学生学习的内容，是在学生具有一定的电脑基础知识，掌握了“ word ”文字的输入方法，学会了插入“剪贴画”的基础上展开的进一步深入的学 习，是把学生的学习内容与日常生活相联系的，让学生能迅速地把知识技能转换成生活实践的一节课。

下面我从三个方面来阐述本课的学习目标。

知识目标：1、掌握在word文档中插入图片和艺术字的方法。

2、让学生熟悉图片和艺术字的调整方法。

能力目标：1、培养学生观察、分析的能力。

2、让学生通过不断尝试与创新，体验成功的乐趣。

3、学会把知识技能转变为生活实践。

情感目标：培养学生热爱生活，关心他人，学会与他人共同分享快乐，并培养学生良好的审美观。

学习的重难点是：

重点：图片和艺术字的插入方法。

难点：图片和艺术字的调整与组合。

二、说教法

“任务驱动法”可以把理论和实践很好地结合起来.,容易激发学生的学习热情,达到自主学习的目的.本课以“任务驱动法”为主要教学方法，让学生以小组合作的方式，通过对教师给出的一些有针对性的问题进行自主探究，合作学习、以此来了解和掌握本课的知识要点，教师还针对学生在小组合作学习的过程中出现的问题与困惑，适时地引用“演示法”来突破本课的难点问题。（任务驱动法、合作法、演示法）

三、说学法

本课以“小组协作法”为主要学习方法，按照“接受任务――思考讨论――合作操练”的步骤进行探究。在本课教学中，我充分激发学生的学习热情，引导他们质疑问难、自主探究、团结协作，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。（小组协作法、自主探究法）

四、说过程

1、 创设情境，引出课题

上课伊始，老师首先提出一个问题：新年快要到了，你有什么小礼物送给你的好朋友呢？通过问题激发了同学们的兴趣，把同学们的注意力集中了过来，为课堂创设了一个良好的氛围。老师接着说：我今天准备了一些漂亮的贺年卡送给所有同学，并提前祝大家新年快乐！（课件演示贺年卡），在同学们兴趣盎然的欣赏完贺年卡后，老师提出问题：“同学们想不想自己动手，制作一张精美的贺年卡送给自己的好朋友呢”。通过问题很自然地引出我们今天的课题《制作贺年卡———插入图片和艺术字》。

2、 任务驱动，探索新知

信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，以任务驱动的方式使教学内容合理流动，水到渠成。此环节我设计了三个问题和三个任务，由问题引出任务，引导学生自主学习。

当学生看完课件演示的贺年卡后，我提出了第一个问题

问题1、老师制作的电子贺年卡有什么共同特点？

提出这个问题可以使学生通过观察与分析，总结出电子贺年卡的共性特征（即由文字和图片组成）。而四年级学生已经掌握了插入剪贴画和输入一般文字的方法，由问题引出任务。

任务1、请同学们在word中插入一些剪贴画和一些文字，制作一张贺年卡。

布置此任务是要求学生运用插入剪贴画的知识和输入一般文字的方法来制作贺年卡，让学生在制作的过程当中，感受到不足与缺憾，不足的是由剪贴画和一般文字制作的贺年卡不漂亮，（此时课件播放教师制作的贺年卡，让学生把他们制作的贺年卡同教师制作的贺年卡进行比较），并在老师的引导下得出结论：“因为老师制作的贺年卡是由艺术字和图片组成，所以比你们用剪贴画和一般文字制作的贺年卡漂亮”。使学生产生强烈探求新方法的欲望，引起学生兴趣。我在学生的期待中引出第2个问题。

问题2、怎样插入图片与艺术字？

此问题是第一个任务的延续与发展，引导学生进行深入的思考，插入图片与插入剪贴画在方法上有什么联系，插入艺术字与输入一般文字在方法上有什么不同，由问题引出任务。

任务2、请同学们以小组协作的方式，参考刚才插入剪贴画的方法，探求插入图片和艺术字的方法。

此任务可以安排学生分两个步骤进行探究，首先探究插入图片的方法，从任务中，教师已从心理暗示学生采用插入剪贴画相似的步骤去探索插入图片的方法，给了学生一个探求知识的方向，在探求新知识的过程中也完成了从旧到新的认知迁移。

在学生探究完成后，教师及时地请各小组反馈探究的结果，肯定掌握正确操作方法的小组，对知识方法掌握不充分的小组，教师及时指出存在的问题，并通过课件的演示，准确地列出“插入图片”正确的操作步骤。在学生已经掌握“插入图片”方法后，老师请学生再合作探讨 “插入艺术字”的方法。在学生探索的过程当中，老师对各小组进行针对性指导，指导学生正确设置艺术字的字库和艺术字文字的编辑方法，使学生很快就能摸索出“插入艺术字”的方法，此时，老师请一名操作熟练的同学上来演示一下方法步骤，加深同学们对知识的理解和记忆。至此，本课的重点——插入图片与艺术字的方法，学生已基本掌握了。但是掌握了插入图片与艺术字的方法是否就可以制作出一张精美的贺年卡呢？老师请同学们尝试一下，同学们通过操作实践，感觉到图片和艺术字很难融合在一起，从而引出了问题。

问题3、如何对图片和艺术字进行有效组合？

对图片和艺术字进行有效组合，不是图片和艺术字叠加，而要从它的次序、位置及大小三个方面来设计，在教师对学生进行一些引导后，引出任务。

任务3、请同学们对图片与艺术字进行调整，使之漂亮、美观。

此任务是学习的进一步深入，也是本课的难点，学生在制作当中，心中充满希望，但费九牛二虎之力，仍达不到期望的效果，此时，教师播放课件，显示图片和艺术字的调整方法（大小、位置的调整和环绕方式的调整）学生的思路畅通了，制作电子贺年卡问题迎刃而解，但学生对于图片及艺术字的多种环绕方式，理解的不够透彻，此时，教师请同学们以小组协作的方式，探究图片及艺术字的环绕方式，在学生探究完成后，教师通过比较法，使学生掌握和了解了各种环绕方式不同效果，突破了本课的难点。

新的知识，此时都跃跃欲试，都想自己动手，创作一份精美的贺年卡送给自己的好朋友，此时老师布置了一道练习题。练习：给好朋友制作一张精美的贺年卡。要求：制作贺卡的图片资料，可以从教师的资料库中直接获取。

学生在浓厚的学习氛围中，带着激情同老师一起探讨完成了新的知识，此时都跃跃欲试，都想自己动手，创作一份精美的贺年卡送给自己的好朋友，此时老师布置了一道练习题。

练习：给好朋友制作一张精美的贺年卡。

要求：制作贺卡的图片资料，可以从教师的资料库中直接获取，也可以通过“画图”和“金山画王”等软件制作，使自己的贺年卡更具特点。此要求的提出，可以把不同层次的学生的不同能力充分地调动起来，照顾了学生之间的差异，调动了学生的积极性。

在完成练习的过程当中，学生兴致勃勃地运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力，独立完成了一幅作品，并用艺术字的方式写上送给（某某某），安排此环节是为下一步评价作了一些铺垫。

4、 展现作品，及时评价

我通过多媒体展现部分学生的作品，并问他的好朋友喜不喜欢这幅作品，为什么喜欢，请他评价一下作品。及时地展现了学生的作品，，让学生在展现中相互评价，通过生生互评、师生互评等多种方式进行思想的交流与碰撞，既让学生体会成功的喜悦，又让他们找到自己的差距与不足。

5、思维延伸，乐趣无穷

在同学们看完大家的作品后，老师播放一段课件，告诉同学们，学会了插入图片和艺术字的方法后，不但可以制作贺年卡，还可以制作生日卡，友谊卡，节日卡、感恩卡等，并布置了一道课后实践题，“给自己的父母亲制作一张感恩卡，以表达对父母亲多年的养育之恩”，结合生活实践，实现了知识的拓展与延伸，也对学生进行感恩的教育。

五、说小结

在小学信息技术的教学中，更多的是培养学生多种能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，掌握学习方法。本课中，问题与任务驱动是学习的两个关键的因素，问题有利于学生的思考，任务有利于引导学生循序渐进地学，采用问题与任务相结合的方式，以问题引出任务，以任务的完成来解决问题，问题结束了，学生的学习任务也就完成了，两者相辅相成，有因有果，取到良好的教学效果。

篇三：贺卡制作

新的一年开始了，同学们不妨拿起工具一起手

工制作元旦贺卡。如何制作一款漂亮的手工新年贺

卡呢?下面我们就为大家讲解手工元旦贺卡的制作

方法。绿色的背景配上可爱的雪人和雪花，非常的

美丽时尚。

1. 材料：彩纸，剪刀，画笔，胶水等。 2. 制作过程：

一、先把贺卡的形状剪出来，我做的大的尺寸是30×15厘

米，小的尺寸是24×12厘米。

二、用蓝色的纸把雪地的形状剪出来

三、先用铅笔把雪球画出来，再用手撕，用剪刀剪也可以，

但用手撕的话，有很特别的机理效果哦。

四、同样先用铅笔在黑色的纸上面画出帽子

的形状，剪好后，粘上就可以了。

五、添加其他的部分。

六、第二张图片多加了一个雪人。

们各自的喜好了。

七、把栏杆做好之后，就可以画雪了哦，画了雪之后效果就出来了，背面也可以画上雪。

八、里面就没有再弄其他花样了，就放了一张白纸就完工啦，很简单的。如果同学们有心，也可以自己设计。

一张漂亮的手工元旦贺卡就做成了。同学们，如果喜欢的话，就赶紧动手做吧。

这就要看同学

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