滕王阁序导学案 4

导学案017 河北省南皮县张之洞中学高二语文 必修五2--2导学案 时间2011-10-20 学习小组： 组内编号： 姓名： 组内评价： 教师评价：

张之洞中学高二语文《滕王阁序》导学案（第四课时）

编制：刘延召 备课组长： 学科组长： 使用时间：2011-10-23

【教学目标】

知识目标

了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。

能力目标

*根据注释或借助工具书，理解文章第六段到第七段的大意；掌握文中常见文言实词的意义或用法；能够翻译重点语句；能够背诵和默写名句；掌握叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧；理解典故的作用。

情感目标

了解滕王阁壮美的景色，体会作者怀才不遇的感慨之情。

【教学重点和难点】

重点: 理解文章的大意，掌握文言实词的意义和用法，体会并理解作者的情感。 难点：掌握叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧。

【使用方法及说明】

1. 朗读、翻译、鉴赏、讨论、点拨

2．学案导学：通过查找工具书和课下注解，扫清文字障碍。

【课前检测】

1.二部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。

2.对名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”展开想象，将该句扩写成百字左右的短文。

3.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？

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【自主学习】

1、解释下列词语的意思，有活用的说出用法。 1）一介书生 介：

2）等终军之弱冠 等： 弱冠： 3）有怀投笔 怀： 4）奉晨昏于万里 奉： 5）接孟氏之芳邻 接：

【合作探究】

一、结合课下注解，翻译课文

1、勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠（guàn）；有怀投笔，慕宗悫（què）之长风。舍簪（zān）笏（hù）于百龄，奉晨昏于万里。

2、非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨(tāo)陪鲤对；今兹捧袂(mèi)，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期即遇，奏流水以何惭？

3、呜呼！胜地不常，盛筵(yán)难再，兰亭已矣，梓(zǐ) 泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔：

4、 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

壮美的滕王阁俯临着江边的沙渚，

佩玉鸣，驾铃响，歌舞已经结束。 雕花的栋梁晨光中缭绕着南浦的白云， 彩绘的朱帘暮霭里卷收起西山的阵雨。 阴云投影深潭，每日里悠悠飘游， 人物换，时光移，已过了几度春秋。 楼阁中游乐的滕王如今又在哪里？ 栏杆外大江水却依然寂寞地奔流！

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二、结合文章翻译，分析理解文章段落。 5、文章最后两段分别写了什么内容？

6、文章前后是如何照应的，这样写有何好处？

7、简要概括文章的中心思想。

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【当堂检测】

1、南昌滕王阁因王勃的《滕王阁序》而闻名于世，假设现在是十一黄金周，而你是该景区的旅游发展部的策划人，请你为景区旅游设计一条宣传广告，要求语言体现文化内蕴，展现古代与当代滕王阁的特点。字数在60-----100之间。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/6hr3.html