新版pep人教版三级下册全册教案
更新时间:2024-03-12 19:02:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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PEP English Teaching Plans
for Primary School
(The 2nd term for Grade 3B)
Grade : Three B Subject : English
Teacher : Yang Jiahua
Dayao Jinlongmingde primary school
新版pep人教版三年级下册全册教案
Unit 1 Welcome back to school
第一课时教案
【课题】 Unit 1 Welcome back to school
【教学重点】句型:We have a new friend today. I'm from Amercia. 词汇:welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。 【教具准备】
1.准备Amy, Mike和Bailing的头饰。
2.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's talk] 3.教材相配套的教学录音带 【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册Let's sing/A部分配套录音带] 2.对话练习:教师:Hello, A. 学生:Hello,teacher.
教师:Welcome back to school. Nice to see you again. 学生:Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。 (二)呈现新课 (Presentation) 1.师生问候:
教师:Good morning, boys and girls. 学生:Good morning teacher.
教师:I'm Miss He. I'm from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出:I'm... I'm from China.
2.让更多的学生进行自我介绍:I'm... I'm from...
3.教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。[使用Let's talk A动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.教师问: What's the girl's name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say?
让学生模仿Amy说出:Hi! I'm Amy. I'm from America. 学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome. 5.教师解释并教读单词:welcome
6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。 7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China, America, Canada以及句型I'm from... 8.让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。 (三)趣味操练 (Practice)
1.Pass the balloon.游戏规则:6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:I'm Tom. I'm from
China.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。)
2.在Let's talk 的基础上,自编对话并表演。 A:(指着B)I have a new friend. B:(起立)Hi, I am... I am from... C: (全班) Nice to meet you. B:Nice to meet you, too.
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I'm from....来表达出他们所喜欢的地方。如:I'm from HaiNan./ShanDong...等等。做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
(四)扩展性活动(Add-activities)
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:
Who's he/she?(可让学生用中文回答)
Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。 【板书设计】
Unit 1 Welcome back to school
Good moning./Hi
We have new friend today. I'm from
【教后反思】
第二课时教案
【课题】 Unit 1 Welcome back to school
【教学重点】单词:boy, girl 短语:Watch out!
【教学难点】Girl的发音;Watch out! 的运用。
【教具准备】教材相配套的视频、动画课件[Unit 1 A Let's learn] 【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习Let's talk部分的内容,让学生做角色扮演。 2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。 3.学生自我介绍:I'm...; I'm from... (二)呈现新课 (Presentation)
1.让学生观看教学课件。[使用Let's learn/A相配套的视频课件] 2.教师提:How many people do you see? Who are they?
3.教师接着学生的答案来教读新单词。
T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.
T: Look!(分别指着男孩和女孩说)This is a boy. That is a girl.
4.让学生模仿说句子:This is a boy. This is a girl. 5.让学生模仿教师说:I'm... I'm a boy/girl. I'm from...
6.让学生模仿教师说:I'm a boy/girl. ...(人名) is a boy/girl. 7.教师出示动画A Let's learn,学习单词boy, girl。
8.让学生再看一遍教学课件。问学生:What does Wu Yifan say?
9.学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释:Watch out相当于Look out!
10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。 (三)趣味操练 (Practice) 听音猜人
先看Let's play部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
(四)扩展性活动(Add-activities) 让学生指着班上的某一个同学说:This is ... He's a boy. This is... She's a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。
【教后反思】
第三课时教案
【课题】 Unit 1 Welcome back to school
【教学重点】学习英文字母Aa, Bb, Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。 能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。 【教学难点】印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。 【教具准备】
教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的视频和动画课件。 A B C 的字母卡片。 【教学过程】
(一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1.师生做日常口语练习: A: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.
2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。
3.学生模仿Let’s practise A部分介绍自己。 (二)呈现新课(Presentation) 1.学习字母Aa和单词ant, apple。
1)教师播放A Let’s say的动画课件,让学生跟读模仿。 2)教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生:What are these?
3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果,让学生听一听单词的发音。 4)让学生用英文回答这两样东西的名称。 5)教师教读单词ant, apple。
6) 教师问:你认识这两个单词的第一个字母吗? 7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。
8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。 2.学习字母Bb和单词boy, bag。
教师用鼠标指着男孩和书包问学生:Can you tell me the words in English? (学生已学
过这两个单词)
教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。 教师问:谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答:b。 教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后,做书空练习。 3. 学习字母Cc和单词Coke, coffee。
1)教师出示课件,让学生说出英文单词。(第一册书中已学过) 2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3) 教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。
4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。教师在教室
中巡视,及时给学生进行辅导。
5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。 6.播放Let’s chantA的动画,让学生听歌谣。 7.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。 (三)趣味操练(Practice) 游戏1:看谁拿得快
教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学
生,每组5名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。 游戏2:拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。 (四)扩展性活动(Add-activities)
出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片,问学生:What’s this?(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。)学生回答:It’s an apple…It’s a bag….
【教后反思】
第四课时教案
【课题】 Unit 1 Welcome back to school
【教学重点】 听懂、会说:“Where are you from? I’m from….This is my friend…” 【教学难点】 在情境中运用语言及单词from的发音。 【教具准备】 1.学生自己的头饰; 2.游戏用的人物名片; 3.配套的教学课件; 4.游戏用的录音音乐; 5.Mr.Black的头饰和钟表。 【教学过程】
热身/复习(Warm-up/Revision)
1.孩子出示自己的头饰,做自我介绍:“I’m lily. I’m from Canada。” (引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答)
2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let’s talk的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。)
呈现新课 (Presentation) 1.game
(教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I’m Amy.”教师提问:“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”
孩子们试着提问:“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。 2.学生小组间的问答:“Where are you from?”“I’m from…”(根据孩子自己制作的头饰回答)
3.请几个小组开火车问答:“Where are you from?”
4.教师出示钟表(把时间调到下午):“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说:“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根据自己的情况回答:“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.” 教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.
5.教师带着Mr. Black 的头饰走到台前,说:“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教师指着扮演Amy的同学说: “This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)
Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too! Ss: Where are you from? A: I’m from America. Ss: Welcome!
6.教师播放Let’s talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿,分角色给课件配音。
7.小组分角色练习对话。 8.小组表演对话。 趣味操练 (Practice)
1.Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序,让孩子听一听, 摆一摆。 2.表演Let’s talk部分的对话。
3.小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。(Where are you from? I’m from… ) (四) 扩展性活动(Add-activities)
介绍好朋友
请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。 【教后反思】
第五课时教案
【课题】 Unit 1 Welcome back to school
【教学重点】 teacher、student两个单词,“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短
语和句子。
【教学难点】 在情境中运用所学的词、句和短语。 【教具准备】
1.本课生词的单词卡片 2.配套的教学课件 3.配套的挂图 4.歌曲录音 5.各个职业的图片 【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision) Talk together
Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型:“This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。 请几个小组展示自己的对话。 (二)呈现新课 (Presentation)
1.教师出示Let’s learn部分的挂图(挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中)教师提问:“Who can you see in the picture?”
学生回答:“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词:“teacher”带读几遍后,将词卡贴在Mr. Black旁边。
还有的学生回答:“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词:“student”,带读单词。将词卡贴在学生旁边。
2.教师戴上Mr. Black的头饰,说:“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you? 引
导孩子用介绍自己“I’m…I’m a student.”请一至两组学生介绍自己。 教师问:“What happened? let’s look.”教师播放课件,孩子观看。 请孩子试重复课件中句子。
3.再次观看课件,跟读课件中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。(教师模仿上课铃声,孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。) 给课文分角色配音
4.学生以小组为单位表演对话。展示对话。 listen and do
教师发出口令:“Boys stand up. Girls stand up.”
教师戴上小姑娘的头饰说:“I’m a girl. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。
5.教师播放歌曲录音,孩子们边试唱,边拍手。在播放录音,让孩子们边唱,边根据内容表演歌曲。
6.小组表演唱,各小组展示。 (三)趣味操练 (Practice) 1.介绍我自己
引导孩子运用句型:“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.” 进行自我介绍。 2.孩子围成几圈演唱歌曲,边唱边演,唱到最后一句时交换位置。 (四) 扩展性活动(Add-activities)
教师出示一些人物的职业的卡片,如:doctor等,让孩子选择自己喜欢的职业。并用句子:“I’m a nurse/…”进行自我介绍。
【教后反思】
第六课时教案
【课题】 Unit 1 Welcome back to school 【教学重点】学习字母D、E及相关单词。
【教学难点】认读字母,体会字母在单词中的读音。 【教具准备】
1.本课生词的单词卡片; 2.配套的教学课件;
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