校企合作意向书1

校企合作意向书

一、新乡市简介

新乡市位于河南省北部，北依太行，南临黄河，紧邻省会郑州，是中原城市群及“十字”核心区重要城市之一，为豫北政治、经济、文化和交通中心之一，在河南省经济和社会发展中占有重要地位。现辖12个县、区，总面积8249平方公里，总人口563万人；是国家卫生城市、国家森林城市、国家园林城市、中国优秀旅游城市、中国城市综合竞争力百强城市、中国金融生态城市、全国社会治安综合治理优秀市、创建全国文明城市先进市、中国十佳和谐可持续发展城市、国家知识产权试点城市、中国企业成长环境十佳中小城市、中国民营经济最具活力城市和全国加工贸易梯度转移重点承接地，连续三届荣获“全国质量兴市先进市”，连续四届荣获“全国双拥模范城”。

新乡市的交通优势突出。是豫北地区唯一的国家公路运输枢纽城市，京广和太石铁路在此交汇，石武高铁客运专线正在建设，106国道、107国道及京港澳、大广、济东高速穿境而过，全市公路总里程达到12735公里，高速公路通车里程达306公里，以新乡为中心，600公里半径内覆盖5亿人口。

新乡市的工业实力日渐雄厚。是中原地区重要的工业基地，制冷、生物与新医药、电池及新型电池材料、特色装备制造、煤化工、汽车及零部件等六大战略支撑产业初具规模，完成产值占全市工业总产值的62%；纺织、食品、造纸、建材、能源电力五大传统优势产业焕发出新的生机。七大产业集群发展迅猛，拥有高新技术开发区、新乡工业园区、新乡经济开发区、长垣起重工业园区、化学(物理)电源产业园5个省级以上工业园区和13个省首批产业集聚区，已成为产业聚集的重点区域；限额以上工业企业1122家，年产值超亿元工业企业270家，现有新飞牌电冰箱、电冰柜，鲸龙牌精密铜管，卫华牌起重机，白鹭牌粘胶长丝、短纤维等6个中国名牌产品；孟电牌普通硅酸盐水泥等44个河南省名牌产品；新飞、平原、卫华、飘安4个国家驰名商标，有27类(个)产品位于国内同行业前三位或省内第一位

新乡市的科研研发优势明显。拥有驻新高校6所，数量居全省第2位；中等职业培训学校65所；企业研发中心146个，其中省级以上86家，占全省十分之一，企业博士后科研工作站8个；各类科技人员13万人。知识产权优势企业和知识产权优势区域数量居全省1位和第2位，80%以上的限额企业与科研院所、高校建立合作伙伴关系，是国家首批“5.26”工程单位。

二、新乡职业技术学院

新乡职业技术学院始建于1957年，经过多年的发展，目前已成为一所集职业教育、职业培训、技能鉴定、技能竞赛等多功能为一体的综合性的职业院校， 2009年初经省政府批准、教育部备案，成为专科二批录取的全日制高职院校，学院占地1800亩，总建筑面积38万㎡，拥有大型校内学生实习基地8座，面积达6万㎡，建有先进实验室、实训中心18个，实习实训设备总价值达7000余万元，实训基地规模及实训设备总量位居全国同类院校前列；图书馆藏书31万册。全院现有教职工1100人，在校生近2万人。主要开设数控车工、数控铣工、汽车驾驶与维修、建筑管理等6大类30多个专业。学院与金龙集团、新飞集团、华兰生物、新航集团、郑州宇通、南京中电电气、好孩子集团、上海比亚迪、广东喜之郎等全国知名企业合作，建有校外实习、实训、就业基地200余个，为学生的实习、实训和各种社会实践活动开辟了广阔的舞台。

新乡职业技术学院在各级领导的大力支持和关心下，在全院师生的共同努力下，已发展成为国家重点技师学院，河南省首批示范性技师学院，新乡职教集团牵头单位，河南省自动化技工教育集团牵头单位，北京理工大学、华中科技大学、郑州大学、天津工程师范学院等多所知名高校合作办学

单位；先后荣获“全国职业教育先进单位”、“国家重点技工院校”、“国家农民工培训示范基地”、“第五届全国?千校百万?进城务工青年培训工作先进集体”、“全国技工院校培训援助行动抗震救灾突出贡献学校”、“河南省文明单位”、“河南省首批示范性职业院校”、“河南省首批示范性技师学院”、“河南省高技能人才培训基地”、“河南省职教攻坚计划先进单位”、“共青团青年就业创业培训基地”、 “河南省高技能人才培训基地” 、“国家技能人才培育突出贡献奖”等数十项荣誉称号，受到了包括国务院副总理张德江等在内的各级领导的好评。

近年来，在“面向社会，紧贴市场，以人为本，突出特色，提高质量”的办学方向指导下，我院创新人才培养模式，突出办学特色，实现了规模、结构、质量、效益的协调发展，办学水平不断提高。2008年包揽了全国第三届数控技能大赛河南赛区数控车工、数控铣工前三名和高级技工组数控车工前五名中的四个名次；参加全国数控大赛取得所在组别的第七、第八、第十六名。2008年荣获全国第六届烹饪技能竞赛河南赛区团体金奖。2009年获全国第六届烹饪技能竞赛团体金奖和一枚金牌、三枚银牌；获得北大青鸟合作院校2009年现场设计比赛河南赛区比赛一等奖三人。荣获新乡市第三届职工技术运动会七个第一名、六个第二名。首次参加全省汽修专业技能大赛获得优秀组织奖、教师组三等奖和学生组

一等奖一个、三等奖两个。2010年参加各类竞赛也取得佳绩：在河南省总工会、河南省人力资源和社会保障厅主办的第三届河南省职工技术运动会数控车工技能决赛中获得个人第三名、团体第四名；夺得第三届全国技工院校技能大赛河南省竞赛三个第一名、五个第二名和四个第三名。参加第四届全国数控技能大赛河南省决赛分别获得2个第一名、3个第二名和3个第三名。参加在成都举行的第三届全国技工校校技能大赛获得中级焊工组第四名。2011年夺得“河南省技工院校车工钳工首届学生技能学习竞赛”四个决赛项目中高级车（钳）工和中级车工三个第一名，夺得“河南省技工院校学生计算机平面设计大赛”两个一等奖。

优秀的办学条件，良好的教育质量，促进了学院的招生就业，年招生5500人以上，就业率保持在98%。

三、汽车技术系简介

汽车驾驶与维修专业开办于2007年，是我院的重点建设专业，开设有高职汽车制造与装配专业、汽车技术服务与营销专业，中职汽车驾驶与维修专业。在学院领导的大力支持及资金倾斜下，已建设有建筑面积2500m2的汽修综合实训楼，其中发动机实室6个，汽车电器实训室6个，汽车综合故障实训室2个（剪式举举升机2台、KT 600解码仪1台、远征X431解码仪1台、ST组合工具2套、工具车及零件车

各2辆等设备），汽车维护与保养实训室2个，各种型号发动机台架30余个（丰田威志拆装用发动机8台、丰田威志实训台1台、大众AJR发动机6台、AJR发动机实训台2台，时代超人2000拆装用发动机8台、五十铃拆装用发动机2台、五十铃发动机实训台1台、桑塔纳3000发动机实训台1台。），剪式举升机，电器示教台架20余个（桑塔纳2000全车电路示教板8台、桑塔纳3000全车电路示教板1台、凌志汽车定速巡航示教板、汽车GPS导航示教板、汽车倒车雷达系统示教板、帕萨特B5 Can-Bus系统示教板、捷达手动空调实训台、汽车音响系统示教板、帕萨特电动座椅示教板等设备。）

汽车技术系招生规模连年扩大，2012年中职新生达600余人；高职新生180余人。

近年来，在“面向社会，紧贴市场，以人为本，突出特色，提高质量”的办学方向指导下，我系积极探索创新人才培养模式，大力促进校企合作，几年来与芜湖奇瑞汽车、海马郑州汽车、宇通汽车、天海电装进行校企合作，在订单班的人才培养、校外实训基地建设、学生生产性实习等方面的合作成效显著，赢得了双方的一致肯定。此外，我系立足服务本地经济，与我市的各大汽修厂、4S店及汽车修理企业也进行了密切合作，在适用性汽修人才培养模式、校企技术人才交流

等方面进行了积极探索，也取得了满意的效果。2012年，又与中德诺浩教育集团进行了冠名的联合招生。

今年，我院朱性福书记针对校企合作工作提出了“共编专业计划、共议课程体系、共创工学一体化、共组教师队伍、共建学习环境、共打管理品牌、共享教学资源、共评学生能力”的八共指导理念，大力促进我院各系在人才培养方案、校企共建实训实验室、校企共享资源、产训结合和校本教材开发等方面与企业的合作，借此东风，根据我系实际，愿与关心职业教育发展、注重企业技能人才培养的企业，共同探索校企合作双赢之路。

四、校企合作意向

1、合作总则

坚持“挖掘优势资源潜力，提升实力，促进双方事业共同发展”的指导思想，恪守“互相合作、互利互惠、实现双赢、共同发展”的基本原则。

2、合作方式

（1）订单培养模式

根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划，学校负责招生（企业也可参与），并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业可提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实

训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。 （2）生产性实习模式

通过前1年半（1-3学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第4学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第5学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。 （3）见习模式

每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。 （4）职工培训和双主体班模式

利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、培训学院、继续教育学院等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，也可借鉴双主体班形式，企业员工注册成我系学

生，按照双方商订的教学计划及课程，由我系教师在企业员工的业余时间到企业为员工上课；修满学业后，参加相应的职业资格鉴定，颁发我院的毕业证书（中职）。 （5）生产经营模式

利用学校的场地、设备和其他资源优势，学校以场地、设备或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目促师生实训，达到双赢。 （6）其它

在各种校企合作模式中，还可以成立专业教学指导委员会，共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，并进行校企合作开发课程、校企合作开发教材，加强校企双方的日常交流及开展各项有益的文体活动。持：宣传处

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