获奖作品 - 我的乡村幼儿教师之路 - 图文

《我的乡村幼儿教师之路》

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《我的乡村幼儿教师之路》

目 录

前 言 .............................................................................................................................................. 3 第一章 自我探索 ........................................................................................................................... 4

1.1 自我评估 ......................................................................................................................... 4

1.1.1 个人成长经历 ......................................................................................................... 4 1.1.2 个人志向 ................................................................................................................. 7 1.2 现有职业特质 ................................................................................................................. 8

1.2.1 性格结果分析 ......................................................................................................... 9 1.2.2 职业兴趣 ............................................................................................................... 10 1.2.3 职业价值观 ........................................................................................................... 11 1.3 360°评价 ..................................................................................................................... 12 1.4 本章小结 ....................................................................................................................... 12 第二章 职业认知 ......................................................................................................................... 14

2.1 家庭环境分析 ............................................................................................................... 15 2.2 学校环境分析 ............................................................................................................... 18 2.3 社会环境分析 ............................................................................................................... 18 2.4 目标地域分析 ............................................................................................................... 18 2.5 职业生涯人物采访 ....................................................................................................... 19 第三章 职业定位 ......................................................................................................................... 21

3.1 职业分析 ....................................................................................................................... 21

3.1.1 目标职业 ............................................................................................................... 21 3.1.2岗位说明 ................................................................................................................ 21 3.1.3 工作内容 ............................................................................................................... 22 3.1.4 任职资格 ............................................................................................................... 22 3.1.5 工作条件 ............................................................................................................. 22 3.1.6 就业和发展前景 ................................................................................................... 22 3.2 职业发展路径 ............................................................................................................... 24 第四章 行动计划 ......................................................................................................................... 25

4.1 大学期间行动计划 ....................................................................................................... 25 4.2 中期行动计划 ............................................................................................................... 28 4.2 长期行动计划 ............................................................................................................... 28 第五章 动态与评估 ....................................................................................................................... 29

5.1 职业目标评估 .................................................................................................................. 29 5.2 实施策略和评估 .............................................................................................................. 30

5.2.1 大学时期动态评估与调整： ............................................................................... 30 5.2.2 教师职场动态评估与调整： ............................................................................... 30 5.3备选职业规划方案： ....................................................................................................... 31 结束语 ............................................................................................................................................ 32

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前 言

有人说出生在雁荡山是一种幸福，有山有水风景好；也有人说雁荡山的孩子太可怜,受不了好的教育。虽然雁荡山是一座中国5A级旅游风景区，但是它却坐落于乐清的偏远山区，这里的教育文化水平不高，雁荡镇没有公办幼儿园，这里的老师都是毕业于职业中专，但是他们教了没几个月就走了，更加没有一个大学毕业的幼儿老师来这边教书。

我的家乡是美丽的雁荡山，我是一名土生土长的雁荡山人，我也非常清楚雁荡山的教育情况。回忆起幼儿园的时候，语音课的老师普通话并不标准，常常会跟我们讲方言；音乐课没有音乐伴奏，老师用手掌打着拍子教我们唱歌..............生活在农村，我学会了独立和坚强，在羡慕城里孩子能受到好的教育，我更加感受到乡村孩子一定能走出这山沟沟。 我在这里成大，故乡永远镌刻了我割舍不断的情缘??我感谢我的乡村童年生活，她教会了我面对困境要始终积极、乐观，更教会了我成就了之后要思源报恩。在我心中一直以来藏着一个朴素的愿想，我希望能在大学毕业后能再回到美丽的雁荡山，为乡村孩子的成长，奉献我的一份心力。那里孩子的心灵曾经无数次地迷失，没有受到好的教育，没有富裕的生活，没有太多的父母疼爱，在故乡的土地上却找不到心灵的归属，太多太多的孩子渴望爱的教育??。

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第一章 自我探索

自我探索是职业规划的开始，也是职业规划的重要组成部分， 因此，整个自我测评既要参考测评工具的结果，也要参考他人的

评价，本章要点如下：

1. 自我评估：自我认知、自我了解的方面

2. 职业特质：自我探索+规划师帮助+测评软件

3. 360度评估：家人、老师、朋友、同学对我的客观评价

1.1 自我评估

自我评估是个人职业生涯规划的第一步，它是职业生涯规划的基础，也是能否获得到可行的规划方案的前提。在这个过程中需要弄清楚自己是谁，自己想要做什么，自己能做什么。 1.1.1 个人成长经历

2008年的9月，我正式成为了一名浙南“3+2”的学生，今年已是第4个年头。

我的家乡在农村，当地老师的普通话并不是非常的标准，由于受周边语言环境的影响，我的方言腔很重，从而导致我的普通话特别差。

而且我的文化基础也不够扎实，在学习朗诵期间，别人常常几分

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就能理解作品，而我却要花上一个小时甚至几个小时来深入理解作品，在这条道路上有的时候很想放弃，但是想起当初立志要做一名出色的幼儿教师，所以我一直坚持到现在。很想把语言艺术的魅力带给乡村的孩子，让他们深深爱上母语（普通话）。

在高一的时候，非常喜欢语言艺术，在宋一凡和吕小君老师的指导下，让我深深坚持学习语言艺术。走语言艺术之路是幸福的，同时也是刻苦的，为了能教以后的学生说好普通话，我一直在努力着。

在语言艺术中，我更为喜欢朗诵，同时坚持学习朗诵已经三年了。在2009年，一年的努力拿到了校“庆建国颂中华”朗诵比赛的一等奖，也成功晋级浙江省第二届大学生经典诗文诵读大赛的决赛，由于各种自身原因，无缘决赛。自从那次比赛之后，我对自己的要求更加的严厉，给自己打气，我一定会重新站起来的。之后，我参加了许多活动与比赛，例如温州市首届大学生电视节闭幕式，温州市朗诵学会十佳朗诵评比，校庆祝建国六十周年大型文艺晚会，温州市首届中华颂经典诗文诵读大赛，校庆祝建党九十周年大型诗颂会等等。尤其是“校庆祝建党九十周年大型诗颂会”，我还为我校的几个学院原创编排了节目，受到老师和同学们的认可，而我自己却担任着三个节目的主颂，这就是我三年一直努力一直拼搏的积累和成就。在刚刚落幕的浙江省第四届大学生经典诗文诵读大赛上，我取得了朗诵银奖和浙江省推普形象大使称号！这些成绩也成为我未来走向教师岗位的支持力量。

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◆ 艺术型：喜欢通过艺术进行自我表达；常常被认为是充满想象力的、内省的和独立的；重视艺术形式的美学和创新。

我的职业兴趣类型为ESA型，适合我的职业有作家、摄影师、艺体类经纪人、演艺人员、社会科学教师、小学/幼儿教师。

1.2.3 职业价值观

有时朋友、同学一小小句话总是能给我带来很多的感触；我去买早饭，也会经常帮室友们带早餐；什么比赛或活动，我总是渴望能得到朋友们最真挚的鼓励和加油。这是我很重视与周围人之间关系的体现，也体现了我的职业价值观。另外，我的职业价值观还包括团队合作、艺术创造性、诚实和正直，以及稳定。

这些价值观会指引我成为一名有潜力的幼儿教师，比如重视师生关系，善于处理与未来同事的合作关系，用艺术性的手法来教学，诚恳地对待学生与家长，以及稳定的朝着自己的生涯发展方向前进。

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1.3 360°评价

家人评价 评价人：（母亲） 你选择了一条属于自己的路，并且做出了一些小成绩，这一点让我和你爸都很欣慰。今后幼儿园的发展要靠你了！ 亲密朋友评价 评价人：*** 高中的时候就发现你以后是一个靠嘴巴吃饭的人，对新事物有强烈的求知欲，在语言表达方面有自己独特的一面，跟小朋友的交往也很有亲和力。对自己的要求再高一些，你将会有更广阔的空间。 同学评价 评价人：*** 自信、热情是你的名片，同学们也很喜欢你在舞台上的表现，给我最深刻的印象是你会在哪里跌倒，就在哪里起来。 其他社会关系评价 评价人：*** 我觉得你是一个有事业心、耐心、执着的人。自己认为对的事情，会很好的坚持下去。不过在下重大决定前，你会很痛苦。 1.4 本章小结

我的职业兴趣类型为ESA型，适合的职业有作家、摄影师、艺体类经纪人、演艺人员、社会科学教师、小学/幼儿教师。

我的性格类型探索显示我是ESFJ类型的，适合我的职业有：小学/幼儿教师、社会工作者、志愿者、法律顾问、野外探险领队、法院工作人员。

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我的职业价值观重视社会关系、团队合作、艺术创造性、诚实和正直，以及稳定。

我的职业技能擅长语言表演，朗诵，讲故事等。

尽管我的上述特质，让我有很多职业选择，但是父母对幼儿教育的投入一直影响着我、感染着我、也启蒙着我，再加上我特别喜欢教低年级的学生来学习知识和技能，直接和孩子打交道也能使我充分发挥自己的精力和热忱。所以，我还是很适合当一名幼儿教师的。

你看：一根棒棒糖可以让我的学生如此开心

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第二章 职业认知

如果说，自我探索是“知己”，那么职业认知则“知彼”。要进行有效的职业生涯规划，就必须在规划过程中对外部环境因素加以系统的探索与分析，以初步确立自己今后的职业发展方向。在职业认知的探索过程中，我将对我要面临的职业和行业进行系统的外部环境分析，已达到知己知彼的效果。要点如下：

1.家庭环境：从家庭背景、条件入手，分析成为幼师的可能性。 2.学校环境：学校环境、专业，对我职业生涯的影响。 3.社会环境分析：学前教育专业毕业生的就业环境。 4.目标地域分析：乐清学前教育现状、机会。 5.职业人物访谈：从事目标职业学长的感言。

我与家里幼儿园

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2.1 家庭环境分析

家庭环境可以影响人的一生。从小我就生活在一个教书育人的氛围。上幼儿园时，我就在自己家的幼儿园，我的妈妈也是一名幼师，我也是妈妈一手带大的学生。在小时候，妈妈会带上我一起参加一些学习培训，所以让我很小就接触了幼教知识，在我的心中撒下了一颗从事幼儿教育的小种子。

我的阿姨是一名小学语文老师，她非常有责任心也很有耐心，对我也是非常的严格，而我也很有幸成为她的学生。在小学六年的学习中，阿姨不仅仅给我灌输知识，也让深深的爱上了教师这个职业。在初中时，我也是非常有幸的分配到姨丈的班级，从小生活在这样的家庭环境，让我深深渴望做一名老师！

我在幼儿园春游活动

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我家的幼儿园已经有22年的历史，妈妈经常为了招到好的教师到处奔波，有的时候难得招到一个职业中专优秀的毕业生，但是人往高处走水往低处流，由于我家的幼儿园是在雁荡隔溪村，没有很好的待遇和生活环境，他们大多教了不长时间就选择离去。为了使周围3-4村孩子们能接收好的幼儿教育，父母不想放弃亲手创立的幼儿园，经常为寻找优秀幼儿教师在努力着。每当这个时候我就在想，我长大后，能为家里的幼儿园做点什么？我甚至幻想自己是个有魔力的人，口中念念有词，就让好的幼儿教师跑到我家幼儿园来工作。

妈妈在上课

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但我毕竟不是魔法师，不过，我可以自己选择当一名幼儿教师，于是在我初中毕业后，我就填报了“3+2”的项目，当时我的成绩可以填报杭州师范大学，但想离家近一点，可以为家里的幼儿园干点事情，最后选择了学前教育专业。

现在，我会在周末或者假期的时候回家帮忙。在任教期间，我主要教孩子语言和体育。语言教学中孩子们常常会枯燥，如果让他们爱上母语呢？在家里的任教期间，我一直也在思考，后来跟一个温州电视台少儿主持人的交流中，他教会我一些如何吸引孩子们兴趣的方法。后来在教孩子们语言时我会结合一些儿童故事，这样子使课堂氛围充满乐趣，也使孩子们更好的接受！

我爱我的家乡——乐清雁荡，我更爱家乡的人，我愿意为家乡的孩子付出我的热情。

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2.2 学校环境分析

我就读的学校，是浙江省两所具有专业幼教人才培养的院校之一。温州市第一机关幼儿园、温州市第二机关幼儿园、温州市第一幼儿园至十一幼儿园、上陡门中心幼儿园、艺术幼儿园、南瓯幼儿园景园园区、龙湾七彩阳光幼儿园、温大附属宏德实验幼儿园共18所优秀幼儿园是我们学前教育专业教师教育的实践基地，这让我们有着很好的实习实践平台。我们学院这几年毕业的学长都是100%的就业，在这么好的学习环境里，我也在不断促使自己在专业意识、专业智慧、专业技能三方面均能协同发展。 2.3 社会环境分析

学前教育是我国国民教育体系的有机组成部分，党的十七大报告中提出要“重视学前教育”。2008年12月，在浙江省学前教育工作会议上明确提出了我省学前教育发展规划：到2012年，全省每个乡镇都建有一所规范的中心幼儿园；85%以上的幼儿在三级及以上等级幼儿园入学；幼儿园教师持证上岗率达到80%以上。至2020年，高标准高质量普及学前三年教育。因此学前教育事业迎来了难得的发展机遇，学前教育专业毕业生就业形势将非常喜人。 2.4 目标地域分析

我的工作目标地域在乐清，乐清的学前教育发展不平衡，只有3所公立幼儿园，存在着明显的区域差别，乐成、柳市、虹桥三镇的学前教育整体水平较高。全市，公办幼儿园数量有些不足，民办幼儿园

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办学行为不规范，不少幼儿园存在安全卫生隐患。目前，乐清正在充分发挥公办园在提升教育质量方面的示范引领和辐射作用，构建以公办园为骨干，各类型幼儿园共同发展的多元化、全覆盖的学前教育发展格局，推动学前教育均衡发展。适度扩大公办学前教育办学规模，逐步解决学前教育的供需矛盾，规范民办幼儿园办学行为，提高民办幼儿园的办学水平，大力扶持乐清农村学前教育，促进城乡学前教育协调发展。特别是最后一点，对于我们雁荡山的学前教育是个极大的鼓舞，也更让我看到了前行的方向和机会。

另外，乐清的男幼儿教师几乎没有，一些幼儿园的体育课主要是请外面体育教育专业的男教师来兼职，这对我这个学前教育专业的男生来讲，会有更多的选择。

2.5 职业生涯人物采访

为了进一步了解，幼儿园里男教师的工作状况，我采访了2008届毕业的林东学长，他现在在温州市第三幼儿园担任教职。以下为采访内容： A 本人 B林东

A：林东学长你好，你在幼儿园的主要工作是什么? B：我负责带幼儿的体育课和语言课。 A：那你的体育课跟女幼师会有什么区别吗？

B：首先现在的孩子越来越偏向于女性化，娇气、霸道，缺乏意志力和独立性，这不能不说与男教师缺失有关。“女老师一般是和孩子们玩一些如丢手绢之类活动量较小的游戏，而我就会带着孩子们玩一些活动量较大的项目，比如翻跟斗、打拳等。我带的班上的孩子会比较‘疯’，这是我们愿意看到的，孩子充满活力是件好事。如今的孩子

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都太骄气了，我会有意识地在一些游戏中培养孩子的团体意识和竞争力。

而我又可以潜移默化地让男孩子增加阳刚之气。如果有孩子摔倒了，我不会马上哄他，而是大声地鼓励他：“坚强点儿，站起来！像个小男子汉！

A：学长，你在幼儿园工作，你有什么困惑吗？

B: 一开始从事幼教的工作，身边的朋友家人会有很多不理解，感觉大材小用，但是做了一段时间以后让我感到很幸福，因为跟孩子们特别简单特别单纯，他们的快乐感染了我，所以我才有勇气坚持着幼儿工作。

A: 学长，听说你有几年乡村教学工作，那么你在市区幼儿园跟乡村幼儿园教学的最大区别是什么？

B:乡村幼儿园的教学设施没有市区好，乡村孩子艺术氛围不够，自身条件不好，不像市区孩子在课余时间会学习更多的知识，教学难度比较大。

在我采访完林东学长之后，”一位女老师则告诉我，男老师上课有助于改变孩子胆小、怕生等毛病，还可以保护校园安全。在我采访的时候，一些小女孩跑到林老师的门口，兴奋地叫着：“林老师好！林老师好！！从这一现象，孩子们都很喜欢男老师，常常很期待每星期他上那一节体育课。

做学长那样受学生欢迎的幼儿男教师是我奋斗的目标！！！

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第三章 职业定位

职业定位，其实是对职业目标的细化和明确。在这里我将逐一分析我走上乡村幼教道路上的每一步，以帮助总体目标的实现。

3.1 职业分析

通过自我探索和外部环境的分析，有从业氛围、有条件、有机会、有发展让我更加坚定地选择做一名雁荡乡村幼儿男教师。

3.1.1 目标职业

幼儿教师

3.1.2岗位说明

幼儿教师在儿童的学习生涯中有重要的作用，不仅要向儿童传授文化知识，更要注重儿童的身心发展。他们不仅在课堂上教授音乐，舞蹈，画画，语言，还要跟儿童一起参加课外活动，保护儿童的安全，对学生生活提供必要照顾。作为启蒙老师，幼儿教师要能够发掘孩子们的兴趣和特长，按照他们的兴趣知道儿童参加各种兴趣小组，帮助儿童树立正确的人生观，让儿童在德、智、体多方面发展。

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3.1.3 工作内容

教授学校开设的各种课程，学习教学大纲，认真备课，按时保质完成学校的教学任务。对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访。

3.1.4 任职资格

必须具备的教育背景：教育学、中文、数学、音乐、绘画、心理学、英语、等相关专业大专以上学历 教育部的幼儿教师资格认证：是成为幼儿教师的必备条件，2001年开始全面实施国家语言文字工作委员会、国家教育委员会的普通话等级证书：普通话水平划分为三级六等，教师应达到二级或一级水平，幼儿教师应略高于其他学科教师的水平。

3.1.5 工作条件

乡村幼儿教师和市区幼儿教师相比工作条件会差很多，没有多媒体设备、钢琴、大型玩具等等。

3.1.6 就业和发展前景

幼儿教师是儿童的启蒙老师，对儿童今后的成长和人生道路选择有重要的影响。 幼儿教师一直受到人们的尊重，随着社会对孩子的关注越来越多，更提高了幼儿教师的 学历、水平、待遇和社会地位。不管社会如何发展，对孩子的教育也不会放松，幼儿教师的工作也将 越来越重要。多数学校要求幼儿教师具有教育学或心理学大专以上学历。幼儿教师在学校内可以晋升为教导主任、教学主管等行政管理职位。如通过更高级别的考试或者培训，有丰富的教学经验，可获得幼儿教师职称。

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学前教育专业主要是为广大幼儿园培养教师人才的。但是现阶段幼儿园的数量增多，幼儿园教师的需求增加，因此培养幼儿教师的学校增多，招生规模扩大，但是温州市唯一一所培养专业幼教人才只有一所。因此我们学校毕业的幼儿教师就业率非常不错的。

指导学生参加语言类的比赛荣获乐清市幼儿才艺一等奖

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3.2 职业发展路径

幼师职称评定要求有点高，必须两年以上教学经验，期间有论文得奖，有教学得奖的会比较容易评的上，比如任现职以来有关著作、论文、研究报告、奖励证书，指导幼儿舞蹈得奖等。还必须有普通话等级证书，教师资格证书。初评的时候可以先申请幼教三级，教育局会发布职称评定的消息。

幼儿三级 幼儿二级 幼儿一级 大学毕业 家家乐幼儿园 接班人 幼儿高级 10年以后： 将幼儿园的规模扩大，开设分园 24

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第四章 行动计划

行动计划是将目标转化为现实的途径，没有行动，再完美的理想也将是一纸空文。有好的计划才是开展行动的奠基石。

4.1 大学期间行动计划

为完成我未来的职业发展任务，需要我在大学期间认真落实我的行动计划。我在大学学习期间未来两年的行动计划如下：

毕竟学习才是学生的天职，应该先把学习的事情做好，一切以学习为中心，在这一年夯实基础。掌握好各种必要的师范技能，积极参加师范技能比赛，提高自己的师范技能。最主要在大二扎实的完成对专业知识的积累和师范技能的掌握。读六本有关学前专业方面的书籍。

完成《钢琴伴奏》、《学前心理辅导》、《幼儿舞蹈创编》《学前卫生学》《大学英语》《大学语文》等主要课程。以92分以上的成绩顺利通过普通话一乙的考试。大一两个学期争取保持继续拿到一等奖学金，两个学期都要获得三好学生称号，获得校“优秀学生干部”称号。

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大学期间，暑假里都到温州市公办幼儿园实践教书，进一步提高自己的说课水平，从而吸取一些好的教学方法，更有机会跟一些幼教事业的元老人物交流成长。

大二是毕业的关键阶段，相对于来说空闲的时间会比较多，在校期间我都会去图书馆看书，掌握一些自然生活科学等方面的书籍，充实自己的课余生活，扩大自己的知识面，更好地投身于幼儿教学工作，而且度过最后一年美好的大学时光。

措施：

（1）每次上课前都应该做好预习工作，把不清楚的地方标示出来，如果老师在上课的时候没有对此类问题给予解答，在课后就要仔细地和老师提问。

（2）每天都要读英语第一、二本内的重点内容，把课本中的三级词汇进行重点学习，并且做到每天背20个六级词汇。

（3）每天都要做一篇完形填空，做完以后要核对答案，并且对新的六级词汇进行重点学习。每天都要做三篇阅读理解，能够做到每篇看三遍，第一遍是粗略地 阅读，第二遍仔细解释，并且对里面不懂得词汇标注出来进行学习；第三遍要再把释疑放进文章里再一次阅读理解。

（4）每天晚上对第二天的工作学习进行合理地安排，每天能够按照安排做事情， 争取做好校部门管理一职。

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（5）每天早上或者晚上都要好好准备普通话一乙的考试，每天读普通话考试培训资料，并且每天对着一个话题讲5分钟的内容。并且让同学关注自己平时讲话的发音问题，学好普通话应该是从生活中的每一分每一秒做。

（6）到学期末的时候要整理每天的上课笔记，并且为期末考试好好努力，争取拿到奖学金以及三好学生的称号。

（7）每天练钢琴，练舞蹈，练声乐的时间不低于一个小时。 （8）多泡泡图书馆，好好利用学校图书馆的优厚资源，多看一些教育方面和幼儿方面的书籍，多看几遍，能够有自己不同的理解。并且争取开始写自己关于教育方面的文章，投稿给一些教育方面的杂志。

在图书馆学习

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4.2 中期行动计划

毕业后，回自家幼儿园执教。期间我会多收集幼教方面的资料和信息，多发表论文，多推陈出新，多指导学生参加文体类比赛，为自己将来幼儿职称评比作铺垫。

利用好身边的资源，遇到疑难问题主动向一些专业人士请教，从而提升自己。有了两年教学经验之后，具备了发表论文、研究报告，指导幼儿舞蹈得奖等条件后，我会参加幼儿职称评比，不断收获经验，用自己有限的青春贡献到无限的为人民幼教事业服务中去。 4.2 长期行动计划

10年后，在家里幼儿园有了一定的教学经验和管理经验，我会参加园长培训班，接手自己家的幼儿园，将幼儿园的规模扩大，把自己家的幼儿园品牌化，在雁荡镇具有一定的影响力，争取在雁荡山再开一个分园，让更多的家乡孩子受到好的幼儿教育。

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第五章 动态与评估

对自己乡村幼儿教师职业规划进行职业目标评估、 实施策略和

评估、备选职业规划方案。

5.1 职业目标评估

俗话说：“天有不测风云。任何一种人生规划在一定程度上都是一种计划和假象，需要不定期进行评估与修正，才能保证它的科学性和可行性。许多事情，都有它的突发性，我们无法预料要发生什么？我们就需要坦然地接受现实，立足现在，重新规划!面对新的环境有的人会感到恐慌，有的人却很镇定，恐慌的人大都因为缺少准备，在困难面前不知所措，丧失对生活控制感的同时，自信心也受到了挫败。因此，如果我们能够在事情发生之前预期更多的可能，提前做好评估修正，那么，很多问题对我们而言，都不再意外。

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我的职业目标是成为乡村幼儿教师，在大学期间我会好好提高自身各方面的素养和能力，积极在自己家幼儿园的执教，从而更早的参与实践，通过实践进一步提高自己。同时，家里的幼儿园已有22年的历史，为我的幼儿教育事业打下了一个良好的基础。在这样一个“天时地利人和”的环境下，也让我朝着这一目标前进。如果实在不能顺利实现我的这一目标，我会做相应的评估和调整。

5.2 实施策略和评估

5.2.1 大学时期动态评估与调整：

（1）在大学期间，假如在预定时间内无法考取钢琴，普通话，英语等相关证书，从入党积极分子到中共党员，可适当推后，直到完成为止。

（2）在大学时期，如果不能到温州市公办幼儿园毕业实习，那么我将会在自己家幼儿园实践，而且我会跟在市区幼儿园工作的学长学姐常联系，跟大家一起探讨教学经验。

5.2.2 教师职场动态评估与调整：

（1）大学毕业后不参加乐清市的教师招聘考试，我会考虑去自己家的幼儿园执教，做一名乡村教师，然后接管自己家的幼儿园，再靠自己的实力在雁荡镇其他村开一所幼儿园！在家执教的期间，辅助

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家里人管理幼儿园，从而学习一些管理经验，等到自己有一定的能力，我要充分利用人脉资源，召集自己教师专业的朋友们（包括已经就业或者像我一样还未就业的）担当幼儿园的老师。当然起步会很困难，但我要充分利用家里已有22年办学经验宣传自己的幼儿园，让自己的幼儿园品牌化。至于资金问题，我可以鼓动一些同学或者热爱教育事业的朋友一起合资。

（2）毕业后教师岗位上的一系列职称，如果不能按照预期的时间顺利评上，可以适当往后推一到两年，直至评上为止。 （3）毕业后在教师岗位上争取的一系列荣誉，如果不能顺利得到，那么可以将更多的精力放在幼儿教学上，因为荣誉毕竟只是一种对自己的肯定，我还可以通过其他不同途径来鼓励自己、认可自己。

（5）在幼儿园执教的同时，利用寒暑假的时间，到学校学习一些优秀幼儿园学习教育教学方法和管理办法，也可以跟同行的一些老师进行探讨学习。

5.3备选职业规划方案：

鉴于我的职业规划是非常可行的，无需再作备选方案。

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结束语

职业生涯规划悄悄地进入了尾声，但自己的职业生涯才刚刚拉开序幕。

这几天，一直在徘徊中做着决定，从迷茫到清晰，自己的生命仿佛走了一个轮回，当我就要收笔的时候，才明白自己该做些什么了。

职业生涯规划，描绘的是未来职场发展的蓝图，更是未来的

34 脚步。开始，在没有写计划书之前，好像一切都是飘在天上的云，

只有一个空空的想象，虚无缥缈。不过经过这几天的努力，对每一个环节分析细化之后，仿佛梦想照进现实， 天上的云朵变成了嘴边的棉花糖，恨不得早点咬他一口。从前就一直走上幼师这条路，当考入学前教育专业的那一刻，。我时刻在准备着。但是现在好像一切都近在眼前就等付出实践了。自己也曾想放弃，也曾胆怯过，但是当一切就这样顺理成章地完成时，原来都是这样的简单。往往，一个人最大的对手不是别人，而是自己；同样，让一个人失败的也不是别人，而是自己。今天，我接受了自己的挑战，而且，我也将一直为自己的梦想而挑战下去。

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