苏教版小学语文五年级下册教学计划

苏教版小学语文五年级下册教学计划

祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐

祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐一、 本班学情分析：

本班现有学生47人。这些学生都是我从上学期带过来的，大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。

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二、教材内容分析：

本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为 ： 春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《课标》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

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习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学

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习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。 指导思想

借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。 三、本学期总目标： 1、学习习惯.

祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯. (2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯. (3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯. (4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯.

(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯.

(6)继续培养自主预习,复习,认真完成作业的习惯.

(7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯. (8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯. (9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯. (10)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯. 2、汉语拼音.

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话. 3、识字写字.

(1)能准确认读221个生字.

(2)能按笔顺正确书写,默写149个生字,能按字的结构把字写端正,写匀称.

(3)继续练习用钢笔写字,写得正确,端正,整洁. (4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净. 4、口语交际.

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容.能讲述课文所写的故事.

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话. (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语文完整,意思连贯.

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(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌.

(5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思. 5、阅读.

(1)继续学习正确,流利,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文.能复述课文,会分角色朗读课文.

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想.注意默读的速度.

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思.

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.

(5)学习按要求预习课文.能借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯.

(6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容. (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息. 6、习作.

(1)能用学过的部分词语造句.能理顺次序错乱的句子.

(2)学习有顺序地,细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文. (3)能修改有明显错误的句子.

(4)学习使用逗号,句号,问号,感叹号,冒号,引号,顿号,书名号,省略号,认识破折号.

(5)学习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作.学习使用常用的修改符号.

7、综合性学习

（1）为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。

（2）策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。

（3）对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。

（4）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

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四、教学重难点:

1、在学生自己读懂课文的基础上,教师适当点拨,从而让学生理解内容,增长知识,陶冶情操,发展语言,从而不断提高学生的语文素养.

2、在教学中,帮助学生理解思想内容,引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物,分析事物,遣词造句,连句成段,连段成篇的方法. 3、教会学生有选择地读好课外书,拓展知识面,并学会做好读书记号. 五、教法设想及措施

1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。 （1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

（3）继续重视朗读的指导和训练。

努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。 2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。

3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。

4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

六、教学进度安排：

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周 教学目标 次 单教学内容 元 一 至 三 四 至 五 一 1、春光染绿我们双脚 2、暖流 3、只拣儿童多处行 4、早 5、古诗两首 习作1 练习1 6、梦圆飞天 7、火星——地球的孪生兄弟 8、克隆之谜 习作2 练习2 课 机 基础知识及基本训练 重难点 时 动 2 3 3 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1、“春光染绿我们双脚”的意思；理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天； 2、学习鲁迅先生时时早，事事早的精神； 3、感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。 1、通过有感情地朗读等感知课文的内涵； 2、能有感情地复述或背诵指定的课文。 二 9、海伦 凯勒 六 三 10、二泉映月 至 11、郑和远航 12、司马迁发愤写八 《史记》 13、精读与略 习作3 练习3 九 至 十 四 14、秦兵马俑 15、埃及的金字塔 16、音乐之都维也纳 习作4 练习4 1、有感情地朗读课文，背诵本单元的课文；感受我国优秀文学作品的魅力； 2、理解文章内涵，学习文本运用语言文字的技巧。 3、培养学生及时做积累、感悟笔记的读书习惯和在阅读中进行批注的学习习惯。 1、在阅读教学中引导学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验； 2、习作教学中引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 5

十一 至 十二 十 三 至 十四 十五 至 十六 五 17、爱如茉莉 18、月光启蒙 19、我和祖父的园子 20、谈礼貌 习作5 练习5 21、七律 长征 22、彭德怀和他的大黑骡子 23、大江保卫战 习作6 练习6 24、古诗两首 25、望月 26、灰椋鸟 27、水 习作7 练习7 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1、在阅读教学中，引导学生通过有层次的朗读，逐步深入理解文本内涵，从而加深情感体验； 2、结合生活实际，感悟文本所体现的情感、理念，将语文学习拉近生活。 六 1、在理解课文内容的过程中，让学生学习留心观察周围事物，注意积累材料的方法； 2、重点抓阅读、作文的训练，提高他们的阅读、写作能力。 七 1、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界； 2、能通过外貌、语言、神态、动作描写来表现人物特点，通过具体的事例来表现人物的品质。 十七至二十周 期末复习与检测 6

十一 至 十二 十 三 至 十四 十五 至 十六 五 17、爱如茉莉 18、月光启蒙 19、我和祖父的园子 20、谈礼貌 习作5 练习5 21、七律 长征 22、彭德怀和他的大黑骡子 23、大江保卫战 习作6 练习6 24、古诗两首 25、望月 26、灰椋鸟 27、水 习作7 练习7 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1、在阅读教学中，引导学生通过有层次的朗读，逐步深入理解文本内涵，从而加深情感体验； 2、结合生活实际，感悟文本所体现的情感、理念，将语文学习拉近生活。 六 1、在理解课文内容的过程中，让学生学习留心观察周围事物，注意积累材料的方法； 2、重点抓阅读、作文的训练，提高他们的阅读、写作能力。 七 1、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界； 2、能通过外貌、语言、神态、动作描写来表现人物特点，通过具体的事例来表现人物的品质。 十七至二十周 期末复习与检测 6

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