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学困生更需要老师的关爱

火烧坪乡青树包民族小学 李光明

我是一个年老的数学教师，今年任教五年级的数学课，班里有个学生叫刘某，他经常不按时交作业，我找他谈了几次话，想教育他端正学习态度。当时他虽然表示改正错误，可没过一天却又不交作业了。于是同学们也讽刺他，疏远他，他的情绪一落千丈，他对我是敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我他就绕道行走，在校内遇见我他却是很难为情的样子。

看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶吗？叫人害怕吗？使我进入了深深的沉思，反省我自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱像刘某这样的学生，对有缺点的学生不能耐心教育，教育方法过于简单。我想对于成绩差，有缺点的学生决不能放弃让他们掉队。因为他们是祖国的未来，是家长们的希望，这样的孩子更需要阳光雨露，更需要关爱和鼓励。因此在教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏后进生的点滴进步，只要他们有发光的地方就及时给以鼓励。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予他们更多地理解和宽容。比如：有的学生上课开小差了，我就对他说：“你们上课要认真听讲就一定会跟上我们的学习的。”当学生回答问题正确时，我就会说：“你真聪明，我们都向你学习。”或者“你回答的对，有进步。”这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。从此，像刘某这样不交作业的学生没有了，而且他们的学习成绩也在逐步提高。

温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，我们多么需要以上所讲的关爱和鼓励。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，作为一名数学教师应该经常回顾自己的教学历程，反思一下自己的行为：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！只有经常反思才能改进教学方法，只有经常反思也才能全面提高教育质量。

总之，教无定法。任何一种方法，只要我们使用得当，不断改进都会有好的效果。如果我们在数学教学的过程中注意了这些问题，相信会给我们的教学带来更多的实效，我们的学生一定会在课堂上表现的更加精彩，我们的课堂一定会更加朝气蓬勃！

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内容：学校德育活动、学生良好习惯养成教育、班主任工作、共青团工作、少先队工作、课堂德育等

文体：理论研究、 经验总结、 案例分析、 评价探索、 教师文苑、 学生文苑 提示：请写明作者单位及姓名，学生作品要注明指导老师 邮箱：zxy191700@163.com （请用“附件”方式投稿） ※作者自负文责 编者对来稿具有修改权

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