大班音乐活动城门城门几丈高

大班音乐活动城门城门几丈高

设计意图

童谣 《城门城门几丈高》是首经典的民间童谣，它富有情节又很有趣味，非常贴近幼儿生活。我将童谣内容进行了剪辑，并配上旋律，以对唱表演的形式重新演绎，让童谣变得既传统又现代，积极促进幼儿的游戏和生活。同时，也赋予童谣传承新的生机。 活动目标

1.学习用对唱的形式演唱民间童谣。

2.运用动作、表情大胆表现、演绎对歌曲的理解。 3.遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。 活动准备

PPT课件，歌曲《城门城门几丈高》（课件和歌曲录音见本期附赠的光盘）。 活动过程

一、欣赏歌曲，感知对唱（出示PPT1～2） 导语：今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，这首歌是小哥哥进城时唱的，你们看小哥哥已经来到了城门前。

提问：你觉得这首歌和平时听的歌曲有什么不

同？

小结：歌曲里有两种声音，一个人问，一个人答，这是一首问答歌。

（这是一首对唱歌曲，有两种不同的声音，一种是清脆的童声，还有一种是洪亮有力的男声。不同的演唱形式一下子吸引住幼儿，并让他们对歌曲的曲式有了初步的感知）

二、理解歌词，学唱歌曲 1.观看PPT3～6，感知歌词。

导语：歌曲中谁在问？谁在答？我们再来听一听这首歌。

提问：你听见小哥哥问了什么？城门又是怎么回答的？

教师根据幼儿的回答出示相应图片。

（课件的故事性和画面性，使幼儿对歌曲有了更加深入、形象的感知，从而对童谣产生了兴趣） 2.运用图谱，理解歌词（出示PPT7）。 （1）完整理解歌词。

导语：小哥哥对着城门还问了什么呢？我再唱一唱，你们听仔细。

教师根据幼儿的回答将其余的图片点出，帮助幼儿完整理解歌词。

（2）体验歌曲情感。

提问：①你觉得这座城门怎么样呀？②你知道“三十六丈高”有多高？③城门在回答时语气是怎样的？为什么？④开不了门，就进不了城，小哥哥想了什么办法开锁？⑤金刚大铁锁有没有被大刀和大斧砍断？城门回答时的语气如何？为什么？⑥小哥哥有没有放弃呢？最后他说了什么？

小结：我们看出小哥哥勇敢、坚强、毫不畏惧，所以我们要用响亮的声音唱出小哥哥的自信。城门高大威武、雄伟坚固，所以，我们要用非常坚定的语气和洪亮浑厚的声音表现城门的坚不可摧。

（图谱的出现赋予童谣节奏感，而且，图谱排列整齐、有序，让幼儿一目了然地感知歌曲的对答与呼应、乐句的长短以及不同乐句表现出的不同情绪。巧妙提问使幼儿对歌曲中人物的个性特征逐渐明晰，为分角色演唱加深了感知） 3. 大胆表现、演绎。 （1）配上动作，完整演唱。

提问：小哥哥问了城门几次？城门答了几次？现在，我们看着图唱一唱这首问答歌。

导语：小哥哥要问得清楚，城门要回答得响亮，我们一边唱一边做动作。

（2）发挥想象，创编造型。

提问：小哥哥问完最后一句，做了很有力量的造型动作，城门打开了吗？我们一起看一看（出示PPT8）。

导语：我们也来学小哥哥做一个造型动作，比一比，谁的动作最有力量（出示PPT9）。

（本环节增加了对形象特征的感知，让幼儿知道遇事要勇敢、坚强、不退缩，这不仅有助于幼儿演唱时注意音高、音色，对幼儿性格的培养也具有积极的引导作用）

三、扮演角色，趣味演唱 1.扮演角色，练习对唱。 （1）多问一答。

提问：你们的歌儿唱得这么好听，想不想试试我这座城门？你们当小哥哥，我来当城门。

小结：小哥哥的歌声响亮有力，问题也问得清楚干脆，所以我的门被你们打开了。

（歌曲的难点主要是提问部分，回答的部分相对简单些，所以分角色演唱时教师先让全体幼儿一起扮演小哥哥，这样，更能激发幼儿的挑战欲望） （2）多问多答。

导语：请当城门的小朋友站这边，当小哥哥的小

朋友站那边，我们面对着面站好唱唱这首问答歌。 （3）一问一答。

导语：你想不想和好朋友一起唱歌？两个好朋友面对面，商量一下谁来问谁来答。 2.游戏“城门城门几丈高”。

（1）讨论、制订游戏规则（出示PPT10）。 导语：如果你当城门准备怎么守，当小哥哥又准备怎么攻呢？

小结：小哥哥来攻城，守城的小朋友要守住城门就必须手拉手，威武地站着不移动。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城，注意不能攻击小朋友的身体。攻进城者为胜。

导语：我来采访一下胜利者，你此时的心情如何？说说你是怎么攻进城的？

小结：老师发现我们的城门非常坚固，威武地站着一动不动，小手还拉得紧紧的。可聪明的小哥哥从城门的下面钻了进去，他们获胜了。小朋友想一想，怎样做才能阻止他们从城门下面钻进去呢？ （2）互换角色重复游戏。

小结：如何攻城不仅要有力量也要有智慧。小朋友们想尽了各种办法攻城，守城的小朋友也能灵活应对，都是好样的。

（这个环节，活动进入了高潮，幼儿对歌曲内涵的理解在游戏中得到充分表现） 四、合作游戏，经验拓展

1.导语：“城门城门几丈高”的游戏真好玩。尽管城门非常高大、威武，聪明的小哥哥总能想到办法攻进城。小朋友，你们有什么办法帮助城门，让它变得更牢固吗？

2.导语：老师有个好办法，我们来变成一把同心锁，牢牢地锁住城门，这个锁可不是一般的锁，是小朋友变成的锁，你们愿意帮忙吗？我们一起拉起手来，一边唱歌一边变（出示PPT11）。

3.导语：我们的同心锁，把城门锁住了。如果你是小哥哥，你会想什么办法打开城门呢？我们下一次接着玩。

（“同心锁”不仅让幼儿体验到团结与合作的重要，更把幼儿的思维引得更远，让他们的想象继续） 本活动为江苏省“十二五”教育科学规划重点自筹课题“幼儿园民间童谣音乐化的实践研究”【c-b/2011/02/21】的研究成果。

（这个环节，活动进入了高潮，幼儿对歌曲内涵的理解在游戏中得到充分表现） 四、合作游戏，经验拓展

1.导语：“城门城门几丈高”的游戏真好玩。尽管城门非常高大、威武，聪明的小哥哥总能想到办法攻进城。小朋友，你们有什么办法帮助城门，让它变得更牢固吗？

2.导语：老师有个好办法，我们来变成一把同心锁，牢牢地锁住城门，这个锁可不是一般的锁，是小朋友变成的锁，你们愿意帮忙吗？我们一起拉起手来，一边唱歌一边变（出示PPT11）。

3.导语：我们的同心锁，把城门锁住了。如果你是小哥哥，你会想什么办法打开城门呢？我们下一次接着玩。

（“同心锁”不仅让幼儿体验到团结与合作的重要，更把幼儿的思维引得更远，让他们的想象继续） 本活动为江苏省“十二五”教育科学规划重点自筹课题“幼儿园民间童谣音乐化的实践研究”【c-b/2011/02/21】的研究成果。

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