整合教育资源 实现教育公平调研报告

整合教育资源 实现教育公平

博士小学实施教育资源优化的调研报告

一、实施整合的背景和动因 （一）整合前的各校具体情况

博士小学所在的博士办事处地处黄河滩区，经济相对落后，由于受历史原因和经济水平的制约，合并前的各学校的办学条件、教学水平、师资力量明显落后，严重制约着博士教育的可持续发展。学校整合前的田山、翟庄、新石、刘官、老博士村小学生人数最多的有130人左右，有的村小六个年级在校生仅有七八十人。教学也主要靠新分配来的教师和以前民办转正的教师凭苦力支撑着。根据调查（回忆），40岁以下的仅占25%，而75%的教师是50岁以上的。这种多点分散式的办学格局，生源的逐年递减, 教师队伍整体年龄偏大素质偏低，导致了办学成本高、设备设施重复投入、专任教师配不齐，师资培训跟不上、教研组织缺骨干力量而没实力，教研交流不足、办学效益低下，正像有人说的，老课程标准都还未学好，新课程标准又来了。不利于教育质量的提高和教育资源的合理使用，不利于实现办学条件现代化和义务教育均衡发展不能满足人民群众对优质教育的需求，不能满足人民群众对优质教育的需求。 (二)教育投入不足制约教育发展

教育的发展离不开经济基础的支撑。学校整合前的田山、翟

庄、新石、刘官、老博士村小的办学主体是各村，由于博士办事处的经济普遍滞后，各村很难从财政上抽资发展教育。因而，学校现代化的设施和设备增添缓慢，诸如学校电脑室、多媒体教室、实验室仪器的配备更新、药品添臵、图书订购等，所需资金没有来源保证，生活和教学硬件更是如此。其中两个学校的学生场地窄小，校舍、教学仪器设备极其不足、破旧、办学经费短缺，导致了优秀教师资源和学生资源的流失，直接影响办学实力和办学效益的提高。与之对应的是随着思想观念的转变，广大农民群众对子女接受优质教育的期望越来越高，越来越多的农民不满足于本村教育现状，纷纷把孩子送到外地或县城学校就读。 (三)学生无法享受公平教育

在这黄河滩区，校际之间在硬件条件、师资力量、教师生活待遇等方面校际差距不断扩大。有的村小不能开设音乐、美术等课程，即使开设了的，教师素质也跟不上，搞的是拉郎配、拼凑式，致使同在蓝天下的学生未完全享受公平的教育。

二、教育资源整合工作进程 （一）合并进程

1．撤校留点，调整了学校布局 1999年，在原来博士中学的基础上，多方筹措资金新建教学楼一处，田山、翟庄、新石、刘官村小的3-6年级的学生及老博士1-6年级学生到博

士小学就读。

2．撤点进校 2003年9月，田山、翟庄、新石、刘官村只有1-2年级学生的教学点撤销，合并到博士小学。至此，博士办事处的7个自然村的学生全部到位于老博士村的博士小学就读。

（二）办学条件得到改善、提高

1．“两免一补”资助工程。 “两免一补”政策实施以后，“两免一补”学生受益率提高。

2．学校经费国家财政拨款 所有适龄儿童免交杂费，都能上得起学，政府的惠民政策真正惠及到了每一个学生身上。 3．创新管理机制，优化教师队伍 近几年我校加强了教师管理，优化了边远学校教师结构，解决了部分学校缺少英语教师、体育、音乐教师的问题。当前教师学历达标率100%，专科以上占 70 %以上，小学高级教师以上职称占专任教师总数50%。教师的学科结构、年龄结构比较合理（均龄40.6岁）。我校以“让孩子的童年像花儿一样美”为目标，以“严谨务实，探索奋进”为核心，以 “真爱学生，勇于负责，激励自我，敢于创新”为行为准则，逐步打造出一支“师德高尚、业务精湛、素质全面、结构合理”的教师队伍。学校成立了师德建设领导小组，制定了师德建设计划和实施方案，校长任组长，政教牵头，分工明确，责任到位，活动机制合理完善。建立师德建设目标责任制，完善师德考核制度，

树立教师的良好形象。学校开展师德演讲比赛，开展师德评比活动，通过“致家长的一封信”、“教育行风民主评议”、与学生谈心、与家长交流等系列活动，共同研究德育存在的问题。学校高度重视教师业务素质的培训提高与考核。采取切实有力的措施：第一：学校面向全体，全面提高教职工队伍素质。第二：重视对教师的业务培训，利用本校“1211”校本教研、远程研修以及外出学习培训等多种形式进行培训。第三：突出重点，推行名师工程和青年教师工程。在多形式多层次提高教师整体素质基础上，学校还大力加强名师队伍和青年教师队伍的建设。骨干教师、学校名教师，及学科带头人每学期必须提供一堂高水平的示范观摩课，名师与青年教师结对子，带徒弟，每学期必须有一篇高质量的论文。第四：支持鼓励教师外出培训学习和学历进修。 4．学校校园文化和特色创建方面

（1）博士社会实践基地自2007年7月开始整治建设，以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入，累计投资50余万元，栽种树木三十几品种，2000多棵，对基地、校园进行了布局调整，教学区、运动区已完全分开；美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。2012年新征老博士村8亩多地为蔬菜园基地，已见雏形。新修梯田石堰8道。2012年学校累计投入13000多元对各个教室进行布臵，悬挂名人画像及标志牌

在教学楼的两侧楼梯分别建成以“仁、义、礼、智、信；忠、孝、廉、耻、勇”为体系的文化长廊工程，让学生在氤氲着道德气息的楼梯行走受到厚德的熏陶，构筑一条校园文化长廊，基本上做到了让每一面墙会说话，每一处景会育人。 （2）我校根据学生年龄的不同的特点和实践基地的实际情况制定出了“美在后山”的活动主题，又在主题基础上筛选出“认识植物”“ 走进叶子世界”“ 绚丽多彩的花”“ 植物的果实”“ 草的研究”这五个子课题。相继开发出了“美丽的丝袜花”和“漂亮的十字绣”这两项动手能力较强的校本课程。2011年6月平阴电视台生活广角栏目对我校校本课程开发情况进行报道。同年12月市教育电视台到我校进行揭牌仪式，著名主持人张宇同孩子们同做丝袜花，还将丝袜花课堂搬上济南市教育电视台动感校园栏目。 5、学前教育的提升

2007年暑假前，学校所辖幼儿园还分散在不同的四个自然村，幼儿教师得不到系统有序的管理和专业素养的及时提升，学生流失严重。这年的暑假，学校向办学单位周而复始地讲明学校的现状，得到各村支书的理解，学校班子及部分教师加班，把四个幼儿园合并到博士小学，然后陆续投资近5万元购进大型玩具、幼儿课桌、床、电视等，博士幼儿园步入了高速发展的快车道。2012年学校学校安排5名有特长、责任心强的教师到幼儿园任课，强化教师队伍，得到了学生

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