论会计综合实验室的建设

建立会计综合实验室是学科发展的必然要求,是培养创新人才的必要条件,是科学研究和社会服务的重要支撑和基础平台。实验室的建设由硬件、软件、人员和制度四大要素构成,同时应该体现“多模式”、“多层次’,和“高技术”这样一个基本思想。

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中国管理信息化ChiaMa a e n f r t nz to n n g me tn o mai iain I o

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第l 0卷第 l期 0

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论会计综合实验室的建设李希富(兰州商学院会计学院，兰州 7 0 2 ) 30 0[摘要]建立会计综合实验室是学科发展的必然要求，是培养创新人才的必要条件，学研究和社会服务的重是科

要支撑和基础平台。实验室的建设由硬件、软件、员和制度四大要素构成，时应该体现“人同多模式”“、多层次’“’高和技术”样一个基本思想。这

[关键词]会计；实验室；综合会计实验教学 [中图分类号]F 3 22一

[文献标识码]A

[文章编号] 17— 1420 )0 09— 3 63 09 (07 1—04 0

实务教学内容等一系列教学设计，培养学生的实践能力、 动手能力、独立思考能力、创新精神。发挥学生的潜能和主动眭。因此，综合实验室的建设。是实验室建设问会计不仅题，是工商管理学科在内容、也方法和手段上的重新组织与安排，其实质是经济管理学科现代化建设问题。 2建立会计综合实验室是培养创新人才的必要条件 .面向 2世纪的会计人才。必须适应信息化和国际化 1的要求，理论与实务并重，具有全局观念和创新精神，这就对现行的教学手段和教学内容提出挑战。 经常听到一声叹息：大学四年。什么都没学到”“好像 . 严重的是，这并不是一家之言。它促使我们静下心来思考： 大学期间。我们要达到怎样的教育目。标应该让莘莘学子学到什么。信息时代。知层出不穷。具备自我学习的新只有能力，能不断获得新知。“与“”才教”学是对立统一的关系。 传统的填鸭式教学培养的人才具有典型的继承性、依附性。缺乏自主与创新。高等教育应扩充并完善相应专业的[收稿日]0 7 0— 7期 2 0— 2 2知识体系，改变知识结构单一、综合素质和分析决策能力[作者简介]李希富( 7一，,士， 1 0 )男硕 9兰州商学院会计学院副教授 .究方向：研会计电算化。 弱的现实：综合实验基地建设上加大投入。在并做出有效、

会计综合实验室建设的必要性分析

1建立会计综合实验室是学科发展的必然要求 .近几年。随着高校扩招。各类高校都纷纷举办会计专业，当前的会计教育面临着前所未有的挑战，使一边是高校毕业生“就业”一边是企业“贤难”“难”间。难，求。两之暴露了教育与市场的脱节。映了目前人才结构的失衡。教反育发展规律和市场价值规律理应是高度统一的。高等教育应摒弃“教育而教育”为的落后观念。切从市场需求出一 发，培养社会急需的人才。也是“这以终为始”理在教育原领域的灵活运用。 教育观念解决教育定位问题。教学模式是从根本上落实教育观念的手段。既然认同教育应当以企业的需求作为出口。面临调整专业结构、新教学计划、新设计教育就更重模式的问题。得“剧性”以求戏的改善。就是教育界的“这业务流程重组”通过调整专业设置。。在现有课程中广泛引入

体系的定位上就应该准确和到位。所以，从教学体系上应

() 6在考试和考核体系上。行大胆的改革和创新。进这

完善对未来会计人员利用财务管理软件进行会计核算与门课程的考试方法和形式一直是该课程的难点。们引入我会计管理能力的培养。丰富和完善会计学科的实验教学体“国信息化工程师一 E P应用资格认证”用友 E P 全 R ( R认证 )采用认证考试系统进行考试并认证。将国家认证、。企 () 4在教学方法上进行大胆的创新。在该课程中大胆业认证和学校考试有机结合 .能客观地评价学生的学习既尝试实验性教学、验式教学、作式教学和案例教学等能力和成绩。能让学生通过考试获取国家认定的权威的体协又系。

先进的教学方法。学生在企业宏观的业务环境中，决认证资历 .让解增加学生就业的筹码。

微观的企业会计业务。让学生不仅学会软件的基本操作， 此外。我们和用友公司合作开发考试考务软件，能满同时也熟悉了整个会计业务的来龙去脉。并培养了学生的足本课程及其他相关课程的平时测验、末考试的需要。期 信息处理能力和岗位、部门协作沟通能力。 5教学效果 . ()教学体系上进行立体化、准化的设计。盖了 5在标涵

该课程开设以来 .在校内校外进行了一定的推广。获从教材到实验 .教案到课件的全方位的建设。不仅结构得了社会、内外同行以及学生的广泛好评。学生普遍反从校完整，且内容丰富，而形式多样，既能供学生学习所用，又映不仅能学到以前课本上所学不到的知识 .而且的确能提

能供老师备课所用：可以有的放矢地帮助教师进行标准化高动手能力和实际操作能力 .知识结构。学生具备完善使教学，以为教师提供先进的教学手段，准化的教学模较高的会计电算化专业技能。可标板，师的整体教学水平的提高起到极大的促进作用。为教94|cHl MANAGE NT I OR NA ME NF MATl Z Tl oNl A oN

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