高职院校学生思想政治教育改革路径选择

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高职院校学生思想政治教育改革路径选择

作者：壮国桢

来源：《职业技术教育》2015年第14期

摘 要 当前高职院校学生思想政治工作存在着条线管理、教育与教学割裂、理论与实践分离等问题。体系重构是提高高职院校学生思想政治教育工作实效性的途径之一。应探索建立“一体化”的工作体系、“三互式”的课程体系和“多元化”的评价体系，实现工作机制“教导合一”、课程改革“理实合一”和教育评价“知行合一”三大目标。 关键词 高职院校；思想政治教育；体系重构；改革路径

中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）14-0063-04

高职院校学生思想政治教育是一项复杂的系统工程，应着力解决理论和实践相分离、专业教学与思想教育相隔离、思想政治教育教学内容重复等问题，才能实现工作机制“教导合一”、课程改革“理实合一”和教育评价“知行合一”三大目标。 一、现象扫描：高职院校学生思想政治教育之困

2014年是高校学生思想政治状况滚动调查的第23年。调查显示，当前高校学生思想主流继续呈现积极、健康、向上的状态[1]。但当今一些大学校园出现的种种现象，仍与社会主义核心价值观的要求格格不入，也与立德树人的要求相距甚远，更是学生思想政治教育实效性不强的外在显现。

（一）现象一：行为失范，校园不文明现象普遍存在

已在中国工作了9年的美国社会学者麦尔斯教授来到武汉城市职院，与该校400余名学生交流。“我在武汉科技大学、湖南南华大学当了7年的英文教师，发现中国大学生在公众场合的一些行为比美国大学生更加‘开放’”麦尔斯说，“婚前性行为”、“透支信用卡进行恋爱消费”，“经常在中国的大学校园内看到情侣们旁若无人地卿卿我我”，这种现象与自己来华前对中国年轻人“含蓄、端庄”的印象大相径庭[2]。2009年湖南农大图书馆开展了“图书馆不文明行为”的网络投票调查：大声喧哗、嬉戏、打闹；谈情说爱；手机未设置静音或振动状态；阅览区吃零食；撕毁、污损图书；阅览区随意讨论；抢座、占座；书籍乱放；高跟鞋产生的噪声等被列入图书馆十大不文明现象[3]。2008年底，武汉地区部分学校对学生的不文明行为进行“评选”：“随地吐痰，乱扔垃圾”、“情侣在公共场合过分亲密，打情骂俏”、“在课堂和自习室内大声喧哗，吃东西”居校园十大不文明现象的前三名。在湖北某学院，“践踏草坪”、“手机在课堂上回响”、“公共场合过分亲昵”也分别位居校园十大不文明现象中前三。在武汉大学3300多名学生参与评选的“校园十大不文明行为”中，“便后不冲厕所”是学生反映最多的不文明行为，还有偷

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