布心小学近年来办学特色和亮点介绍

办学效益全面提高，文化校园响彻和谐乐章

深 圳 市 布 心 小 学

罗湖区成为教育强区时，布心小学被评为广东省一级学校。四年多来，学校借教育强区创建东风，以创新办学效益为导向，超前规划和促进学校发展；以深化教育教学改革为中心，全面实施素质教育；以树立品牌特色为抓手，大力加强教育现代化建设；以提升学校办学品位为目标，大力营造高尚文化校园。学校办学条件明显改善，办学水平大幅提高，办学效益全面提高，各项工作走在全区前列，展现出优质学校的勃勃生机和持久活力。

亮点一：凸现学校特色化管理————润物无声的小夜曲 亮点二：创新教育信息化应用————紧跟时代的进行曲。 亮点三：健康促进和谐文化建设———海纳百川的交响曲。 亮点四：彰显教育科研强校实力———相得益彰的协奏曲。 亮点五：展露少年艺术教育新姿———洒满阳光的奏鸣曲。 亮点六：精心打造优质教学质量———升华品位的圆舞曲。

一、凸现学校特色化管理——润物无声的小夜曲

1、具有鲜明的办学思想。一是着眼一个“优”字，就是在教育教学活动和管理中，运用最优化原则，评价各项工作，促进效益的最优生成；二是注重一个“实”字，就是在学校管理活动中，把具体工作做实做细，力求落实到每个细节；把握一个“活”字，就是充分发挥各种资源优势，最佳组合形成最好效果；强调一个“整”字，就是把提高办学效益纳入到学校整体工作中，多维目标整体设计，充分提升整体效果。我们树立的“享受教育，夯实健康人生基础”办学理念，确定的“营造高尚文化校园，建创新型优质学校”办学目标，体现了时代发展的主题，体现了学校科学发展观及和谐校园建的本质要求和核心精髓，体现“人无我有，人有我优，人优我新，人新我精”的特点。“享受教育”反映出一种积极向上、心境豁达、快乐工作的人生观，是崇高的境界和追求。师生健康人生最重要的幸福和快乐从教育开始，从教育获得。人人树立一种积极的心态，教学相长，师生互为促进，共同分享成长的欣悦和惊喜。我们确定的“厚德敏行”校训，体现以德治校，以德修己，以德育人的理念，反映加强师德建设与学生德育教育之内涵。“厚德敏行”要求教师具有高尚深厚的品德，成为学生灵魂的守望者，教

——罗湖区布心小学近年来办学特色和亮点介绍

师传道德为先，要求学生从小养成良好的习惯，从小培养公民道德，培养健康快乐的身心。

2、具有活力的管理机制。学校设立“四大中心”，即教育创新中心，教学指导中心，信息科研中心，后勤服务中心，一改过去“校长—主任—教职工”管理结构，加强了中层职能部门功能的综合化和绩效化管理。“四大中心”重新竟聘中层干部，各设主任一名，外，5-8位中心组成人员大多为一线中青年骨干教师。这样一个管理机制发挥了广大教师参与学校各层面管理的主体作用，调动了教师的积极性和创造性，真正起到群策群力民主管理的作用。最大的特点有利于整体功能的最优发挥，每个中心成员在主任的具体领导下，既有分工又有合作。教育创新中心的工作侧重于学生德育工作和少先队活动的组织与开展，联系班主任和辅导员，工作触角延伸到每个级组，每个班，每个学生，联系到社会与家庭，对学生日常行为习惯的养成和各项主题教育活动的创新发挥了指导和管理作用；教学指导中心成员来自学科带头人和首席教师，侧重于常规教学和教务工作的科学管理，教师人力资源的调配，联系各学科备课组，有利于教学各环节的督促与评价管理，校本课程的开发与应用，整合了人事、教导与教务职能，发挥学校的教学中心的综合指导作用；信息科研中心侧重于学校信息化建设与应用管理、特色教育的设计、科研课题和课改等研究，将科研与教学有机结合，提高科研时效性和针对性，为学校管理的各个层面提供信息和决策支持；后勤服务中心成员除后勤人员外，也有乐于为教师服务的热心人，为学校的教育教学起保障作用，人员安排有利于发挥各自作用，加强财务、校产、安全等管理，规范了后勤购物程序，使该中心承担为学校建设当好家、理好财的任务，确保教育经费发挥最大经济效益。

3、铸师魂练师能。学校在新的办学理念指引下，师德师风建设不断加强，不仅没有体罚和变相体罚学生现象，而且对教育教学和管理活动中可能影响学生身心健康甚至导致学生身体伤害事故发生的事情，在事前予以警示，如学校制订了《教师教育教学事故鉴定与处罚规定》。学校每周进行“文明班风”等三面流动红旗的评选，正面激励学生，从源头促使学生养成良好的健康文明习惯。在罗湖区首届社区体育路经比赛活动中，我校教师组队作为东湖街道办事处代表队获得了优异成绩。每周教职工例会用3—5分钟时间让有关教师介绍名曲名画集，开阔教师视野，陶冶情操，愉悦健康的心理，每间周由一位青年教师介绍一位老教师的教学经验或教育智慧，使老教师的精神鼓励感召青年教师，新老合作，大家心往一处想，劲往一处使，全校形成了和谐的合作氛围。每学年的寒暑假学校为教师布置作业，包括师德师风主题有关内容等。

亮点二：创新教育信息化应用——紧跟时代的进行曲。

1、教育信息化应用成为获奖大户。 至 连续三年获得“深圳市学生网络夏令营”最佳组织奖， 获深圳市“教育信息化建设与应用”先进单位和广东省现代教育技术优秀实验学校， 获罗湖区“教育信息化建设与应用绩效评比”第一名， 至 连续三年获得“全国信息技术创新实践活动”先进单位等称号。在 7月由教育部关心下一代工作委员会、中国发明协会和深圳市人民政府共同主办的第四届全国中小学信息技术创新与实践活动全国总决赛中，罗湖区师生获一等奖数量居深圳各区之首，占全国一等奖数量的十分之一，占全市的五分之二。其中布心小学师生获得5个一等奖、3个二等奖、7个三等奖，被评为“全国中小学信息技术创新应用”示范学校，校长宋声鹏被评为“全国中小学信息技术”创新管理校长。据统计，近三年来布心小学仅信息化教育成果就达1378项，市级以上达655项。

2、创新信息技术应用平台。信息技术深入课堂、深入学科、深入教育教学、深入管理等活动。学校为中央电教馆课题实验学校，率先探索多学科专题网站建设，开发整合网络资源，建立新型的混合式学习模式，极大地丰富了信息技术教育特色的内涵，拓展了信息化教育的外延。学校发挥综合网站互动管理作用，通过设立校长信箱，开通家校e移动平台，加强与社会的沟通，及时进行学生心理辅导，了解师生、家长和社会人士对学校教育管理的意见。各中心工作实行办公电子化、无纸化管理后，工作更加有序、更为规范，大大提高了工作效率。如利用家校移动平台同家长和学生进行交流沟通，开展心理咨询活动，转变家长的教育观念，指导家长的教育行为。

3、信息技术与学科整合教学走在前头。丰富的教育网络资源，深入到学校的每个角落，各个学科。 教师开发多个专题学习网站，并运用专题学习网站开展了如《勿忘国耻，爱我中华》、《我是小主人，我能行》等10多项主题探究活动。如信息技术与心理教育整合课例，让学生在网上与家长沟通，再把家长请到课堂，与自己孩子互动，一下子拉近了学生与家长的距离，收到了良好的教育效果。学校承担的市“十五”重点课题《网络环境下的研究性学习》圆满结题，参与的多个省部级信息技术课题获全国一等奖。学校多次在省市区和全国有关交流会上介绍典型经验；多次受到国家和省市区各类表彰。 全国专题学习网站应用现场会在我校举行，提供的两个现场课受到全国各地专家好评。轻点鼠标，方寸之间，天高地阔。布心小学师生通过包罗万象的网络，正在走向多彩的世界，走向美好的未来。

亮点三：健康促进和谐文化建设---海纳百川的交响曲。

近年来，布心小学把“健康”和“和谐”两大在当今时代的关键词珠联璧合，奏响了一曲优质校园文化的和谐乐章。走进布心小学，文化表现在校容校貌上，书写在师生的脸上，融化在师生的血液里，体现在师生的交往中。这里处处洋溢浓厚的高尚文化校园氛围，书声朗朗的“敏行园”、宽敞别致的运动场、包罗万象的植物园和异彩纷呈的“书画走廊”，恰似一道靓丽的风景线。 、 学校分别被评为深圳市绿色学校，深圳市“园林式、花园式”单位， 被评为深圳市教育系统先进单位， 被评为国家“健康促进学校”（铜牌）， 被评为国家“健康促进学校”（银牌），广东省“巾帼文明示范岗”，同年获得由深圳市人民政府颁发的“深圳市中小学办学效益奖”。《中国教师报》、《南方日报》 度特刊先后就布心小学创建文化和谐校园进行了长篇报道。

环境文化优化校园。布心小学利用文化资源的教育优势，让高尚文化体现到校容校貌上，深入到课堂、学科和教育活动中。立足当前，着眼长远，从优化环境文化入手，做到校园区域文化布局合理，结构有序，功能分明，最大限度地发挥文化效能，极力让每一处建筑都成为教育的阵地，释放出文化的能量，让有形的校园成为一笔无形的资产和一本活的教科书。每个时期的各种展览、宣传橱窗和黑板报定时更换健康教育内容，充分发挥了宣传阵地直观、方便、灵活的活动窗口作用。教学楼的楼梯和走廊，精心布置着体现学校办学风格、育人目标的师生作品和名言警句。一楼是儿童书画天地；二楼是摄影画廊；三楼是国画世界；四楼是个性绘画大全。每层的学科宣传展也都体现了健康向上的个性文化特点，期期翻新、期期有特色等。学校“健康小喇叭”广播，向学生介绍健康知识，起到了非常好的教育效果。

合作文化和谐校园。布心小学通过挖掘合作文化中无形的教育力量，形成了认识人、理解人、关心人、塑造人、激励人、提高人的文化氛围。在人际关系评价上，淡化挑剔，强化欣赏；在工作评价上，淡化个人竞争，强化团队合作，营造了一个富有生机活力的民主化和科学化的文化氛围，合作出效益，合作出质量。每周教师例会之前放一段音乐，让教师欣赏一段名曲和名画，提高教师的审美情趣；由青年教师介绍一位老教师的教育智慧等等，充实了会议文化的合作内涵。向老师提供温馨的人文关怀。为老师提供舒适的办公、生活环境，饭堂更换新的餐桌椅，使教师们在用餐时感到舒适愉快。每一位教职工过生日时，都会收到一份生日蛋糕和校长签名的生日贺卡，使教师们感到一份温馨。工会积极开展健身活动，组织老师参加一些文体活动，学气功、打球等。每学年组织教师进行1次健康体检。建立教师健康档案，对患有慢性疾病的教职工，提供咨询指导。

课堂文化激活校园。课程改革的核心是为了每位学生的发展。我们倡导新型师生关系，提出要依据新课程理念建立民主平等、轻松和谐的新型师生关系：一要尊重学生的人格尊严和法律权利；二要关心每一位学生的学习生活，尤其是学困生和问题学生；三要建立平等的朋友关系，保护学生探求新知识的好奇心，尊重学生的个性差异；四要学会正确评价学生，发挥评价的激励和导向功能，让学生在课堂中主动学习，体验成功；五要尊重家长，主动和家长进行沟通联系。通过校内示范课、研究课和竞赛课等形式，组织教师开展听课、评课交流，促进了教师教学水平和教学质量的全面提高，赢得了社会和上级领导的充分肯定和赞扬。学科教育进一步规范教师健康行为，人人参与，人人享有健康。全面渗透健康教育，渗透率达100%。

社区文化辐射校园。我校与东湖水厂、武警边防支队、布心社区等单位共建了科技教育、爱国主义教育和劳动实践教育等基地，定时组织学生到德育基地开展活动，定时请基地人员来校开展教育活动，充分发挥基地的育人作用。学校开展送文化进东乐社区、大望社区文艺节目表演，参加东湖街道办创建文明城市活动演出，参加学校社区周边“劳动光荣”清洁卫生活动。我们还先后请武警战士为学生表演队列，为六年级学生开展军训活动，培养了学生的纪律和意志力。请深圳特区检查站的国旗护卫队、军乐队表演。请戒毒所人员来校进行禁毒知识讲座，派出所法制校外辅导员熊教官每学期保证两次来校对学生进行安全教育讲座，承办罗湖区妇联“爱心火炬”传递活动，东湖街道纪念抗战胜利六十周年歌咏比赛，我校获一等奖。开展“牵手”活动，健康教育进家庭。学校成立的家长委员会及时收集家长意见，开展沟通交流。为了提高家长教育水平，我们组织教育专家给家长上课，开展家长义教活动，如家长义教对六年级男女学生进行青春期教育，给贫困学生赠送礼物，参加学校艺术节等大量活动。通过一系列活动，大手拉小手，家长的指导与帮助，促进了孩子的健康成长；同时，小手拉大手，孩子的健康言行也改变了家庭氛围，影响了家庭的和谐与美满。多次请社区民警来校为学生进行安全纪律等方面的教育，解决学生中的一些问题，处理多起家校教育纠纷，民警为学校健康平安建设立下了汗马功劳，我校社区民警熊顺教同志还被评为市优秀民警。学校坚持举办全校性的家庭教育讲座，大型活动“德行天下”的开展让众多家长与学生互动，收到了好的教育效果。家长教育孩子水平的不断提高，最大的收益者是学生。学校为社区服务、社区为学校作贡献，良性互动，达到了共同育人的目的。

健康文化阳光校园。我校十分重视抓住每一个素质教育的契机，在日常的生活和学习中，发挥教育桥梁作用，重视培养学生的爱心，培养阳光少年。，使他们懂得爱长辈，爱师长，爱同学，如组织学生到敬老院慰问孤寡老人，与贫困山

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