人生与人心--复旦陈果-超星尔雅答案

第一章

1.1大学之“大”，何“大”之有？ 1

【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（D）。 A、财富与名望 B、气质与文化 C、成功与前途 D、胸襟与气度 2

【单选题】“仪式”的意义不在于（C）。 A、昭告天下 B、昭告自我

C、自我内心的确认 D、形式的完满 3

【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（C）。 A、大学问 B、大人脉 C、“大人” D、大能耐 4

【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（） 我的答案：√ 5

【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（） 我的答案：×

1.2什么是完整的“大人”？ 1

【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。 A、身体 B、精神 C、教育 D、心理 2

【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（） 我的答案：× 3

【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（） 我的答案：× 1.3成熟的含义 1

【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（B） A、自由之精神 B、阅历之丰富

C、独立之人格 D、责任之担当 2

【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（A）。 A、精神的成熟 B、身体的成熟 C、头脑的成熟

D、社会地位的确立 3

【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。（） 我的答案：× 何为“自由”？ 1

【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（C）。 A、清醒的自知 B、勇敢的选择 C、独特的存在方式 D、无悔的担当 2

【单选题】选择总是艰难的，因为选择总是一种（A）。 A、同类中的取舍 B、异类中的取舍 C、好与坏的取舍

D、欢乐与悲伤的取舍 3

【判断题】标新立异是自由的表现之一。（） 我的答案：×

第一章的回顾与总结 1

【单选题】“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言？（B） A、康德 B、卢梭 C、马克思 D、萨特 2

【单选题】要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？（D） A、环境 B、心灵 C、生理

D、他人的欣赏与赞美 3

【判断题】真正的自由是谁也无法剥夺的。（） 我的答案：√

第二章 何谓“大师”？1

【单选题】“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了？（D） A、水准 B、思想 C、烦恼 D、自我 2

【单选题】“大师”可分成两个层次，一个是伟大的专家，另一个是（C）。 A、伟大的成就 B、伟大的名望 C、伟大的人格 D、伟大的影响力 3

【单选题】根据课程，人格上的大师的核心要素是（A）。 A、诚意 B、能力 C、学历 D、A、阅历 4

【判断题】大学之大，不在于大楼，而在于大师。（） 我的答案：√

1.4大学的高下，何以衡量？ 1

【单选题】根据课程，一个真正的大学致力于培养一些真正的专家和一些（C）。 A、真正的伟人 B、真正的天才 C、真正的好人 D、真正的人才 2

【单选题】一个“大学”是否卓越，除了培养学生卓越的才能，还培养他们（B）。 A、卓越的前程 B、卓越的灵魂 C、卓越的学历 D、卓越的智商 3

【单选题】牛津大学的精神风范体现在（C）。 A、培养很多伟人

B、是英国最古老的大学 C、自甘与名利保持距离 D、杰出的科学成就

“知识分子当是社会的良知” 1

【单选题】知识分子当是社会的良知，根本原因在于（D）。 A、知识分子是公众人物，社会舆论的主要承受者。 B、知识越多，人品越高。

C、很多知识分子都是这么做的。

D、知识分子当为那些没有机会发声音的人说话，当为那些没有机会接受教育的人创造这样的机会。 2

【判断题】个人的成功与否完全取决于个人的能力。（） 我的答案：× 3

【判断题】团结、服务、牺牲，是复旦大学倡导的精神。（） 我的答案：√

1.5“大学”与“大人”的历史渊源 1

【单选题】下列不属于传统文化中“小学”范畴的是（C）。 A、洒扫 B、应对 C、修心 D、礼乐射 2

【单选题】以下哪一项不是“大学”的三大纲领？（B） A、亲民 B、自学 C、明明德 D、止于至善 3

【单选题】以下哪一项不是古典文化中的“大学”所要求学习的？（D） A、穷理 B、正心 C、修己 D、进退

“大学”之有用与无用已完成 成绩： 100.0分 1

【判断题】凡是无用的东西，都是无价值的。（） 我的答案：× 得分： 50.0分 2

【判断题】我们之所以在大学学一点“无用”之学，为的是提升自己的气质。（）我的答案：× 得分： 50.0分 推荐书目已完成 成绩： 100.0分 1

【单选题】《与魔鬼作斗争》的作者斯蒂芬·茨威格，来自于（）。 A、意大利 B、希腊 C、奥地利 D、西班牙

我的答案：C 得分： 33.3分 2

【判断题】《巴黎的忧郁》是波德莱尔的散文诗代表作。（） 我的答案：√ 得分： 33.3分 3

【判断题】伊曼努尔·康德是星云说的创立者之一。（） 我的答案：√ 得分： 33.4分 第三章

为什么我们需要自我认知？1

【单选题】神之所以是成为神，是因为（C）。 A、永生

B、能制造奇迹 C、全然自知 D、巨大的能量 2

【单选题】被誉为古希腊最智者的是（C）。 A、泰勒斯

B、阿那克西美尼 C、苏格拉底 D、柏拉图 3

【判断题】根据课程，人与兽的最大差别是自我认知。（） 我的答案：√

用精神之光反观自身已完成 1

【单选题】是谁说人类的照明和人类的思想之间有一种微妙的关联？（B） A、康德 B、黑格尔 C、尼采 D、雨果 2

【单选题】照明之光能让我们看见外部世界，精神之光的最大价值在于能让我们（A）。 A、认识自我 B、认识他人 C、看清外部世界 D、看清人际关系 3

【判断题】人类比动植物优越之处就在于他有内在的精神之光。（） 我的答案：√

东西方文化中自我认识的不同方式 1

【单选题】对待西方思想和东方思想，哪一项不是正确态度？（D） A、中西互补 B、Stay foolish C、相互平衡 D、以西为主

2

【单选题】以下哪项是苏格拉底的名言？（D） A、人啊，认识你自己 B、学会倾听

C、保持内心的沉静 D、我所知便是我无知 3

【单选题】传统的东方思想相比西方思想，更注重于（D）。 A、明物力 B、善创新 C、重科技 D、明心见性 4

【判断题】唯有自我认识才能带来自我实现。（） 我的答案：√ 自爱基于自知 1

【判断题】自由与环境有关，与自知关系不大。（） 我的答案：× 2

【判断题】真爱的前提是真正的理解。（） 我的答案：√ 知己与知人 1

【单选题】要做到“己所不欲勿施于人”，大前提是（B）。 A、尊重 B、自知 C、关心 D、同情 2

【单选题】“他人是我，是另一个我”，出自（C）之口。 A、尼采 B、黑格尔 C、萨特 D、康德 3

【判断题】只有自爱之人，才能赢得他人的爱。（） 我的答案：√ 第四章

自我认知，有两个重要的参考系统 1

【单选题】以下哪种是自我认知的方式？（D） A、自我评价

B、大众的评价 C、好友的评价 D、都是 2

【判断题】众人认可的道路，一定也是你内心认可的道理。（） 我的答案：× 3

【判断题】要认清自己，需要来自外界的评价。（） 我的答案：√

自我认知，需重视知己挚友的意见 1

【单选题】跟“知己”在一起时最大的感受往往是（B）。 A、刺激 B、自在 C、快乐 D、痛快 2

【判断题】知己，可能与亲人或爱人是相重合的。（） 我的答案：√ 3

【判断题】知己是不抱私心的。（） 我的答案：√

自我认知，重在自我探索和自我评价 1

【单选题】“尽力达观，保持中道”指的是（C）。 A、平庸 B、无立场 C、平衡

D、世故圆滑 2

【判断题】要真正独立，就不该听他人的意见。（） 我的答案：× 3

【判断题】认识自我，始终比认识世界更重要。（） 我的答案：×

尽力达观，保持中道 1

【单选题】典故中提到“美石”与“顽石”，其中的“顽石”指的是（C）。 A、教育 B、知性 C、率性 D、理性 2

【单选题】典故“难得糊涂”中提到的“糊涂”指的是（D）。

A、智商 B、情商 C、学问 D、胸怀 3

【判断题】学问高与品德高尚不一定成正比。（） 我的答案：√

自觉——自我觉察以及自我觉悟 1

【单选题】“觉悟”，和“觉察”相比，其特点不在于（A）。 A、整体的 B、宏观的 C、现象的 D、本质的 2

【单选题】课程推荐的一种保持清醒“自觉”的方式是（A）。 A、学会做自己的“局外人”，冷静旁观自己 B、询问他人的意见 C、看书

D、创业与发现 3

【判断题】觉察分成两类——对他者的觉察以及对自我的觉察。（） 我的答案：√

自我认知的层次与结构 1

【单选题】“贵族”之为“贵族”，以下哪一个层面与之无关？（D） A、人格 B、精神 C、品质 D、财富 2

【单选题】真正的强者，没有两种情绪，其中之一是“势利”，另一个是（B）。 A、脆弱 B、嫉妒 C、痛苦 D、愤怒 3

【单选题】“神智器识”中的“器”指的是（A）。 A、才能 B、器官 C、容器 D、器重 4

【判断题】自知，需要知道自己所做不到的事情。（）

我的答案：√ 第五章

人人皆有觉悟 1

【单选题】课程中提到的《六祖坛经》，作者是（C）。 A、释迦牟尼 B、老子 C、慧能 D、孔子 2

【判断题】世界上各大宗教最初源于对死亡的思考。（） 我的答案：√ 3

【判断题】觉悟，只属于那些天赋异能之人。（） 我的答案：× 对生命的领悟 1

【单选题】诗歌“一沙一世界，一花一天堂”的作者是（D）。 A、歌德 B、波德莱尔 C、尼采

D、威廉·布莱克 2

【判断题】“拈花微笑”是关于天主教的典故。（） 我的答案：× 对死亡的觉悟 1

【单选题】在课程中，“Death”的反义词被认为是（D）。 A、life B、hope

C、awareness D、birth 2

【判断题】世界上大多数语言在言说告别时，都会使用“再见”。（） 我的答案：√ 3

【判断题】对死亡的某一种理解是：死亡没有取消生命，而是生命进入到另一种不可见的存在状态。（） 我的答案：√ 恐惧源于无知 1

【单选题】课程中提到，人类对于未知的东西往往有一种情绪，即（C）。 A、向往 B、痛苦

C、恐惧 D、快乐

我的答案：C 2

【判断题】我们不能选择不死，但我们可以选择如何去生活。（） 我的答案：√ 3

【判断题】很多时候干扰我们的不只是事物本身，还有我们对事物的看法。（） 我的答案：√

消除空虚比超越死亡更加重要 1

【单选题】古印度的传说中，死亡的化身是（B）。 A、石头 B、小鸟 C、苹果 D、 树木 我的答案：B 2

【判断题】当你心怀诚意去生活去待人，你会喜欢上这样一个自己。（） 我的答案：√ 3

【判断题】生命不仅有长度，还有深度与品质。（） 我的答案：√ 第六章

善恶之间的边界在哪里？ 1

【单选题】我们通常不会依据下列哪种评判标准作为善恶的评判标准？（C） A、结果 B、意图

C、少数人的意见

D、社会主流道德评价 2

【判断题】社会主流道德的评判标准因其时代不同具有一定局限性。（） 我的答案：√ 3

【判断题】以意图来评判善恶也就是以其动机来评判。（） 我的答案：√

世上有没有必要之恶？1

【判断题】“达德利船长”食人案也涉及了关于necessary evil的争议。（） 我的答案：√ 2

【判断题】面对“必要之恶”时，凡是与”我“的判断一样，就是必要的。（） 我的答案：×

善恶可否相抵消？若善无善报，你还行善么？

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