四年级暑假语文综合能力训练第六讲

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四年级暑假语文综合能力训练第六讲

阅读方法点拨

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。为了能把事物的特征说明清楚，或者把事理阐述明白，必须运用相适应的说明方法。小学阶段常见的说明方法有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。我门可以根据语句中的语言标志来判断文章是用了那种说明方法。

一、举例子：例如、比如、据说??

例：据说，小学生每天上网的平均时间在1小时左右。二、列数字：数词（与年代区别）

例：目前我国沙化的土地正以平均每年2460平方千米的速度在扩展。三、打比方：像、如、仿佛??

例：森林像是地球上一个丰富多彩的大资源库。四、分类别：一类（种）??一类（种）??

例：生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。五、作比较：也、相对于、较??

例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

阅读达标训练

肠道细菌知多少

东京大学名誉教授光冈知足50年来一直潜心研究肠道细菌和人类健康之间的关系，对酸奶等功能性食品的应用也给予了很多的关注。

在人类的肠道中，以大肠为中心，寄生着100多种细菌，其数量超过100万亿个。这些细菌集团像棉花丛和草丛一样生活在我们的肠道内，我们称之为肠内菌群。主要的菌群包括能帮助我们维持健康的“有益细菌”如乳酸菌群，还有会危害我们健康的“有害菌群”，比如说大肠杆菌、魏尔希氏杆菌等腐败菌群。除此之外，还有一些其他的厌氧菌群。“有益菌群”和“有害菌群”在我们的肠道内平衡共生。在人体内“有益菌群”中最重要的就是乳酸菌群家族的乳酸杆菌。

肠道内的菌群因人而异。如果一个人的健康状况不发生变化，他肠道内的菌群也不会有什么大的改变。但是如果一个人年届60岁，由于身体老化，其肠道内菌群间的平衡状态就会被破坏，因为乳酸杆菌的数量大大减少，腐败菌----魏尔希氏杆菌的数量骤增，大肠杆菌也在逐渐增多。

如果一个人精神压力过大或者是总偏好肉食，那人体内的细菌就会发生和人体衰老时相类似的变化。另外很多生活习惯不良的人，或患胃癌、大肠癌和溃疡性结肠炎的人体内的菌群也会发生特殊的变化。老年痴呆症肠道内的魏尔希氏杆菌会异常增多。

总之，菌群的平衡和人类的健康息息相关。保持乳酸杆菌的绝对优势，使其遏制有害菌的生长从而维持肠道内细菌的平衡，对于我们保持身体健康非常重要。

光冈教授等人曾经做过一个实验，给白鼠喝酸奶，实验结果有：“喝了酸奶的白鼠体内的乳酸杆菌数量比没有喝的增加了10倍，寿命延长了8％”。看来“酸奶能抑制某种癌细胞繁殖并能控制血压的升高”。 1、给下列词注音。

平衡骤增遏制 2联系上下文理解词语。息息相关：遏制：

3、肠道菌群有哪几类？

4、光冈教授的白鼠试验说明了什么？ 5、“在人类的肠道中，以大肠为中心，寄生着100多种细菌，其数量超过100万亿个。”这句话运用了那种说明方法？

阅读拓展训练

沙尘暴

从小到大，我还从未经历过10级上的大风。可4月18日那天，一场12级的沙尘暴，袭击了我的家乡奇台县，使我亲身经（厉历）了一场自然灾害。

下午4时，沙尘暴来临，像（幔漫曼）天的浓烟在翻滚，顿时晴天成了黄天，黄沙无孔不入。风声如同打雷又仿佛鬼哭狼嗥地发出令人毛骨悚然的声音地上的灰土纸片塑料袋一齐飞上了天空

4时过1分，沙尘（密蜜）布的天空突然黑了下来，仿佛一个巨大的锅倒扣下来。电停了，一切东西都沉浸在黑暗之中，狂风“呼一呼”的怒吼声、门窗被风吹得“哐啷哐啷”的碰撞声、院里的花盆“乒乒乓乓”的砸碎声、大门“咣咣”的撞击声、那些不知从哪里吹来的破塑料片“哗啦哗啦”的扇动声，混杂的声音使人们更增添了恐惧，仿佛天塌地陷一般。

街上的人们大声地叫喊着，在漆黑中乱碰乱撞。迷失了方向的人们偶尔摸到了电线杆、树干之类的东西就紧紧地抱住，才能觉出有了几分安全感。

5分钟过后，天由黑变红了，然后又慢慢地转为橘黄色。人们的眼前有了一丝光亮，抱着电线杆或树干的人都赶紧抱头向家跑去；顺风走的人，身子不由自主地向前飞奔；骑自行车的人如同燕儿飞，眨眼间就不见了踪影。逆风走的人，就像在惊涛骇浪中挣扎的鱼儿，遮住脸，顶着风，寸步难行。他们的脸上、身上落满了灰土，像刚从地下钻出来似的。他们被风憋住了气，只能赶几步路，就得转过身来，大口大口地呼吸。街道两边的房屋，挂着的门牌早被风吹得不成形状，有的在门上摇摇欲坠，有的在坠落的一刹那，就随风开始了冒险的旅行。你瞧，那个大车棚，让风掀了顶，现在只剩下几根光秃秃的铁管。

肆虐的沙尘暴渐渐平息，天空透出淡淡灰色，人们这才从心里长长地舒了一口气。据说这场沙尘暴还引起许多场火灾，有二百多家的房屋被烧，几百万只家畜被烧死在大火里，二三十户人家无家可归，全县经济损失达2700多万元。这些数字说明了什么呢?它说明了自然灾害的可怕性。

我想还要怪罪于我们自己，这些年我们对森林盲目砍伐，严重污染河流，肆意妄为地破坏大自然，这些都必然会引来大自然的无情报复! 1、用斜线划掉括号内不合适的字。

2、请给第二自然的末尾一句话补上标点。

3、文章按（）顺序描写了一次沙尘暴的经过。通读原文后，你认为沙尘暴的特点是： 4、判断下列句子使用的说明方法。

举例子、分类别、列数字、作比较、打比方

（1）顺风走的人，身子不由自主地向前飞奔；骑自行车的人如同燕儿飞，眨眼间就不见了踪影?? （2）4时过1分，沙尘密布的天空突然黑了下来，仿佛一个巨大的锅倒扣下来。

（3）电停了，一切东西都沉浸在黑暗之中，狂风“呼一呼”的怒吼声、门窗被风吹得“哐啷哐啷”的碰撞声??（4）据说这场沙尘暴还引起许多场火灾。

（5）有二百多家的房屋被烧，几百万只家畜被烧死在大火里，二三十户人家无家可归?? 5、自然灾害还有许多种，你能用几句话描述其中的一种吗？

阅读提高训练

蚂蚁怎样看世界

蚂蚁的眼睛是由成百上千的单个眼睛结构构成的复眼，而每个单眼结构就像一个简单的眼睛一样发挥作用。然而这么多的眼睛并没有帮助蚂蚁更好地洞悉周围发生的一切。它的视野只有3度，视力只有人类平均视力的十分之一。因此如果用想蚂蚁的这套眼睛结构取得与人类眼睛一样的效果，它那小小的身躯上就得安装直径6米的大复眼。

脊椎动物的眼睛一般嵌在头颅骨内，可以在一定的范围内灵活自转以观察周围的动向，然而与像人类一样的脊椎动物不同，蚂蚁本已不“灵敏”的眼睛还被大自然特意安在了其头部的突出位置，从而形成了两个突起，眼睛这样明显却不能转动，这不能不使人想起了不能转动的车灯，只有当车头掉转并对准目标的时候，车灯才能“发现”并“照亮”物体。因此可以判断蚂蚁对待事物要么是面对面，要么是视而不见。

但是就算是看面前的物体，蚂蚁用这样的眼睛仍然不能得心应手。如果缺少光线的变换，或者面前图像静止不动，从而无法对于它的眼睛形成不断刺激的话，蚂蚁对于面前的物体仍然可能无动于衷，就像一个瞎子一样。因此，当你看到蚂蚁在爬行，并用手放到它的面前拦住去路，静等着它绕道而行的时候，别总以为它一定就会乖乖如此行事。如果你的手总是静止不动，它绝对会若无其事地爬到你的手上。

也许是为了弥补眼睛结构和功能上的这些不足，蚂蚁一般会通过控制自身的行动来指导眼睛观察周围的世界。它可以通过自身的摆动，带动眼睛把周围的图像一一扫描清楚，并能够根据光线颜色的不同来识别分析物体。这使得蚂蚁不仅可以区别出圆形和三角形等图形，还能认识哪些是树，哪些是草。当然，要做到这些可要费不少力气，为了带动眼睛辨别周围的事物，蚂蚁总要左顾右盼、摇头晃脑、东张西望。也许东张西望和专注地看对它来说，从来就是一回事。

1、在本文中找出两对近义词。

2、联系上下文，理解划横线的字，再解释词语。若无其事：无动于衷：

3、第二自然段运用了哪种说明方法？目的在于说明什么？

4、这篇文章是围绕哪些内容加以说明的？

写作方法点拨

在写景的文章中，要抓住景物的特点来写，这样会使文章生动具体，让读者有身临其境之感。一、从景物的形状、颜色和变化等方面入手，抓住其特征来描写。

例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色??一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，过来两三秒钟，那匹马大起来了??.

忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛??接着又来了一头大狮子，跟庙前的石头狮子一模一样??可是一转眼就变了，再也找不着了??.

二、抓住不同时间、不同地点、不同角度的景物特征进行描写。

例“时间一分钟一分钟地过去，前面那团红雾变得更红更亮了。船越使越近，渐渐看清有一座高峰亭亭玉立于红雾之中，也渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片金黄色的朝阳之中。

三、妙用修辞，生动自然。拟人、比喻等修辞手法的运用，能将风景之美刻画得更形象，也能使文章更富于美感。

例：风在欢笑，远山一起一伏像跟着赛跑。