自学考试现代教育测量与评价网络课堂答案

教育测量与评价

现代教育测量与评价学 第一章 教育测量与评价概述 一、教育测量的含义（33分）

本节测验题：智力测量属于 A. 物理测量 B. 心理测量 C. 生理测量 D. 社会测量

二、教育测量的特点、教育评价的含义（35分）

提出“凡物之存在必有其数量”命题的是谁？ A. 麦柯尔 B. 孟子 C. 桑戴克 D. 孔子

三、教育评价的特点、教育测量与评价的产生（35分）

现代教育评价产生的标志是 A. 《比纳.西蒙量表》 B. 科举考试 C. T.B.C.F制 D. “八年研究”

四、现代教育测量与评价的发展（30分）

第四代教育评价”的创立者是 A. 枯巴和林肯 B. 比纳和西蒙 C. 桑代克和麦柯尔 D. 泰勒与布鲁姆

五、教育测量与教育评价相关概念辨析（30分）

我国教育法规定的两项基本教育制度：一是教育督导制度，二是 A. 教育评价制度 B. 教育考试制度 C. 教育测量制度 D. 教育评估制度

第二章 教育测量与评价的信度 一、信度概述（31分）

样本统计量与总体参数越接近，说明测验的信度 A. 越低 B. 无法判断 C. 越高

D. 需要验证

二、重测信度、复本信度、同质性信度（一）（35分）

用同一个量表对同一组被试先后施测两次，所得结果的一致性程度是 A. 等值性信度

B. 等值稳定性信度 C. 分半信度 D. 重测信度

三、同质性信度（二）、评分者的信度（一）（31分）

若2个评分者评阅N份试卷，计算评分者的信度可用 A. 斯皮尔曼等级相关系数公式 B. 斯皮尔曼-布朗公式 C. 积差相关系数公式 D. 肯德尔和谐系数公式

四、评分者的信度（二）、标准参照测验的信度（33分）

估计标准参照测验的信度需要预先确定 A. 淘汰的人数 B. 达标的比例 C. 通过的人数 D. 决断的分数

第三章 教育测量与评价的效度

一、效度概述、内容效度的含义（30分）

下列适合于内容效度的测验是 A. 能力倾向测验 B. 成就测验 C. 人格测验 D. 性格测验

二、内容效度的估计方法、结构效度（38分）

下面哪种测验的效度不属于结构效度？ A. 智力测验 B. 焦虑测验 C. 动机测验 D. 学科测验

三、效标关联效度（44分）

效标关联效度也称为 A. 实证效度 B. 预测效度 C. 同时效度 D. 逻辑效度

第四章 教育测量与评价题目的难度和区分度

一、难度及其计算、区分度及其计算（一）（40分）

最适宜的难度系数是 A. 0.50 B. 0.00 C. 1.00 D. -1.00

二、区分度的计算（二）、区分度与信度和难度的关系（31分）

难度系数越接近何值，题目的区分度越大？ A. 0.50

B. 1.00 C. 0.00 D. -1.00

第五章 教育测量与评价分数的整理和转换 一、教育测量与评价分数的整理（32分）

被试者只有连续通过一次又一次的不同测验取舍分数线，才能最终获得成功。这种组合分数的方法是 A. 多重回归 B. 临床诊断 C. 多重选择 D. 连续选择

二、教育测量与评价分数的转换（34分）

原始分数与其所在团体的平均分数之差除以标准差所得的商是 A. 百分等级分数 B. T分数 C. 标准分数 D. CEEB分数

第六章 教育测验的编制原理与方法 一、教育测量的目标及其确定（36分）

测验目标的确定是以什么分类理论为基础的？ A. 行为目标 B. 教育目标 C. 情感目标 D. 认知目标

二、教育测验的总体设计（30分）

编制测验双向细目表的两个维度是 A. 内容和目标 B. 目标和过程 C. 内容和结果 D. 结果和目标

三、测验试题的类型及其编写技巧（45分）

简答题属于 A. 选择性试题 B. 客观性试题 C. 操作性试题 D. 主观性试题

第七章 教育测验试题的评分与项目的质量分析

一、测验试题的评分、常模参照性测验的质量分析（38分）

在二重选择题中，若每题2分，则答错一道题应扣 A. 1分 B. 2分 C. 1/3 分 D. 2/3 分

二、编制测验项目分析报告、目标参照性测验的质量分析（35分）

有一道试题，经过教学后通过试题的学生比率从1/3提高到5/6，则这道试题对教学感受的灵敏度指数为 A. 1.00 B. -1.00 C. -0.5 D. 0.5

第八章 教育评价程序及其心理与调控 一、教育评价的一般程序（31分）

“设计评价方案”的工作属于教育评价的 A. 准备阶段

B. 结果的分析阶段 C. 实施阶段

D. 结果的处理阶段

二、教育评价心理与调控（一）（30分）

评价者在评价过程中“以好盖差”，属于哪种心理行为？ A. 角色心理 B. 期望心理 C. 晕轮心理 D. 成见心理

三、教育评价心理与调控（二）（32分）

被评价者担心他人会借评价来“搞什么名堂”，属于哪种心理行为？ A. 被审心理 B. 责备心理 C. 拒绝心理 D. 疑惧心理

第九章 教育评价表的编制原理与方法 一、编制教育评价表的意义和原则（35分）

评价标准的构成要素是 A. 强度、标号和标度

B. 强度和频率、标号、标度 C. 频率、标号和标度 D. 强度、频率和标度

二、编制教育评价表的方法和步骤（一）（32分）

初拟评价指标就是要初步分解 A. 评价标准 B. 评价目标 C. 评价指标 D. 评价目的

三、编制教育评价表的方法和步骤（二）（31分）

教育评价指标的层次结构一般不超过 A. 二级 B. 三级 C. 四级 D. 五级

四、编制教育评价表的方法和步骤（三）（44分）

一般情况下，评价标准确定为几个等级为宜？ A. 2—3个 B. 3—5个 C. 2—4个 D. 3—6个

第十章 教育评价资料的搜集、分析与价值判断的方法 一、教育评价资料的搜集方法（一）（31分）

多项选择法属于下列哪种教育评价资料的搜集方法？ A. 问卷法 B. 测验法 C. 观察法 D. 访谈法

二、教育评价资料的搜集方法（二）、教育评价资料的分析方法（一）（31分）

现存统计资料分析属于下列哪种教育评价资料的搜集方法？ A. 观察法 B. 文献研究法 C. 个案研究法 D. 访谈法

三、教育评价资料的分析方法（二）、教育评价的价值判断方法（一）（34分）

某班学生的语文平均成绩是70分，标准差是5。若某生得78分，则该生语文成绩的T分数是： A. 148 B. 83 C. 66 D. 75

四、教育评价的价值判断方法（二）（31分）

纵断评价的结论表示方式多采用 A. 等级方式 B. 评语方式 C. 名次方式 D. 数字方式

第十一章 现代教育测量与评价理论的发展 一、经典测验理论简介（32分）

经典测验理论的理论基础是 A. 真分数模型 B. 标准分数模型 C. 百分等级分数模型 D. T分数模型

二、经典测验理论的优点和局限性（31分）

经典测验理论的局限性在于

A. 参数估计对样本的依赖性较小 B. 信度估计精度不高

分）

A. 选择题和供答题 B. 是非题和匹配题

C. 主观性试题和客观性试题 D. 简答题和论述题

正确答案：C

87、在一个全为四重选择题的测验中，每题1分，某生答错30道题，应倒扣 （分数：100分） A. 0分 B. 10分 C. 13分 D. 30分

正确答案：B

88、 从结构上分析，教育评价表主要由三部分组成，即 （分数：100分） A. 评价指标、指标权重和评价方法 B. 评价指标、评价标准和评价结果 C. 评价指标、评价方法和评价结果 D. 评价指标、指标权重和评价标准

正确答案：D

89、将评价对象与同类集体内其他对象相比较而做出评价的方法是 （分数：100分） A. 绝对评价 B. 相对评价 C. 横断评价 D. 纵断评价

正确答案：B

90、把被评价者的过去和现在进行比较，从而做出评价的方法是 （分数：100分） A. 绝对评价 B. 相对评价

C. 个体内差异评价 D. 相互参照评价

正确答案：C

91、

重视听取教育方案和教育活动的争议意见，尤其是反对的意见。这种评价模式是

（分数：100分） A. 对手模式 B. 应答评价模式 C. 目标游离模式 D. 系统分析评价模式

正确答案：A

92、 在编制教育评价表时，确定评价指标的依据是 （分数：100分） A. 评价标准 B. 教育目标 C. 评价目标 D. 教育现状

93、 经典测验理论的理论基础是 （分数：100分） A. 信度与效度理论 B. 难度与区分度理论 C. 真分数模型 D. 特征曲线模型

94、一组数据中各标准分数的平均数等于 （分数：100分） A. 1 B. 0.5 C. 0 D. -1

95、一组数据中各标准分数的标准差等于 （分数：100分） A. 1 B. 0.5 C. 0 D. -1

96、韦氏智力量表中，表示离差智商的公式是 （分数：100分） A. IQ=50＋10Z B. IQ=100＋15Z C. IQ=90＋20Z D. IQ=5＋2Z

97、百分等级的分布呈矩形，它与正态分布的关系是 （分数：100分）A. 互补关系 B. 包含关系 C. 传递关系 D. 一一对应

98、下列哪种组合分数的方法具有互偿性 （分数：100分） A. 多重选择

正确答案：C

正确答案：C

正确答案：C

正确答案：A

正确答案：B

正确答案：D

B. 多重回归 C. 连续选择 D. 加权求和

正确答案：B

99、在一次测验后，选取高分组和低分组的被试各100人，其中高分组有70人答对第一题，低分组有40人答对第一题，则第一题的难度是 （分数：100分） A. 0.7 B. 0.4 C. 0.55 D. 1.1

正确答案：C

100、把被评价者自身的若干侧面相比较，从而做出评价的方法是 （分数：100分）

A. 绝对评价 B. 相对评价

C. 个体内差异评价 D. 标准参照评价

正确答案：C

多选

一、多项选择题

1、 符合标准分数特性的是 （分数：100分） A. 以标准差为单位 B. 有绝对零点作参照点 C. 等距量数 D. 具有可比性 E. 具有可加性

正确答案：ABCDE

2、 下列使用绝对参照点的测量是 （分数：100分） A. 长度测量 B. 学习成绩测量 C. 温度测量 D. 体重测量 E. 地势高度测量

正确答案：AD

3、 下列测量属于生理测量的是 （分数：100分） A. 对人的职业兴趣的测量

B. 对动植物各种化学成分含量的测量 C. 在民意调查中所进行的测量 D. 对人体生理机能的测量

E. 对人的智力的测量

正确答案：BD

4、 对于教育评价，国际上具有代表的观点是 （分数：100分） A. 注重效果 B. 注重价值 C. 注重信息 D. 注重过程 E. 注重方法

正确答案：ABCDE

5、 以估计效度的方法为标准，可以把效度分为 （分数：100分） A. 逻辑效度 B. 内容效度 C. 结构效度 D. 统计效度 E. 校标关联效度

正确答案：AD

6、 1956年，布鲁姆制定出了教育目标的分类系统，他把教育目标分为 （分数：100分）

A. 认知领域的目标 B. 社会领域的目标 C. 情感领域的目标 D. 经济领域的目标 E. 动作技能领域的目标

正确答案：ACE

7、 从直观上看，如果一个测验具有适宜的难度，需要具备的条件有 （分数：100分） A. 测验分数呈标准正态分布 B. 测验分数的全距大 C. 没有零分或满分 D. 难度系数为0.5

E. 平均分数在测验分数分布范围的中间或接近中间的位置上

正确答案：BCE

8、 如下所列举的测验，通常需要用内部一致性分析方法的是 （分数：100分） A. 单一的学科测验 B. 多门学科的综合测验 C. 某种独立的智力因素 D. 综合的智力测验 E. 人格测验

正确答案：AC

9、 下列哪种行为是评价者在评价程序中可能产生的心理行为 （分数：100分） A. 角色心理

B. 晕轮心理 C. 期望心理 D. 同行心理 E. 成见心理

正确答案：ABCDE

10、 费用——效果分析评价的主要方法有 （分数：100分） A. 费用——效益法 B. 费用——成本法 效果法??C. 费用 D. 费用——成就法 E. 费用——效用法

正确答案：ACE

11、 下列使用相对参照点的测量是 （分数：100分） A. 长度测量 B. 学习成绩测量 C. 温度测量 D. 体重测量 E. 地势高度测量

正确答案：BCE

12、 根据测量的不同水平以及测量中使用的不同单位和参照点，把测量量表分为 （分数：100分） A. 命名量表 B. 顺序量表 C. 等距量表 D. 比率量表 E. 智商量表

正确答案：ABCD

13、 下列测量属于心理测量的是 （分数：100分） A. 对物体运动速度的测量

B. 对动植物各种化学成分含量的测量 C. 在民意调查中所进行的测量 D. 对人的职业兴趣的测量 E. 对人的智力的测量

正确答案：DE

14、 内容效度主要适用于 （分数：100分） A. 智力测验 B. 人格测验 C. 成就测验 D. 能力倾向测验

E. 某些用于选拔和分类的职业测验

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