管理信息系统期末复习指导

一、本课程的性质、任务与特点

1．课程的性质：本课程是计算机信息管理专业的一门统设必修核心专业基础课程。4学分，72个学时。其中课程设计18学时。

2．课程的任务:使学生对信息系统的理论和应用有较深刻的了解，掌握管理信息系统的概念和结构，掌握信息系统开发的过程和方法，以及运行、维护、管理等环节的知识，初步具备管理信息系统建设、应用和管理的能力。

3．课程特点：管理信息系统是一门正在发展着的边缘学科，具有综合性、实践性和动态性等特点。综合性是指它涉及管理科学、系统科学、信息技术等多种学科，覆盖面广，内容繁杂；该课程的实践性很强，但对整个MIS的实践又不能在学生时代单独进行，而离开实践又感到如入“空中楼阁”；动态性是指信息系统是随着科学技术的进步而不断变化的。

二、学习本课程的意义

主要有以下两个方面：

（1）信息化的概念涉及的范围非常广，有技术问题、管理问题、社会问题；

（2）信息化已融入到我们工作、生活、学习的方方面面，掌握这方面的知识是非常必要的，否则就可能成为现代文盲。

请同学们结合录像教材的第1节课的前25分钟加深理解。

三、学习内容

1．文字教材结构

本课程共10章，第1章，分析了信息化概念的起源和内涵，介绍了我国国家信息化的基本形势和战略；第2章，从全球信息化大背景分析入手，引入管理信息系统的概念，介绍了管理信息系统的技术基础和主要应用领域；第3章，较全面的讲解了管理信息系统的基础知识；第4章，介绍了管理信息系统的概念结构、功能结构、管理职能结构和网络计算结构；

第5章，介绍了管理信息系统的开发方法、建设策略和项目管理等内容；第6-9章按生命周期模型和结构化方法，分别介绍了需求分析、系统设计、系统实施、运行维护和系统评价等各阶段的主要任务、工作步骤和方法；第10章，结合以往的科研项目，以来源于企业实际的管理信息系统开发实例结尾，为学生后续的课程实践活动提供参考。

2．各章主要学习内容

第1章 信息时代与信息化

1．信息化的意义和内容

2．我国信息化发展的基本形势和发展战略

3．企业管理信息化的基本需求和措施

第2章 管理信息系统导论

1．管理信息系统的定义

人机系统

一体化系统

2．管理信息系统的分类

3．管理信息系统的技术基础

三大核心技术，即：网络技术、数据库技术、开发语言

4．管理信息系统的应用

（1）在企业中的应用

（2）在政府部门中的应用

（3）在农业领域中的应用

（4）在应用领域中的应用

（5）在智能交通领域的应用

5．管理信息系统的学科基础

即：管理科学、系统科学和计算机科学

第3章 管理信息系统的基本知识

1．管理的基本知识

2．信息的基本知识

信息与数据的概念、信息与数据的关系

信息的基本属性、信息处理的生命周期、管理信息与决策的关系

3．系统的基本知识

系统存在的三个基本条件、系统的属性、系统的分解、系统分解的目的和原则

第4章 管理信息系统的结构

1．概念结构．业务功能结构、管理职能结构、层次结构、职能结构、金字塔结构、软硬件结构、网络计算结构：中央主机集中式分时处理模式、文件服务器模式、

第5章 系统开发方法概述

1．软件危机：现象、原因和解决方法

2．系统生命周期与主要开发阶段

3．结构化方法

4．原型化方法：分为探索型、实验型、演化型

5．面向对象方法：OOA、OOD、00P

6．管理信息系统开发的策略：系统开发具备的条件、开发前的准备工作、开发的主要方式

7．项目管理的主要内容和组成、文档管理

第6章 需求分析

1．需求分析的概念、难点，需求调查单位方法与原则

2．有效沟通的原则、需求调查的主要内容

3．总体规划的目的

4．总体规划的主要步骤

5．系统分析的任务

6．系统分析的工作要点

7．系统分析工作的难点：用户与系统开发人员知识结构不同，沟通有难度

8．系统分析工作的对策：做好用户和系统分析人员的事前培训；选择正确的开发方法和良好的表达工具

9．系统分析的思维逻辑

10．系统分析的主要步骤

11．业务流程的概念和业务流程分析的步骤以及业务流程重组的有关概念

12．数据流程分析

13．数据字典与加工说明

14．建立新系统逻辑模型的主要任务

15．系统分析报告的作用

第7章 系统设计

1．系统设计的任务与原则

2．子系统划分的原则和方法

3．模块结构设计

4．模块结构的质量标准

5．模块的耦合方式

6．模块的内聚方式

7．模块结构图与框图、数据流图的区别

8．从数据流图得到初始模块结构图的方法

9．网络设计的主要步骤（图7-6）

10．系统详细设计

第8章 系统实施

1．系统实现的基本过程

2．开发语言的选择

3．程序质量的评价

4．编程风格

5．系统测试的任务

6．测试的基本方法

7．系统测试的步骤

8．系统切换前的准备工作

9．系统切换的方式

第9章 运行维护与系统评价

1．系统维护的内容

2．系统维护的分类

3．系统可维护性的含义

4．系统评价考虑的几个方面

5．系统技术评价需要考虑的内容

第10章 开发实例

管理信息系统开发案例

关于管理信息系统课程的学习内容总结以下三点

同学们经常会问，这门课程主要学什么？

可以概括为以下三点：

1．学习系统化的思维

2．学习项目管理的思维

3．学习系统开发的方法

四、课程学习资源

本课程的学习资源有：文字教材、录像教材和网上课程端资源

文字教材：由刘世峰教授主编，中央电大出版社出版。

录像教材：共18学时。录像教材使用用了动画、图表、视频资料、教鞭等手段，与主讲教师的授课内容紧密配合，在突出教学性的同时，注重艺术性与教学性的协调配合。第17、18讲为两节案例课，这两节案例课以企业真实管理信息系统开发为背景，按照平时做项目的一般方式方法，以瀑布模型为主线，通过教师与学生的讨论与互动、要点字幕提示、教师点评、多机位拍摄等，尽量真实展现管理信息系统开发全过程。

建议大家结合录像教材进行学习。

本课程网上学习资源包括各章学习辅导与练习，教学文件等。

五、课程考核方式

本课程的考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程总成绩的30％，终结性考试占课程总成绩的70％，为全国统一的期末考试。课程总成绩按百分制计分，以上两部分成绩累计60分及以上为合格。

六、学习方法建议

本课程的特点是：理论性和系统性较强，容易听懂。不易掌握。

同学们在学习时一定要结合课程的特点进行学习。

建议同学们在课程学习过程中：

（1）了解课程的性质、任务和课程特点，明确为什么要学习本课程、学什么、怎么学。

（2）充分利用课程的多种媒体学习资源和网络支持服务。在学习每一章时结合学习目标通读文字教材，理清脉络，通过看相应的录像内容和网上辅导，加深对重点内容的理解。

（3）及时完成章后练习，检验学习效果。多做练习题是巩固所学知识的有效方法。

（4）按进度认真完成形考作业，管理信息系统课程系统性很强，各章知识联系紧密，在完成形考作业时，要注意知识的综合应用。

（5）课程设计是完成本课程学习目标的重要组成部分，是培养学生理论联系实际的重要环节，应充分重视，认真完成。课程设计是形成性考核的一部分。

（6）充分利用小组讨论的形式解决疑难问题。通过课程论坛、实时教学活动、Email等及时解决学习中的问题。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/6dki.html