幼儿园班级一日常规管理讲义

幼儿园班级一日常规管理

★幼儿园班级常规管理的意义

幼儿园的班级是幼儿园进行保教活动的基本单位，是幼儿园综合管理工作的重要组成部分。班级也是幼儿正式进入人类社会生活的第一个场所，它对幼儿的发展具有最直接的影响，幼儿的健康成长都直接取决于班级管理工作的成效。

常规就是幼儿在日常生活中需要遵守的规则，一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。对于幼儿园来说，班级常规是幼儿园各项活动顺利开展的前提和保证，也直接反映了幼儿园的管理水平。因此，班级保教人员要想使班级工作卓有成效，就必须要知道各年龄班级的管理内容、方法。

小班常规管理

一、小班常规管理内容与要求 （一）生活常规 1． 来园活动 ☆幼儿活动常规

（1）高高兴兴上幼儿园，在成人的提醒下向老师问早、问好。 （2）携带手帕、衣着整洁来园。 （3）愿意接受晨检。

（4）在教师的指导下将外衣、帽子放在固定地方。

（5）学习双手轻拿轻放小椅子。 ☆对教师要求

（1）开窗通风，让室内空气流通、光线充足。

（2）热情接待幼儿和家长，与家长做好交接手续，提醒家长带走接

送卡。仔细进行晨检，向家长了解幼儿在家的健康情况，观察幼儿来园精神状况，如有异常，及时处理。 （3）安抚幼儿不安的情绪，组织幼儿晨间活动。 （4）清点人数，作好点名记录和缺勤追访登记工作。 ☆对保育员要求

（1）清洁班级室内外卫生，做餐前准备。 （2）准备好幼儿一日饮水。 2． 盥洗活动 ☆幼儿活动常规

（1）逐渐掌握洗手、洗脸、使用毛巾、漱口、喝水的方法。 （2）逐渐养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。

（3）能主动向老师表达大小便的意愿，学会上厕所小便，逐步养成

每日大便的习惯。

（4）在成人的提醒下洗手时不玩水。 ☆对教师的要求

（1）指导和帮助幼儿按顺序进行正确的盥洗，提醒幼儿手脏洗手，

节约用水。

（2）了解幼儿的大小便习惯，允许幼儿按需要随时大小便。饭前、

外出、入睡前提醒幼儿上厕所。

（3）制定简单的规则，形成有序的盥洗环境。如排队轮流入厕、洗

手。

（4）随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导。 ☆对保育员的要求

（1）做好盥洗前的准备工作，放好香皂（洗手液）、毛巾、卫生纸等。 （2） 同幼儿一起进入盥洗室，对幼儿盥洗进行具体指导。 （3） 幼儿入厕前后，要指导幼儿脱好、穿好裤子，指导和帮助幼儿

掖好裤子，注意腹部保暖。 （4）随时保持地面干爽，防止幼儿滑倒。 3． 进餐、饮水活动： ☆幼儿活动常规

（1）餐前洗手，安静入座，愉快进餐。

（2）学习正确使用餐具。学习文明进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，

不剩饭菜，精神集中的吃饭。

（3） 在成人的提示下注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。 （4）学会餐后洗嘴、漱口。

（5）能主动表示想喝水，学习自己取水、喝水。 ☆对教师的要求：

（1）餐前组织安静活动（餐前半小时不组织剧烈活动） （2）组织盥洗，教育、指导幼儿正确用餐。

(3)向幼儿介绍饭菜，让幼儿不挑食。创设安静愉快的气氛，用正面

教育的方法，鼓励幼儿吃饱、吃好。指导、教给幼儿正确使用餐具。

(4)餐后组织10——15分钟的散步活动。 ☆对保育员的要求

(1)餐前消毒餐桌，准备餐具。

(2)根据幼儿饭量大小少盛饭，随时添饭，不催食。 (3)餐后整理餐具、地面、桌面的卫生清洁工作。 (4)对个别吃饭慢的幼儿给予适当的帮助。 4.散步活动： ☆幼儿活动常规

（1）在教师的带领下，一个跟着一个有秩序地走。 （2）散步时，不奔跑，懂得注意安全。 ☆对教师的要求：

（1） 有计划的带领幼儿有秩序的散步。

（2） 教师面向队伍带领全班幼儿散步，观察事物时请幼儿站立。 （3） 注意散步路线中的安全。 （4） 散步后清点人数。 ☆对保育员的要求：

（1） 配合教师做好散步的组织工作。 （2） 注意幼儿散步中的安全。 5． 睡眠活动： ☆幼儿活动常规

（1） 保持寝室安静，在成人的帮助下在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜，

整理好自己的东西，放在固定位置。 （2） 安静入睡，睡姿正确，不玩物品。 ☆对教师的要求

（1）根据家长填写的幼儿服药记录表，为幼儿服药。 （2）提醒幼儿睡前小便，安静进入卧室。

(3)指导、帮助幼儿穿脱衣服，提醒穿脱的顺序与方法。 (4)帮助幼儿盖被子，纠正不正确睡姿，安慰入睡困难幼儿。 (5)巡回观察幼儿睡眠情况，发现异常，及时处理。 (6) 要特别注意睡眠期间起床入厕的幼儿安全保护。 ☆对保育员的要求

(1)拉上窗帘，适当开窗，提供安静、通风、整洁的睡眠环境。 (2)帮助个别幼儿穿脱衣服。 (3)幼儿起床后寝室整洁。 6.离园活动 ☆幼儿活动常规

（1）管理好自己的衣饰袋，听老师叫自己名字时，依次站队，跟随

老师到班级门口，听从老师指挥一个一个的找家长，主动跟老师说再见。

（2）跟随成人尽快离开幼儿园，不在楼里奔跑、喧哗、损坏公物，

玩大型玩具时注意安全。 ☆对教师的要求

（2）游戏中注意自身安全，不伤害伙伴。 （3）学习物归原处和清理活动场地。 ☆对教师的要求

（1）为幼儿准备安全无毒、清洁卫生的游戏教材与玩具。 （2）加强安全教育，引导幼儿在游戏中增强自我保护意识。 （3）指导幼儿学习自己收拾玩具、清理场地。 ☆对保育员的要求：

（1）协助教师准备玩具、教材。 （2）注意幼儿游戏安全。 （3）定期消毒玩具。

二、小班生活常规管理的方法： 1.切合幼儿的能力。 2.拟定明确的工作步骤。 3.对常规要求作适当介绍。 4.提供适当而充足的设备。 5.给予赞赏和鼓励。 6.持之以恒，要求一致。

中班常规管理

一、中班管理的内容与要求 （一）生活常规

1.清洁卫生习惯

（1）洗手：养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，会自己卷衣袖，在教师的提示下会擦香皂、认真洗手，并冲洗干净，正确使用毛巾擦手，把毛巾挂好。

（2）大小便：大小便基本能自理，定时大便，会穿脱衣裤，掖好衣裤。

（3）使用手帕：自觉带手帕，知道手帕的用途。

（4）不咬指甲、玩具：知道咬玩具、咬指甲是不卫生的行为。 （5）保持清洁：知道保持地面和墙壁的整洁，在成人的提醒下保持手脸干净和衣服整洁。 2.良好的饮食、进餐习惯。 （1）安静愉快的进餐，坐姿自然。

（2）正确使用和收拾餐具，轻拿轻放，会清理桌面。

（3）逐步养成文明进餐的习惯，细嚼慢咽，吃饭时不说笑、不发出声响，不用手抓饭菜、不用汤泡饭，不挑食、不剩饭。 （4）逐步养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。

（5）咽下最后一口饭菜离开座位，餐后漱口、洗嘴（擦嘴）。 （6）在老师的帮助下，按规定时间吃完一份饭菜。 （7）能自己取杯子喝水。 3.良好的睡眠习惯及穿脱能力

（1）安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉。 （2）睡前若身体不适及时告诉老师。

（3）学习独立、有序的穿脱衣裤、鞋，并放在固定的地方。能分清左右脚穿鞋、系鞋带。

（4）学习整理床铺：学习叠小被子，在成人的指导下拉平床单，铺平枕巾。

4.来园、离园常规。

来园：衣着整齐、主动接受晨检，进班后学习将帽子、外衣叠放在固定的地方，学习做值日生工作。

离园：摆放好自己的椅子，带上自己的物品，主动跟老师、小朋友说再见。

★中班生活常规管理的方法 1.榜样示范法 2.行为练习法

3.及时补强法

（二）中班教育常规的内容与要求 1.集体教育活动 上课：

（1） 能集中注意力10——15分钟。有兴趣参加集体学习活动，愿意

学本领，能认真听讲，按老师的要求去做。

（2） 在活动中手脑并用，能独立、认真地思考问题。在老师的启发

下培养初步解决问题的能力。

（3） 知道要说话先举手，得到老师允许后再发言。能用较标准的普

通话回答问题，大方自然、吐字清楚、声音响亮适宜。能勇敢地在集体面前讲话。

（4） 能安静地听老师和同伴讲话，不打断别人的讲话、不插嘴。 （5） 愿意协助老师准备学具材料，学会正确使用和爱护各种学具材

料，用完后能在老师的指导下收拾和整理学具材料。 （6） 在活动中保持正确的坐、写、画的姿势，在老师或同伴的提醒

下能自觉纠正不正确的姿势。

（7） 掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出

的问题或要求，学会和同伴共同使用学具材料。

（8） 知道珍惜自己和别人的活动成果，学习正确评价别人和自己的

作品。 参观：

（1） 乐意参加各种参观活动，有兴趣了解周围生活中的自然和社会

现象、事件、设施。

（2） 在去参观的途中注意安全，知道离开集体危险。不掉队、不打

闹，不大声喧哗。

（3） 保持环境卫生，不随地吐痰，乱丢垃圾。

（4） 尝试会用言语、绘画或其他形式表现参观内容、感想和收获。 劳动：

（1） 知道自己的事情自己做，学习独立的做自己的事。

（2） 愿意做爱劳动的孩子，能积极愉快的接受承认和集体的委托，

并认真的去完成。

（3） 能认真做好值日生工作，愿意为同伴和集体服务，乐意帮助大

家，知道为集体做事光荣。

（4） 在教师的带领和指导下，学会整理玩具，打扫活动室卫生，布

置活动室，学会简单的劳动技能，如扫地、擦桌子、擦窗台、擦橱柜等。

（5） 学会简单的种植和饲养技能，关心爱护动植物。会使用简单的

工具，会照顾动植物的生长，观察动植物的变化，尝试用画图的方式记录下来。 操作：

（1） 有兴趣参加操作活动，能按老师的要求，按一定的顺序进行操

作。

（2） 在操作的过程中勤于动脑，善于思考。

（3） 在操作中学会与同伴正确友好的交往，有事可以与同伴协商、

讨论。

（4） 在操作活动中不大声喧哗，不影响别人。 （5） 爱护操作材料，活动结束后能收拾整理操作材料。 体育活动：

（1） 主动参加各种体育活动，对体育活动感兴趣。

（2） 在老师的提醒下，活动前会整理服装，系好鞋带，知道适时增

减衣服。

（3） 学习基本动作走、跑、跳、钻、爬、攀登、投掷和拍球。学会

听口令做动作和变换队形。能掌握基本的动作要领。 （4） 逐步懂得自我保护。掌握使用运动器械、体育玩具的注意事项

和要求。爱护运动器械、体育玩具。锻炼时身体若不适及时告诉老师。

（5） 正确对待体育游戏竞赛中的胜败。

（6） 积极参加远足活动，不怕累、不怕苦，能克服困难，坚持到底。 2.游戏活动

（1） 喜欢参加各项游戏活动，逐步按规则要求开展游戏。 （2） 能按自己的意愿选择游戏。

（3） 学习与同伴商量着一起玩，不经别人同意，不随便翻拿别人的

东西。

（4） 爱护体育器具，轻拿轻放，学习整理体育活动材料。 （5） 根据游戏的需要，能用多种材料自己制作简单的玩具，丰富游

戏内容。

（6） 按照图片和根据自己的想象，用结构材料进行造型，掌握一定

的搭建技术，并能用言语表述。 （7） 在游戏中能使用恰当的礼貌语言。

（8） 遇到困难，能动脑筋想办法解决，遇到纠纷能在老师的帮助下

商量解决。

3.其他教育活动常规内容与要求：

（1） 喜欢参加阅读、散步、观察等其他教育活动。

（2） 学习和掌握基本的阅读技能方法，爱护图书；懂得按顺序观察

画面，尝试用语言讲述画面内容。

（3） 散步时初步懂得用感官去观察周围事物，喜欢动脑筋，能根据

所观察的事物提出问题、回答问题。

（4） 学会用一定的顺序进行观察，学习用多种感官去观察。 （5） 参加升旗仪式时立正、行注目礼。认真专心的听“国旗下的讲

话”。

★ 中班教育常规管理的途径与方法 1.教育活动与教育常规的渗透 2.制定幼儿行为规则 3.建立幼儿教育常规评估体系 4.教育常规与生活常规相结合

大班常规管理

（一） 生活常规的内容与要求 1. 晨间入园

（1） 衣着整洁，愉快入园，有礼貌地向老师、小朋友打招呼问好。 （2） 会告诉老师自己的身体内外有无不舒服的感觉。 （3） 有礼貌的和家长告别，说关心的话。 （4） 积极投入晨间活动。 2. 进餐

（1） 正确使用筷子吃饭，左手扶碗，喝汤时双手扶碗，培养独立进

餐的习惯。

（2） 养成细嚼慢咽，不挑食、不浪费的习惯，自觉做到“四净”。 （3） 用小桌布将桌面的残渣清理到碗里，放好椅子，送回餐具。 （4） 帮助保教人员做好餐前准备和餐后整理工作。 3. 睡眠

（1） 不带小玩物上床，迅速脱下鞋、外衣裤并叠好，放在固定的地

方，铺好床铺，闭上眼睛，安静入睡。 （2） 养成正确睡眠姿势。 （3） 按时起床，按顺序穿衣服。 （4） 整理床铺。 4. 盥洗

（1） 掌握洗手、洗脸的顺序和方法。

（2） 动作迅速，认真，不打闹、不玩水，保持衣服和地面干爽。 （3） 每天坚持早晚刷牙，掌握刷牙的正确方法。 5. 排便

养成每天排便的习惯，不憋尿。

6. 喝水

（1） 用自己的水杯按时喝水。 （2） 活动后或口渴时随时喝水。 （3） 不浪费开水，不喝生水。 7. 行为习惯

（1） 讲文明、有礼貌，遵守幼儿园各项行为规则。 （2） 友好地与人交往，同情、关心同伴，乐于帮助他人。 （3） 能积极主动地与他人交流，并专注地听别人谈话。 8. 安全意识

（1） 了解饮食起居方面的安全知识。 （2） 不将异物放入口、鼻、耳内。 （3） 玩大型玩具注意安全。 ★ 大班生活常规管理的途径与方法 1. 在教育活动中有目的、有计划的引导 2. 在日常生活中进行随机教育

3. 运用鼓励、帮助等手段，加强监督和评价。 （二） 大班教育常规管理 1. 社会

（1）引导幼儿进一步了解自己所在的集体 ，知道自己是集体中的一员，主动做对集体有益的事，使幼儿具有初步的集体荣誉感。 （2）引导幼儿主动、正确的使用礼貌用语，以恰当的方式于他人交

往，与同伴友好相处，使幼儿学会主动照顾、关心中小班的幼

儿。

（3） 引导幼儿自觉遵守幼儿园各项规章制度，控制自己的情绪和行

为，引导幼儿自觉遵守公共场所规则；鼓励幼儿热爱劳动，爱惜劳动成果，爱护公共财物。

（4） 进一步引导幼儿正确评价自己与他人，愿与学习他人的优点， 不讥笑他人的缺点，不自满，敢于承认和改正自己的缺点。 （5） 引导幼儿大胆表达自己的意见，学会独立地解决遇到的问题和

困难；引导幼儿做事有信心、有耐心，认真地完成老师布置的任务。

（6） 教会幼儿学会分辨简单的是非，懂得要学习好榜样，不模仿不

良行为，激发幼儿初步的爱憎情感。 2. 数学

（1） 学习序数、单、双数等知识，学习10以内的输的分解、组合、

加减，理解其内涵。

（2） 学习按物体两个或两个以上的特征进行分类。认识常见的立体

图形并进行分类。学习自然测量。以自身或客体为中心区分左右。

（3） 认识时钟和一元以内的钱币。

（4） 遵守操作活动规则，讲述操作活动的过程和结果，积极主动地

进行活动。

（5） 学习从不同角度、不同方面观察思考问题，能归纳、概括有关

的数字经验。

（6） 能与同伴友好、合作的进行数字游戏。 3. 科学

（1） 帮助幼儿获取有关季节与人类、动植物、环境等关系的感性经

验，了解他们之间的相互关系，形成初步的环保意识。 （2） 介绍幼儿身边的科技产品及对人类生活的影响。

（3） 学习观察的方法、分类、测量的方法，表达自己的探索过程和

方法。

（4） 使幼儿喜欢参与科学活动，主动探索周围自然界。 4. 音乐

（1） 初步学会领唱、齐唱等多种形式的歌唱表演形式，会控制和调

节自己的声音，产生初步的默契感。

（2） 做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合，尝试简

单的创编。

（3） 学习多种打击乐器的基本演奏方法，初步体会各种演奏图谱中

音色、音量和节奏配置的表现规律。

（4） 掌握音乐的结构，分辨乐段、乐句中明显的重复和变化关系，

能比较自觉地从音乐中获取经验。 5. 美术

（1） 引导幼儿学习利用多种绘画工具和材料，独立地、多样化地表

现物体的完整形象和细节部分，学习色彩搭配，均衡对称安排画面。

（2） 引导幼儿较熟练的使用和选择手工工具材料，创造性的表现自

己的认识和感受，用点、线、面表现物体；学习泥工和纸工技法，综合利用各种材料、工具、技法来布置环境，自制玩具等。 （3） 引导幼儿欣赏能理解的绘画作品、工艺品、雕塑等，欣赏其造

型、色彩、构图，知道对称、均衡美，初步学会正确评价美，培养幼儿积极主动参与欣赏活动并用语言、动作等表现自己对作品的感受和想象。 6. 健康

（1） 保持个人卫生，注重生活环境的卫生，培养独立生活能力和良

好的学习习惯。

（2） 指导幼儿使用筷子就餐，培养良好的饮食习惯，知道不同的食

物有不同的营养，养成不挑食的习惯。

（3） 认识身体主要器官及功能，了解简单的保护方法，了解龋齿及

换牙的有关知识。

（4） 认识有关安全标志，遵守交通规则，注意防止意外事故，培养

初步的自我保护能力。

（5） 能走、跑交替300米，快跑30米，步行2公里，连续跑1分钟。 （6） 能立定跳远40厘米；双脚站立由高35厘米处往下跳，助跑跨

跳50厘米。

（7） 单手投掷沙袋约4米远。2——4米抛接球。

（8） 闭目起踵自转5圈，在高40厘米、宽15厘米的平衡木上变换

手臂动作走。

（9） 能缩身钻过50厘米高的拱形门，能熟练的在垫上前滚翻、侧滚

翻。

（10）能听信号和口令做出相应的动作，能按信号迅速变换队形，有精神的做操。

（11）热爱体育活动，敢于克服困难，懂得合作、宽容、谦让，遵守规则。 7. 语言

（1） 能主动、积极、专注的倾听别人的讲话，能围绕话题谈话，会

用轮流的方式交流，用恰当的语言表达自己的情感，提高语言交流水平。

（2） 通过观察，理解图片、情景中蕴含的主要人物事件关系和思想

情感倾向，有重点的讲述实物、图片和情景，突出讲述中心内容，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。 （3） 在游戏中学习准确运用反义词、量词和连词，并能说完整的合

成句，提高倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。

（4） 知道图书中画面与文字的对应关系，有兴趣阅读图画书中的简

单文字，注意在生活中运用已获得的书面语言，掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写字准备。

（5） 乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，积累文学语言，学

习理解作品的主题或感受作品的情感脉络，依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性的进行表述。如：猜猜我有多爱你。

★幼小衔接 1.培养入学意识

通过绘画、讨论等方式让幼儿表达我想象的小学的样子，再通过参观小学活动让幼儿验证我看到的小学的真实情形，回到幼儿园，组织幼儿从生活环境、活动形式、师生关系、教学方法等方面来谈幼儿园和小学的不同。通过比较小朋友和小学生的本领，激发幼儿向往小学，愿意当一名光荣的小学生的情感。 2.做好入学准备

▲养成自己的事情自己做的习惯

a自己独立的完成老师交代的任务，遇到困难可以请教他人。 b自己独立准备入园、上课需要的物品。 ▲学会自己管理自己的物品、用具。 a保持自己的物品、用具摆放整齐，不乱丢。 b会自己收拾、整理自己的东西，物归原位。 c爱惜自己的物品，不弄坏、弄丢。 ▲学会自己照顾自己

a养成按时起床、睡觉的习惯。 b学会自己穿衣、穿鞋、洗漱、入厕。

c学会计划或控制自己的活动或需要(如在适当的时间和场所入厕)

d学会根据天气变化或自己的需要增减衣服。 e遇到不利的情境或困难告诉老师，请求帮助。

▲养成按指令统一行动的习惯。

a学会做事先听清楚老师的要求，不懂可以问。 b学会听到指令即做相应的事情，如排队、收拾东西等。 ▲培养任务意识和完成任务的能力。

a认识到凡是成人要求做的事情都是必须完成任务。 b清楚地记住各个活动中老师要求自己做的事情。 c学会把老师要求做的事情一定做完，形成责任感。 ▲养成认真专注做事的习惯

a做事情的时候要一心一意，不边做边玩。 b把一件事情做完了再做另一件事或去玩耍。 c在老师要求的时间内把事情做完，不拖沓。 d养成认真做事的态度，追求良好的结果。 ▲学会一些执行任务的技能 a学会计划或安排做事的程序。

b学会扫地、擦桌椅、洒水等简单的劳动技能。 c学会画、剪、贴以及操作各种操作材料的学习技能。 ▲学会正确看待自己的能力，做事有信心、有毅力。 a做事遇到困难会请教他人，并自己努力把事情做好。 b坚持把一件事情做完，不半途而废。

c不怕挫折，相信自己能把事情做好，形成成就动机。 ▲学会与他人友好相处

a懂得用礼貌用语向人请教、打招呼、告别。

b懂得尊重别人，与人谈话是不打断别人的话，不用手或身体碰人。 c学会耐心听完别人对自己的意见，学会说服别人。 d和同伴玩时，不抢同伴手里的东西，得到同意后可以借。 ▲学会关心和参与集体活动

a学会与人商量，会在同伴之中说出自己想说的话，共同决定大家要做的事情。

b养成负责任的做完集体分给自己的一份事。 c在别人需要时，乐于助人、同情和关心伙伴。 d在集体活动中学习与别人合作，共同分享成果。 班级环境的管理 活动是墙面的设计、装饰及布局应遵循的原则： 1.目的性

要统筹全局、整体考虑。既有长期的具有教育与欣赏的大幅墙饰，又有短周期定期更换，与当前教育目的内容相一致的墙饰。 2.参与性

墙饰既有教师制作的作品，又有幼儿作品，充分展现幼儿的参与性

3.生动美观性

墙面布置要注意布局的审美要求，即：布局要符合整齐有序， 活泼、视觉舒适，切记墙面色彩过于花哨，以免影响幼儿注意力及神经的过度兴奋。 4.适宜性

墙面布置要比例协调，高度适中。

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家园活动的管理方法

口头形式。包括家长会、家长讲座、家长经验交流、电话交流以及平日与家长的交流等。

文字形式。包括家园联系册、家长园地、家园直通车等。

参与活动的形式。包括家长半日开放、幼儿园组织的大型活动等。如：六一庆祝活动、美食节、幼儿自理能力比赛、秋游等。

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幼儿园一日工作流程与保教配合

在幼儿园班级教养管理中，为了增强保教人员对幼儿全面负责意识、加深对教养结合理解，我们将保教人员岗位责任制与幼儿园生活制度及生活常规结合起来，对保教人员在一日生活应做到各方面工作进行具体分析，使岗位责任制规定的具体工作内容和要求落实到人，落实到时间与地点，并规定了完成程度和工作质量。同时进一步明确了教师与保育员工作之间的相互联系，使保教人员一日工作秩序化、规范化。

幼儿园保教人员工作程序与要求

生活 环节 来 园 教师职责 保育员职责 1开窗通风，室内空气清新、无异味，(冬季开窗1．穿围裙、戴帽子、洗手，用消毒抹布擦时间为7：30—8：00幼儿进餐时关闭窗户保暖。) 拭餐桌，再用清水抹布擦拭一遍。 2.教师接待幼儿来园，做好交接手续。 2．拿桶盖打饭 3提醒带药幼儿家长清楚地写明服药时间与药量， 4幼儿接受教师晨检，一看幼儿手、口、眼部有无疱疹、红肿症状和幼儿指甲长度，二问家长幼儿在家健康状况，三摸幼儿耳腮部有无肿胀，四查幼儿 口袋有无异物。 5．组织幼儿晨间活动。可播放歌曲、英语、故事 早 餐 蒙 氏 活 动 等磁带，让幼儿坐在教室四周静听，安静等待进餐， 6． 指导值日生将杯子对号放置在杯架上。值日生当小司仪接待小朋友来园，帮助教师清洁桌面、分发餐具。 1．组织幼儿洗手，提醒正确的顺序方法。 2协助保育员分发早餐，组织幼儿进餐， 3．提醒幼儿进餐时不可以说笑。教师巡视幼儿进餐时的坐姿、进食情况，关注挑食和进餐慢的幼儿。及时为有需要的幼儿添加饭菜。 4． 提醒餐后幼儿清理桌面、用正确的姿势搬椅子到教室四周就坐，安静看书或玩游戏等。 5． 餐前、餐中不处理问题。 6． 清理地面。 7． 餐后点名，清点人数。 1.组织幼儿走线活动，待幼儿情绪趋于稳定专注后，组织幼儿进行线上活动； 2.展示工作。 3.幼儿自主工作时，教师观察幼儿工作情况并作观察记录，对有需要的幼儿给予适时、适度的指导。 4.放音乐结束蒙氏活动，教师组织活动后小结，与值日生一起整 理清洁蒙氏教室环境，清点小物件数量。 1.保育员核对本班特殊体质幼儿有无忌口食物后，与教师一起分发早餐， 2.协同教师组织幼儿分组就餐。幼儿就餐时，保育员为幼儿打开水、兑温开水，扫拖教室四周。 3.指导幼儿餐后漱口、洗嘴、擦嘴、洗手、擦手、入厕等。擦拭桌面，送餐具。 盥 洗 1.核对服药记录，给带早药的幼儿服药，如有不明事项，立刻与早班教师沟通。 2.配制消毒液，用消毒抹布擦拭蒙氏教室的橱柜、托盘、窗台，整理窗台上、钢琴上、办公桌上、电脑桌上、幼儿学具橱中的物品，做到整洁有序、无灰尘。清理擦拭盥洗室的水池、便池、开水桶、水龙头、门、门把手、门框、墙围子、地面等。9:00—9:15将拖布浸泡消毒涮洗、控干。周三、周五消毒清洗毛巾，先用消毒水浸泡10—15分钟，再用肥皂搓洗，充分涮洗干净后拿到户外晾晒。 教师与保育员协同组织幼儿分组入厕、喝水、洗手、配合教师组织幼儿分组入厕、喝水、洗手、擦手，取水杯。 擦手、拿水杯回活动室。 加 餐 组织幼儿将取来杯子放在桌子上，让幼儿坐在教室1.把牛奶均匀的分发到杯子中。 四周等待，当保育员全部分发完牛奶后，组织幼儿 2.指导喝完奶的幼儿接水漱口、喝水、涮杯分组搬椅子到桌旁就坐喝奶，提醒喝完奶的幼儿接子。 水漱口、喝水、涮杯子，指导回来的幼儿把椅子搬 回教室四周。 1． 组织幼儿站队，清点人数，到指定地点做操、1． 协助教师组织幼儿站队，清点人数，以组织体育游戏和自由选择户外材料进行体能练习。 免有幼儿留在教室内。 2． 幼儿自由练习时，教师、保育员分开站立，视2． 排查安全隐患。 户 外 活 动 线不得脱离幼儿，来回巡视、指导，不聊天。 3． 注意动静交替，保证运动量（以幼儿面部潮红，） 4． 视天气变化为幼儿增减衣物，对体弱和特殊体质幼儿给予照顾。 5． 户外活动结束后，组织幼儿将户外活动材料物归原处，列队、清点人数，带回教室。 3． 协助教师将幼儿和幼儿做操所用的器械带到活动场地， 4． 协助教师组织幼儿做操、进行体育游戏和自由选择户外材料进行体能练习。 5． 幼儿自由练习时，教师、保育员分开站立，视线不得脱离幼儿，来回巡视、指导，不聊天。视天气变化为幼儿增减衣物，对体弱和特殊体质幼儿给予照顾。 6． 户外活动结束后，组织幼儿将户外活动材料物归原处，整理户外活动材料物品箱。列队、清点人数，回教室。 餐 前 准 备 1． 分组让幼儿进入盥洗室入厕、洗手、喝水，教1． 用消毒抹布擦拭餐桌，再用清水抹布擦师可组织幼儿听英语磁带、诵读古诗 拭一遍。 文、讲故事、手指游戏等餐前活动。 2． 在盥洗室指导幼儿入厕、洗手、喝水，关注幼儿饮水量。 3． 保育员着装、戴帽，拿桶盖打饭。 午 餐 1．协助保育员分发午早餐，组织幼儿进餐。 2提醒幼儿进餐时不可以说笑。教师巡视幼儿进餐时的坐姿、进食情况，关注挑食和进餐慢的幼儿。及时为有需要的幼儿添加饭菜。 3．提醒餐后幼儿清理桌面、用正确的姿势搬椅子到教室四周就坐，安静看书或玩游戏等。 餐前、餐中不处理问题。 1． 保育员核对本班特殊体质幼儿有无忌口食物后，与教师一起分发午餐。 2． 协同教师组织幼儿分组就餐。幼儿就餐时，保育员到卧室拉窗帘、铺卧具。 3． 指导幼儿餐后漱口、洗嘴、擦嘴、洗手、擦手、入厕等。擦拭桌面，送餐具。 餐 后 清 理 1 指导幼儿餐后将桌面清理干净，餐具放到指定地点，督促幼儿按要求完成餐后整理工作。 2． 提醒进餐完毕的幼儿搬椅子到教室四周就座看书，待绝大多数幼儿进餐完毕到教室四周就座后，教师边清理教室地面边组织幼儿语言游戏等环节活动。 组织幼儿列队在走廊右侧安静、有序的走，教师面向幼儿一边退走一边引导幼儿观赏其它班级墙饰和幼儿园环境。 1． 指导幼儿餐后漱口、洗嘴、入厕，待所有幼儿吃完后擦拭桌面。 2． 送餐具，打午点，清洗午点。 散 步 清洗洗手盆，要求无残渣、无水迹。拖活动室地面 ⒈组织幼儿分组入厕，春、秋、冬季组织幼儿幼儿协助教师指导幼儿分组入厕，幼儿全部上床上床，脱掉外衣。 后，保育员冲刷便池、拖盥洗室地面。 ⒉根据家长的幼儿服药记录为幼儿服药，

⒊教师记交接班记录。经常巡视所有幼儿午睡状 况，提醒有需求的幼儿入厕，尽量避免幼儿尿床现 象的发生。及时发现幼儿是否有身体不适等情况，午 随时观察幼儿反应。 睡 4．检查盖被情况，纠正不良睡姿。 起 床 1． 叫醒幼儿，让幼儿在床上坐2—3分钟。 2． 指导幼儿穿外衣、穿鞋，整理床铺。 3． 教师在教室门口进行午检（一看二摸三查），提醒幼儿洗手。 保育员在卧室与盥洗室之间指导幼儿入厕、洗手，擦手、喝水，直至最后一名幼儿进入活动室。 午 1 ． 教师核对本班特殊体质幼儿有无忌口食物后，点 将午点分放到每桌的餐盘或水杯内，幼儿分组入座吃午点，教师进行随机教育。 2． 幼儿吃午点时教师做主题课程课前准备，提醒幼儿将果皮、果核丢入撮子，收回餐盘，（幼儿喝水、漱口时，教师要在活动室与教室之间照看幼儿），清理擦拭桌面。 1．做好教学前准备（活动内容、场地安排、座次 安排、材料安排） 主题2．教学内容、形式符合班级幼儿年龄特点。 教育3．为幼儿提供充分的动手动脑动口的机会 活 动 4 集体活动与小组活动结合。 5．注意卫生保健要求。 户外同上 活动 晚餐同上 前准备及晚 餐 离园 教师准备幼儿衣服，检查幼儿脸、手是否清洁，有前准无便溺现象、衣服、鞋是否穿戴整齐，指导幼儿掖备 衣裤。 离 坚持让家长持卡接孩子（待做完全部离园前准备工园 作后，保育员老师在活动室组织幼儿，教师到教室 门口收接送卡 一次五张，核对固定或委托接孩子 人后，教师依收卡顺序组织幼儿站队，带到教室门口后，逐一将幼儿依次交到家长手里，与家长、幼儿道别，严防幼儿自行走出室外。以此类推。）幼 1． 幼儿吃午点时，保育员进入卧室整理床铺。 2． 清扫卧室地面，用半干的拖布拖地。 3． 清洗餐盘。 为女孩梳理头发，协助教师开展主题教学活动，配教师给幼儿必要地个别指导。 同上 同上 协助教师为幼儿准备幼儿衣物，检查幼儿仪表是否整洁，有无便溺现象发生。 教师放孩子时，保育员组织幼儿秩序。待班级大多数幼儿接走后，先清洗抹布，再拖活动室地面、盥洗室地面。清洗撮子，最后将拖布取出控干，保育员记消毒记录。周三、周五清洗开水桶。 儿全部接走后，将桌子摆放成第二天幼儿就餐时的样子，开消毒灯，拖门厅地面。

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