2013最新新人教版七年级英语上Unit4精美导学案

新人教版七年级上册英语导学案

文，最后抽小组成员比赛朗读。 4、运用方位介词in, on, under ,behind。

(1)口头操练where's …?/where are …？等句型

A：Where 's my schoolbag? B: It's under the table A: Where are my books? B: They're on the sofa.

(2)小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。

四、展示提炼 拓展延伸

完成句子

1.我的双肩包在哪里？ 在桌子下面。

________ _____ my schoolbag? It's ______ _____ _______.

2.我的书（books）在哪里？ 在沙发上。

_______ _______ my books? They are ______ ______ ______.

3.我的尺子在课桌上。on, desk, the, my, is, ruler

_______________________________.

4.那只棒球在双肩背包里。 Schoolbag, the, in the, baseball, is _________________________________________.

五、达标测试 效果反馈

(一)选择

1. Where is my book? It's under _____ table . A. my the B. the my C. my

2. Where ____ his keys? A. is B. are C. am D. be 3. ____ your bag ? At school.

A. What's B. What C. Where's D. Where (二)完成句子

1、我的书在哪？在你的梳妆台上。

_______ _______ _______ books? _______ _______ on your ______. 2、椅子在哪？桌子下。

Where are the ______ ? _______ _______ the _______.

课后反思：

课题 课型 学习内容

Unit 4 Where 's my schoolbag? 新课Unit 4

课时

2

授课日期 使用教师

主备教师Where 's my schoolbag? 第二课时 sectionA 2a—2c

知识与技能：1、掌握介词 in, on under 的用法2、掌握句型 Is the baseball on the sofa? Yes, it is./No,it isn't. 3、 掌握句型 Is the baseball on the sofa?

学习 目标

Yes, it is./No, it isn't.

过程与方法：1.试读 2a 中出现的单词2.听录音，按听到的顺序给这些物品编号 3.再听录音，找出活动 2a 中的物品，并编号. 4. 两人一组，练习听力对话，并展示.

情感态度与价值观：能用一般疑问句谈论物品的位置. 重点 难点 学具准备 学习形式1、学会本单元重点词句，并会运用。 2、学会运用句型：Is the baseball on the sofa? Yes, it is./No,it isn't.

录音机、磁带、课本，导学案教师导学，学生小组合作学习

学学生学案 一、 回顾反馈 预习提纲：翻译短语 在背包里____ ______ 在沙发上__________

习

过

程教师导案 谈话导入新课： 回顾复习旧知识 补充内容 板 书 课 题：

在椅子下面___________

在梳妆台上_____________ 我的电子游戏____________

二、明确目标 学案导学 学生自渎目标 明确学习目标 三、自主学习 合作探究1.检查预习情况。单词检查——第一:先全班齐读，再由个别学生读，其他学生 纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。 2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。组内同学互检，订 正。 3、听力：听录音完成 2a,2d。 4、 结对活动。 就 2b 图中物品的位置， 运用句型 Are the keys on the sofa? No, they aren't. They're on the table.与对子问答 5、展示对话 2d。先自读对话一遍，再与对子分角色练习朗读对话(直至能够脱 稿),最后抽小组成员比赛朗读

生学习目标 。 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查

四、展示提炼 拓展延伸1)—Where is my ruler? —_________. A. Yes, it is here. B. No, it is not on the desk. C. It's under the desk.

自主完成全员参与

2).Is your key in the drawer?__________.

A. Yes, I am. B. No, it is. C. Yes, it is. D. No, I'm not. 3).________ my baseball? It's under the chair. A. Where B. Where's C. Where're

4)—Is the baseball on the desk? —Yes, ______is. A. they

B. it C. the baseball

5)—Where _______ Tom's books? —They're _______ the floor. A. is; in B. are; in C. is; on D. are; on

五、达标测试 效果反馈

根据上下文，用合适的介词填空。

1）—Where's the schoolbag？ —Is it _____ the table? —No, it isn't. It is on the table.

2) Where is the soccer ball? Oh, it's ______ (在…下面)the table. 3) Where is the pencil box? Is it ______ (在…里面)the schoolbag? 翻译句子

1)我的数学书在哪里?

_______________________________________? 2)他的棒球在哪里?在桌子下面.

_______________________________________?________________. 3)你的电子游戏在梳妆台上吗? 不,没有.

_______________________________________?-________________. 4)我的书在哪里?它们在沙发上.

_______________________________________?________________. 5)他的书在床上吗?不,没有.

______________________________________?_______________ 句型转换.

1)My schoolbag is under the chair. (对划线部分提问) ___________________________________________? 2)The plant is on the table.(对划线部分提问) ___________________________________________? 3)My dictionary is in the schoolbag.(变一般疑问句) ___________________________________________?

改错题 1) The clock are on the desk.2)The book is in the drawer. 3)—Is the ball under the chair? —No, the ball isn't. 4)—Is the baseball in the box? —Yes, its'.

课后反思：

课题 课型 学习内容

Unit 4 Where 's my schoolbag? 新课Unit 4

课时

3

授课日期 使用教师

主备教师Where 's my schoolbag? 第 3 课时 section A 3a—3c

学习 目标

知识与技能：1、熟练掌握本课 3 个单词. 2、利用交际句型询问并描述物品的位置。 3、学写寻物启示和失物招领。 过程与方法：1.个人自渎，记忆本课单词. 2.小组互相检查单词读写情况. 3.根据汉语写出下列英语单词并展示. 情感态度与价值观：利用 Where 的特殊疑问句和 Is it┅ Are they┅谈论物品的位置。1、学会本单元重点词句，并会运用。

重点 难点 学具准备 学习形式

2、利用交际句型询问并描述物品的位置。

录音机、磁带、课本，导学案教师导学，学生小组合作学习

学学生学案 一、回顾反馈 预习提纲：

习

过

程教师导案 谈话导入新课： 回顾复习旧知识 补充内容 板 书 课 题：

1. 学生阅读 3a ,并独立完成补全对话。两人一组练习对话。 2. 仿造 3a 对话利用 3b 图片相互问答。 利用身边实物进行问答练习. 3. game 利用图片进行 pairwork .

二、明确目标 学案导学 学生自渎目标 明确学习目标 三、自主学习 合作探究学生自学“Grammar Focus” 小组讨论 Where is the map? Where are my books?及其回答。 总结一下你说学的介词短语。

生学习目标 。 老师检测预习 组长汇报老师巡视

检查

四、展示提炼 拓展延伸1、根据句意写单词 (1)—Where' s my schoolbag? —It's u______the table . (2)—Where are my books? —I don't k________. (3)—Where are her keys?

自主完成全员参与

—They're o____the table . (4)—Where are his books? —They're i____the bookbox.

五、达标测试 效果反馈(一) 、选择 1. Where ______my book? A. is B. are C. can D. do

2. Whe re ______his keys? A. is B. are C. can D. do

3.— Where' s my baseball? — ______ under the bed. A. It B. It's C. they D. They're

4. —Where are his pens? —_______ on the desk . A. It B. It's C. they D. They're

5.—Where is the bag? —I _____know. A. is B. isn't C. do D. don't

6.— _________my baseball? —It's under the chair . A. Where's B .Whe re C. Where're D. Where are

7.—________under the tree? — No , they aren't. A. Where's B. Where C. Where is D. Where 're

(二) 、 翻译下列句子。 1、我的书包早床上。 ______schoolbag is _______ _________ bed. 2、他的手表在椅子的下面。 His watch _____ _______ the ________ . 3、你的字典在哪里？ 它在梳妆台上。 ______your dictionary? _____on the _____. 4、—你的电脑游戏的背包里吗？ —是的， 它在。 —_______your __________ _______game ______the bakpack? —______ _,

课后反思：

课题 课型 学习内容

Unit 4 Where 's my schoolbag? 新课 主备教师Unit 4

课时

4

授课日期 使用教师课时 section B 1a—2a

Where 's my schoolbag? 第 4

学习 目标

知识与技能：1.掌握本课单词及短语。 2.能准确描述物品所在的位置。 3.描述物品所在的位置。 过程与方法：1.熟练读、写本课单词及 短语。 2.个人自读，记忆本课单词及短语. 3.小组互相检查读写情况. 情感态度与价值观：培养学生做一个有好的生活习惯的人。用方位介词及 where 句型表述图画中物品的正确位置.

重点 难点 学具准备 学习形式

录音机、磁带、课本，导学案教师导学，学生小组合作学习

学学生学案

习

过

程教师导案 谈话导入新课： 回顾复习旧知识 补充内容 板 书 课 题：

一、回顾反馈 预习提纲： 1.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示. 单词： 数学________ 光盘_________ 录像;视频_________ 录音带______ 帽子 短 语 ： 闹 钟 _ _ _ _ _ 录 像 带 ____________ 数 学 书 生学习目标 ____________ 2、写出下列短语 在梳妆台上 在床下 在抽屉里 老师检测预习 身份证 把 ... 带 到 把 ... 拿 到 一 些 东 西 组长汇报老师巡视检查 在地板上 3、独立完成 1a 二、明确目标 学案导学 学生自渎目标 明确学习目标 三、自主学习 合作探究 1、完成听力 1c、1d,第一遍学生独立完成；第二遍听录音 校对答案。 2、 结对活动。结对做对话练习，仿照 1e 中的例子。每组抽 自

主完成全员参与 一对进行展示。 3、完成 2a。独立完成，看谁写得又多又快，组长检查完成 情况。 四、展示提炼 拓展延伸 (一)翻译官，试试看？! 一 个 闹 钟 ___ ___________

。

他的数学课本

_______________ in my bookbox__________ _________________

一 张 学 生 证 在椅子上

在 我 的 帽 子 下 面 ____________________ ___________________ (二)选择 1. Where is Jinan? It's _____ Shang Dong. A. on B. in C. to

D. under

2. Is your photo in the drawer? A. Yes, I am. I'm not. 五、达标测试 效果反馈 阅读短文,判断正(T)误(F).I am Jane. This is my room. The TV and video tape are on the table. Where is my schoolbag? It isn't on the table. Oh! It's on the bed。 My pencils aren't on the table. They are in my pencil box and it's in my schoolbag. My computer games are under the chair. My alarm clock, my ID card and my keys are on the dresser. ( ( ( )1.Her video tapes are on the TV. )2.Her schoolbag isn't on the bed. )3.Her pencils are in the pencil box

B. No, it is.

C. Yes, it is.

D. No,

课后反思：

课题 课型 学习内容

Unit 4 Where 's my schoolbag? 新课Unit 4

5

授课日期 使用教师

主备教师Where 's my schoolbag? 第

5 课时 section B 2b—Selfcheck

学习 目标

知识与技能：1、掌握本节课的 12 个单词。 2、掌握本节的两个重点短语。 3、掌握便条的书写格式以及如何写便。 过程与方法：通过独学、对学、群学，学生之间相互讨论来完成本堂课的内容。 情感态度与价值观：养成好的生活习惯。 1、掌握本节课的 12 个单词。 2、掌握本节的两个重点短语。 3、掌握便条的书写格式以及如何写便条。 录音机、磁带、课本，导学案 教师导学，学生小组合作学习

重点 难点 学具准备 学习形式

学

习

过

程

学生学案 一、回顾反馈 预习提纲： 1、熟悉掌握本课 12 个单词 2、自读并记忆单词 2 分钟 3、两人一组，相互提问 4、展示交流，小组竞赛 拿 走 ; 带 到 ________ 东西 , 物 ________ 能,可以,会_______ 拿 来 , 取 来 , 带 来 ________ 一 些 , 若 干 _______ ________ 地板,地面 _______ 机________ 书桌,课桌________ 需要 妈妈 ________

教师导案 谈话导入新课： 回顾复习旧知识

补充内 容 板书课 题：

生学习目标 。 老师检测预习 组长汇报老师巡视检 查

房间________ 电视,电视

自主完成全员参与 二、明确目标 学案导学 学生自渎目标 明确学习目标 三、自主学习 合作探究

1、学习 2d。先个人自读 2d,然后对子读( “差”对“好” 读)检查朗读效果。 2、小组合作,翻译短文. 3、完成 2c,先独立完成，然后对子检查，小组长讲解并检 查。 4、完成 Self Check 。先独立完成，然后对子检查，小组 长讲解并检查。 四、展示提炼 拓展延伸 1、选择 ( 1 ) Can you

_______ these things to your brother, Tom? A. take D. carry (2)— China. A. in on (3) These are my______. keies D. keyes 2、翻译下列词语 物品：桌子______床______梳妆台_______书橱_______沙发 ______椅子______ A. key B. keys C. B. in the C. at D. Where's Shanghai? — It's ______ B. bring C. fetch

抽 屉 ________ 书 包 ________ 录 音 带 ________ 光 盘 ________ 介 词 ： 在 … … 上 _____ 在 … … 里 _____ 在……后面________ 其它： 拿走； 带到______拿来； 取来_______需要_______ 间_______ 短语： 在床下面_____________在梳妆台上____________在椅 子后面 ______________ 在书橱里 ____________ 在他的双肩 背 包 里 ___________ 在她的抽屉里 ________ 在我的书包里 _________ 五、达标测试 效果反馈 假如你是 Bob,写张便条，告诉 Tom 把下列东西带给你的 朋友，Mary。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _____ 房 在 … … 下 ______

课后反思：

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