小学音乐三年级下册第一单元第一课 快乐宝贝

小学音乐三年级下册《快乐宝贝》

教学内容：

学唱歌曲《快乐宝贝》 教学目的：

1、引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。 2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

3、通过编创和表演《快乐宝贝》，开发同学们的聪明才智。 教学重点：

1、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

2、学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。 教学难点：

培养学生的歌唱、表演和创编能力。 教具：

多媒体课件 电钢琴等 教学过程： 一、激情导入：

1、（让同学们踏着节奏进入音乐教室，边唱边拍手，师弹奏钢琴，师生相互问候）师：欢迎大家来到我们的音乐小站！大家高兴吗？

2、 师：请看电视屏幕，你看到了什么？ 生：笑脸，

师：当你露出笑脸的时候，你是什么感受？ 生：高兴

师：今天我们就来学习一首听起来令我们比较开心的歌曲。 3、初听歌曲，谈感受。

师：请听录音，回答我的问题： 1）你有什么感受？

2）、这首歌有什么特点？

如果你有什么感受可以用动作表示出来。 生：听起来比较得开心，很快乐。像跳舞的感觉。这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。

师：同学们回答得太精彩了！ 4、为歌曲起名字，揭示课题。

师：谁能给这首歌曲取个好听的名字呢？

生：快乐的孩子们等 师：大家觉得那个名字更好呢？请翻开书第四页，这首歌的名字是《快乐宝贝》

二、表演歌曲：

师：大家刚才已经说了，这首歌曲是一首动感十足的歌曲，接下来就请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏，用身体打出节拍或者为歌曲编上点动作。（同学们表演）

师：同学们的节奏感真强！老师也编了一个律动，我们一起来做一下吧！（师生表演）

三、学习歌曲及相关乐理知识

1、学习歌词。 1）整体读歌词。

师：大家能听着音乐按照节奏读歌词吗？ 生：能！

师：让我们试一下吧！（一边放音乐，一边让学生自己按照节奏读歌词，读完后）

2）学生找难点。

师：你觉得哪个地方有困难？ 生：噜啦噜啦啦

3）师生处理难点，并学习节奏型。

师：好的，看来我们的问题比较的集中，请看电视屏幕： 你知道这些节奏型吗？ 1、x. x xx xo x.x | 2、x x. x |

3、x.x xx xo x.x | x x. x | 4、x x x x.x | x o o o ||

师：老师又给他加上了歌词，你还会读吗？ 小组讨论一下，让我们试一下吧！ x.x xx xo x.x | x x. x | 噜啦 噜啦啦 快乐 宝贝 x x x x.x | x o o o || 就 是 我 就是 我

（学生先读，之后学生领读）

4）解决完难点，按照节奏读歌词。 师：同学们读得真不错！让我们听着音乐按照节奏读一下歌词吧！（放音乐，师生读歌词）

2、学习歌曲 1）老师范唱

师：大家想听我唱一下这首歌曲吗？ 生：想。

师：好的，不过，我有一个小小的请求，请大家在听我唱的时候帮我读一下要求读的地方，例如：想要开心跟着我叫（跟着我叫）看一下一共有几处需要我们同学来读的地方。（唱到第二段的时候，熟悉旋律的跟老师小声跟唱）

2）学生试唱 师：你能唱一下这首歌曲吗？ 生：能。

师：让我们来试一试吧！你们唱，老师来读。（生唱师读完成这首歌曲） 3）学生自己找难点 师：在唱这首歌曲的时候，你觉得哪个地方你不会唱？或者觉得自己唱的不准？下组内交流一下，小组内先解决，解决不了的请告诉老师，我们一起再来解决（学生找出不会唱的地方，师弹琴学生跟老师唱）

4）整体再唱一次。 四、处理歌曲 1、小组讨论

师：那大家觉得这首歌的那个地方需要处理一下？比如说用什么情绪唱啊？哪个地方应该抒情啊？

2、老师总结：

1）这首歌曲唱的是什么宝贝啊？（快乐宝贝）所以，我们唱的时候要表现出歌曲的欢快、活泼的情绪。

2）快乐宝贝、快乐快乐多这个地方，是抒情的还是叙事的？（抒情的）所以我们唱的时候是用连贯的声音还是用短促的声音演唱？

3）说的时候不要大声地喊叫，注意保护嗓子

4）唱“鲁拉拉”这个地方的时候，大家得意吗？（得意）所以，我们要突出快乐宝贝的得意心情！

5）快乐宝贝三拍半要唱满！ 6）“就是我”要用肯定的语气唱。

3、完整的表演并唱这首歌曲师：好！我们接下来再来唱一次这首歌曲，我们分成两个组，第一段的时候一组唱，二组说，最后一起。第二段的时候，一组说，二组唱，最后还是一起，别忘了我们的感情处理。

四、知识拓展及情感升华 1、快乐分享

师：同学们唱得简直是太棒了！我们想一下歌中的快乐宝贝是谁啊？ 生：是我！ 老师：对！既然大家都是快乐宝贝，那身边一定发生过许多的快乐的事情吧？谁能说一说你的快乐，让我们一起分享？看来同学们真的是名副其实的快乐宝贝啊！同学们说的快乐的事情把老师和同学们都感染了。

2、播放《快乐宝贝》）结束本课。

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