2015年高中语文《唐打猎》知能优化演练鲁人版选修《中国古代小说

2015年高中语文《唐打猎》知能优化演练 鲁人版选修《中国古代小

说选读》

一、基础知识

1．下列各句加点的词，解释不正确的一项是( ) ．A．族兄中涵知旌德县时 ．知：主持，执掌 B．甫新婚而戕于虎 ．

戕：音qiānɡ，残杀，杀害，文中指凶残地吃掉 C．乃遣吏持币往 ．币：当时通行的钱币 D．老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？” ．

哂：音shěn，讥笑(理解为“微笑”也可)

解析：选C。“币”，古时多指礼品、礼物，如丝织品、玉、毛皮、马等。 2．下列各组加点词语的用法不相同的一项是( ) ．

?至?行且．A.?

?臣死且不避?．

?明代有唐某，甫新婚而戕于虎?．B.??郑袖，外欺于张仪?故内惑于．?醒?汝呼之．C.?

?侧首让之?．

?毛帚扫之不瞬?其目以．?D.

?故以羊易之?．

解析：选A。且：①将要；②尚且。B项，都表被动。C项，它，代老虎。D项，都是介词，用。

3．下列句子都是省略句，它们省略的成分、内容不同于其他三句的一句是( ) ．A．乃遣吏持币往

B．归报唐氏选艺至精者二人，行且至 C．大失望，姑命具食 D．乃厚赠遣之

解析：选B。“归”“行”前面都省略了主语，“归”前省略的主语是“吏”，“行”前省略的主语是“艺至精者二人”；A、C、D三句都省略了主语“族兄中涵”。

4．阅读下面语段，在横线上填入与前后文衔接最恰当的一项是( )

历史是前人创造的，但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转，历史的原貌难以完全恢复。________，____________________。______________________，________________，也希望借此对今天的世界产生积极的意义。

①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念

②以聚焦历史的重点，来表达我们这一代人对历史的理解和评说

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③特别是陈述一个历史时期以及政治生活 ④枝节蔓延，尤为复杂，良莠陈杂，不可胜举 A．①②③④ B．①③④② C．③④①② D．③①④②

解析：选C。语段的中心话题是“应如何评说历史”，基本观点是：要借评说历史“产生积极的意义”，就应“聚焦历史的重点”，解题的关键在于联系中心和上下文，扣住“特别是”“故只能”这样表强调和因果关联的词语，从语意的衔接上辨析思考。

二、阅读理解 (一)课内阅读

阅读下面的文言文，完成5～8题。

族兄中涵知旌德县时。近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”(休宁戴东原曰：“明代有唐某，甫新婚而戕于虎。其妇后生一子，祝．之曰：‘尔不能杀虎，非我子也；后世子孙如不能杀虎，亦皆非我子孙也。’故唐氏世世能捕虎。”)乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里。先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声。果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立。虎扑至，侧首让之。．虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼．

臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”信夫。尝见史舍人嗣彪，暗中捉笔书条幅，与秉烛无异。又闻静海励文恪公，剪方寸纸一百片，书一字其上，片片向日叠映，无一笔丝毫出入。均习而已矣，非别有谬巧也。

5．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是( ) ．

A．近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕 ．暴：残暴，凶恶 B．其妇后生一子，祝之曰 ．祝：祝福

C．果自林中出，径搏老翁 ．

径：径直

D．视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣 ．

闾：指尾巴梢

解析：选B。祝：通“嘱”，叮嘱。

6．下列句子中加点的词，与现代汉语意义不同的一项是( ) ．A．无一笔丝毫出入 ．．B．暗中捉笔书条幅 ．．C．奋臂屹立 ．．D．老翁察中涵意不满 ．．

解析：选B。古义：黑暗中；今义：指私下里不公开地。 7．下列对文章内容的叙述和分析不正确的一项是( ) ．

A．“近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕”，这不仅交代了征聘唐打猎的背景，对表现唐

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